一、指导思想
全面贯彻落实精神，落实《省委省政府全面深化教师队伍建设改革的意见》，以新时代中国特色社会主义思想和教育方针政策为指导，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，以创办人民满意教育为宗旨，以扎实推进素质教育为核心，以促进学生全面发展为目标，以敬业爱生、教书育人为根本，以德为人先、学为人师为准则，以构建和谐校园为主线，以“强师德、铸师魂、树形象、正教风、强素质、提师能”为抓手，落实立德树人根本任务，全面加强教师队伍建设，大力弘扬高尚师德师风，不断提高师德水平和业务素质，引导全体教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，做“四有”好教师。
二、目标任务
进一步规范教师职业行为，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德水平和职业素养，激发教师发扬为人师表、爱岗敬业、甘于奉献的精神，增强教师集体荣誉感，努力争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师，办好人民满意的教育。
三、具体措施
(一)扎实开展师德师风教育活动
组织教师认真学习《教师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范（新修订）》和市教育局《转发教育部〈新时代中小学教师职业行为十项准则〉〈新时代中幼儿园教师职业行为十项准则〉和省教育厅〈关
于印发高校教师师德失范行为处理办法中小学幼儿园教师师德失范行为处理办法实施细则的通知〉的通知》《加强师德师风建设十条禁令》《关于印发<市教育局严禁在职教师乱办班、乱补课、收受学生及家长财物的规定>的通知》《关于印发<市开展在职教师“乱办班、乱补课、收受学生及家长财物”专项整治行动实施方案>的通知》等，引导广大教师树立科学的世界观、人生观和价值观，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求引导学生健康成长。
通过集体组织学和个人自学相结合，教师相互评议和家长评议相结合，上级督导检查和学校领导抽查相结合，领导点评和个人整改等多种形式，规范教师言行，培养爱岗敬业精神，树立教师在教育行业新形象，努力营造风清气正的教育发展环境。
（二）弘扬“五种美德”，培养“四有教师”
结合学校实际，开展多种活动，营造良好育人氛围，教育引导广大教师提高思想认识，明确岗位职责，扎实完成工作任务，大力弘扬遵守社会公德、恪守职业道德、坚守家庭美德、提高个人品德、弘扬传统美德的“五种美德”，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有教师”。
（三）强化监督机制，规范从教行为
一是将师德建设作为教师队伍建设的重要内容，不断完
善各项制度，用制度约束教师的从教行为。二是坚持问题导向，对照《中小学教师职业道德规范（新修订）》开展自查自纠活动，着力解决师德师风建设中的突出问题。对于违反国家、省、市相关规定的行为绝不姑息，加大惩治力度。三是实行公开承诺，做到德行自觉、自律。根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代中幼儿园教师职业行为十项准则》，对教师恪守职业道德、遵守校规校纪、关爱学生生命、塑造公众形象等几方面进行细化要求，与每位教师签订《教师个人诚信承诺书》，树立广大教师诚实守信、奋发向上的良好社会形象，使每位教师成为爱岗敬业、严于律己、诚实守信、品德高尚的人。
（四）树立师德师风建设典型，充分发挥示范作用
一是以庆祝每年的教师节为契机，开展评选表彰“教书育人楷模”“名教师”“优秀教师”和“优秀教育工作者”等活动,挖掘典型,树立榜样,促进师德师风建设工作健康发展；二是加大师德师风工作的宣传力度。充分利用校内外的宣传资源,大力宣传师德师风建设成绩和师德高尚教师的先进经验和先进事迹,树立良好的教师职业形象。
（五）加强师德考评，落实考评结果
各学校要把教师职业道德考评纳入教师工作绩效考核中的一项重要内容，通过对教师工作全方位的考核，要求教师注重师德形象，树立正确的评价导向。在教师职称评聘、评选优秀中，实施师德失范一票否决制。
四、时间安排
（一）制定方案（2020年7月）。各单位认真学习本方案，结合学校实际制定本单位师德师风建设实施方案。
（二）开展活动（2020年8月-11月）。根据各单位方案内容切实开展行之有效的活动。
（三）总结检查（2020年12月）。各单位上报师德师风建设工作总结。教育局将抽查各单位活动开展情况。
五、工作要求
（一）高度重视。各单位要高度重视师德师风建设工作，提高认识，广泛宣传，不得敷衍塞责。
按照区教育局党组统一要求，我校领导高度重视，牢固树立政治生态建设是生产力的理念，积极参与政治生态建设，努力营造“风清气正、政通人和、团结奋斗、创先争优”的政治生态环境。按要求，我校对政治生态建设整改工作进行了认真整改，对教师违规收受礼品礼金，有偿补课等方面的问题进行了严查，并有针对性的进行了整改。引导广大教师依法从教，以案为镜，教育教师知准则，守底线，收到了较好效果，现将整改情况报告如下。
一、加强领导，明确责任
学校领导班子对政治生态建设整改工作非常重视，成立了领导小组，认真学习文件精神，及时召开会议进行研究部署，以“抓住重点、解决问题、创新机制、促进发展”为目标，认真梳理问题，制定整改措施，进一步明确责任，统一思想，端正了态度。
二、开展集中学习教育
组织全体教师认真学习市委区委领导关于加强政治生态建设的讲话，进一步提高认识，统一思想。通过党支部“三会一课”活动，组织党员干部围绕“什么是政治生态环境”、“加强政治生态建设有什么重要意义”、“如何在优化政治生态环境中发挥自身作用”等专题进行充分交流，努力开创团结干事、用心谋事、和谐共事、事争一流的良好局面。
二、整改措施及完成情况
1、加强政策法律法规学习，提高教师掌握政策水平和遵纪守法意识，增强自己对教育不良现象做斗争的勇气, 树立良好的教师形象。
学期初，组织教教师学习了《十项准则》《齐齐哈尔市教师师德负面清单》，教育引导教师依法从教；国庆节前，组织教师学习《关于2020年中秋、国庆期间严明纪律纠治“四风”的通知》，引导教师廉洁过节；利用固定党日组织党员学习《齐齐哈尔市党员、干部“十要十不要”行为准则，领会《行为准则》精神要求，掌握《行为准则》的内容，引导在具体实践中牢记和践行“十要十不要”，真正做到信念坚定、敢于担当、清正廉洁，切实肩负起新时代的伟大使命。
2、召开师德师风警示教育大会，及时通报违纪行为，以案为镜，教育教师知准则，守底线。
教师节、国庆节、中秋节前，召开警示教育会，提醒教师要严禁违规操办婚丧喜庆事宜；严禁违规收受礼品、礼金和各种有价证券、支付凭证、商业预付卡、电子红包等，过一个廉洁的节日。
3、签订承诺书，教育和引导广大教师履约践诺、依法从教。学期初，召开教师大会签订了《中小学教师拒绝收受礼品礼金和有偿补课承诺书》，鞭策教师要时刻约束自己的行为，树立良好的教师形象。
4、加大宣传力度，弘扬优秀教师典型事迹，营造风清气正教育环境。
学校利用学习强国APP组织教师学习了《点赞过的那些优秀党员》；利用党日活动学习了张桂梅先进事迹并交流了感受；观看了最美公务员仪式；学校举行了教师先进事迹宣讲活动，杨玉芳、胡旭明、张雪妍、梁振国、李丽辉五位同志介绍了自己的班级管理经验和师德师风先进事迹。会后，全体教师们以此为榜样，掀起了学先进、赶先进的热潮
5、畅通信息举报渠道，加强监督管理，加大对教师失德失范行为的检查、惩处及问责力度。
一、传达全省师德师风建设工作视频会议精神。
12月14日，教育部召开全国师德师风建设工作视频会议，全面部署落实新时代教师职业行为准则和师德师风建设各项工作。12月15日，全省召开师德师风建设工作视频会议，全区校长参加了会议。会议强调，师德建设是一场持久战、攻坚战，要提高站位、正视问题，科学规划、主动作为，对症施治、靶向治疗，全力抓好新时代师德师风建设，努力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。
会议强调，要把握好继承和发展、高线引领和底线要求、严管和厚爱的关系，在当前和今后一个时期，把落实《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》作为师德师风建设首要任务抓紧抓好。一是方向要正确坚定，要加强教师党支部和党员队伍建设以及理想信念教育，引导教师带头践行社会主义核心价值观。二是制度要细化管用，要从实际出发把准则的要求转化为具体的任务举措，把准则的各项要求融入到教师管理的各环节。三是防线要关口前移，要树立抓早抓小的意识，严格教师录用中的品德考察，对照“十项准则”开展师德问题预警监测和筛查。四是查处要严字当头，对师德失范行为，必须以零容忍的态度，依法依规严肃惩处。五是风尚要厚植弘扬，要大力树立和宣传优秀教师先进典型，创新工作机制和有效载体，形成支持优秀人才长期从教、终身从教的良好局面。
二、学校师德师风建设推进会（师德培训）
1.五个“关键词”你靠什么在单位立足：
忠诚——单位不一定挽留有能力的员工，但对一个忠心耿耿的人，不会有领导愿意让他走，他会成为单位这个铁打营盘中最长久的战士，而且是最有发展前景的员工。（时刻维护单位的利益；琢磨为单位创造价值）
敬业——随着社会进步，人们的知识背景越来越趋同。学历、文凭已不再是单位考量员工的首要条件。很多单位考察员工的第一条件就是敬业，其次才是专业水平。（1、工作的目的不仅仅在于报酬；2、提供超出报酬的服务与努力；3、乐意为工作作出个人牺牲；4、模糊上下班概念，完成工作再谈休息；5、重视工作中的每一个细节。）
积极——不要事事等人交代，一个人只要能自动自发地做好一切，哪怕起点比别人低，也会有很大的发展，自发的人永远受领导欢迎。（1、从“要我做”到“我要做”；2、主动分担一些“分外”事； 3、高标准要求：要求一步，做到三步；）
负责——勇于承担责任的人，对单位有着重要的意义，一个人工作能力可以比别人差，但是一定不能缺乏责任感，凡事推三阻四、找客观原因，而不反思自己，一定会失去上级的信任。（1、责任的核心在于责任心；2、把每一件小事都做好；3、言必信，行必果；4、错就是错，绝对不要找借口；5、让问题的皮球止于你；6、不因一点疏忽而铸成大错。）
进取——个人永远要跟上单位的步伐，单位永远要跟上时代的步伐。记住，一定要前进，停就意味着放弃，意味着出局！（1、以空杯心态去学习、去汲取；2、不要总生气，而要争气；3、不要一年经验重复用十年；4、挤时间给自己“增高”、“充电”；5、发展自己的“比较优势”；6、挑战自我，未雨绸缪。）
2.树立“五个意识”
3.教师的工作能力和心理素质
和大家共勉：
（1）讲政治。2020年是极其不平凡的一年，可是我们不忘初心、牢记使命，坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，打赢了全省教育系统疫情防控阻击战。未来，我们要理清思路，提高干劲，重党建、有党性、讲政治，在教育生态、梯队建设、学校内涵发展等方面进行系统化设计、项目化推进、过程化管理，提升党建工作对教育教学的促进作用。
2005年以来，扬州市教育局围绕教育部提出的全面加强师德建设的要求，创新工作思路，健全工作机制，推动全市师德师风建设。近几年，扬州市教育系统在全市行风评议中不仅甩掉了落后的帽子，而且一举迈入先进行列，连续三年获得市政府表彰，赢得了群众的普遍赞誉。
一、立规范，万名教师签名承诺恪守师德“八不准”规定
2005年4月，扬州市教育局出台了《关于加强和改进中小学教师职业道德建设的意见》（扬教办〔2005〕18号），颁布《师德“八不准”规定》，规定教师不准从事有偿家教；不准私自外出兼课或校外办班；不准体罚或变相体罚学生，严禁指责、训斥家长；不准向学生推销教辅材料及其他商品；不准索要或接受学生家长的礼金或其他财物；不准旷教或擅离教育教学岗位；不准在课堂上拨打或接听手机等通讯工具；不准酒后进入课堂。扬州中学等6所中小学校教师联名发出倡议，全市万名教师云集响应，集中签名承诺：“恪守师德‘八不准’规定，争当人民满意教师。”几年来，师德“八不准”逐步成了全市中小学教师自觉规避的“高压线”。
二、树标杆，师德大宣讲、规范大讨论、事迹大征集活动全面展开
一是师德大宣讲感动数万扬城百姓。扬州市委专门组织了扬州市优秀教师事迹巡回演讲报告团，集中宣讲全国模范教师万玲等14个优秀教师群体及个人的感人事迹，报告团巡回全市8个县（市、区），14场报告会感染了数万普通扬州市民，许多人感动得流下热泪。2009年，优秀班主任、优秀教师代表组成的师德宣讲团又将走进各中小学校，利用周末和暑期现身说法。
二是规范大讨论引发师德大反思。围绕《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的学习贯彻，扬州市教育局面向全市教师组织了规范大讨论。开展了师德新格言、新警句创作、评比活动，“理想教师十大标准”征集活动，组织了青年教师职业理想演讲比赛、“我心目中的好老师”征文活动、开通教育博客、家访手记博客，引导广大教师思考、交流新时代教师的职业理想、职业责任、职业操守。组织了教师从教行为“十大细节大讨论”，从细节入手，从岗位入手，从教学一线的实践入手，人人对照规范，个个反思不足，查找差距，分析原因，抓好整改，在全市教师中掀起了师德大反思的热潮。
三是事迹大征集凸显优秀教师典型。每年教师节前，扬州市都会展开优秀教师事迹大征集活动，自下而上，层层推选优秀教师典型，并组织媒体集中报道。全市先后涌现了全国模范教师何献春、全国优秀教师群体扬州市第一中学宏志班教师群体等近百个优秀典型。2009年，扬州市教育局组织了“老师，您让我感动”先进事迹征集活动，在全国范围内面向扬州籍人士征集扬州教师关爱学生的感人小故事，并将把评选出的优秀故事汇编成册。
三、严管理，“加强师德修养，规范从教行为”专项整治月扎实推进
在全面实施中小学教师“厚德工程”的基础上，2009年4月，扬州市教育局全面启动“加强师德修养，规范从教行为”专项整治月行动，整治的范围是《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》颁布以来全市教师中违反师德“八不准”规定的行为，按照动员部署、调查摸底、自查自纠、过堂检查、总结规范五个步骤的要求，开展学生、家长问卷调查，召开家长、行风监督员座谈会，公布师德师风举报电话、师德网上举报信箱，要求各学校自查自纠，全面排查，分类造册，所有教师统一填写师德承诺书，集中整顿师风。
一、指导思想
学习关于师德师风方面有关文件精神。树立教师良好形象，办人民满意的教育。使广大教师时时处处做学生的表率，造就一支师德高尚、业务精良、充满生机和活力的，适应教育改革和发展需要的教师队伍。
二、成立师德师风建设领导组
组长：张万锁
成员：武丰义李继忠王伟民郭力玲
三、总体目标
通过师德师风建设活动，抵制社会上不正之风侵蚀校园，克服有损教师形象不良行为树立正确的世界观、人生观和价值观。敬业爱生、为人师表、教书育人，在我人民群众中树立起良好的师德形象。
四、实施意见
⒈认真学习，营造师德建设的良好氛围，组织教师学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、学习教育局《十要十禁规定》、《十条纪律》、《九条规定》、《十条禁忌用语》等文件。
学习我县表彰的十佳教师事迹，通过形式多样，切实关注，切近教师自觉学习的积极性、主动性，不断提高教师综合素质。
⒉自杳自纠找准师德建设的切入点，我们从×月×日开始，各校每个教师开展自查自纠，按照教育局的八查八看，逐条查找，一查、依法执教，看有无歧视、驱赶差生等违反教育法活动。二查、爱岗敬业，看有无坚守工作岗位，不认真备课、不按时上课、不批改学生作业等现象。四查、教研业务，看是不否参加教研教改，坚持业务学习，有无教研课题、教研成果。五查、团结协作，看有无原则闹矛盾，不团结现象，看有无搞有偿家教，私自办班现象。八查为人师表，看工作期间有无酗酒、玩扑克、打麻将等不良行为，通过八查八看活动，寻找差距，进行批评和自我批评，制定今后整改措施。
⒊健全机制，引导教师自觉履行师德义务
师德建设是一项长期艰巨的工作。工作中，要建立健全激励监督机制，引导和督促广大教育工作者自觉履行师德义务。
一、建立《师德档案》逐人建立档案参加师德学习，有收获笔记记分，考核合格记分，实践活动和实践合格记分，这些分数和其它教育数学成绩分数一样考评教师。
二是认真搞好教师师德评估，按照《万荣县中小学师德建设工作评估方案》建立个人自评、教师互评、学生评价，家长评价和组织评价相结合的师德考评机制，促进教师行为规范，使师德考评机制，促进教师行为规范，使师德整体达标。
三、作好师德建设总结《师德档案》作为教师聘用、晋级等方面的重要依据，实行师德“一票否决制”。师德建设与年终期终奖惩挂钩、与评模挂钩，凡师德考评不合格者一律不得受奖与评模。
四是加强师德建设中的民主监督，接受村干部群众监督，顷听他们的意见，接等好群众的来访，及时了解群众的热点问题，沟通学校和社会的联系。
⒋锐意创新，开创师德师风建设新局面。
、按照教育局部暑，开展“千名教师访万家”活动。家访内容：群众关心的热点问题、焦点问题、难点问题每们学生家长对自己孩子成长学习有哪些想法看法。学校工作与教师本人社会和群众有什么看法意见。整理家访：开学整理，研究讨论等措施。
长期以来，广大教师教书育人、敬业爱岗，赢得了全社会的尊重。但在新的社会环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况新问题和新的挑战，师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节，师德建设工作有待进一步加强和改进，师德建设的制度有待进一步改善。
为深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的精神，深入贯彻落实全国教育大会精神，全面加强教师职业道德建设，提高教书育人水平，教育和引导广大教职工以德立身、以德立学、以德施教、以德化人，切实在新时代教育事业发展中承担起光荣使命，奉献出伟大力量，山东省蒙阴第一中学从多方面加强师德师风建设，全面提高教职工的教育教学水平和爱岗敬业、责任担当意识。
二、加强师德师风建设的必要性
报告强调“要加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。”作为一名教育工作者，立德树人的核心和关键在于教师，因为我们承担的不仅仅是知识的传授，更是承担着为国家培养社会主义合格建设者和接班人的伟大事业。所以我们更应该认真学习好党的精神，学先学深悟透，这样才能更好地在课堂上引导我们的学生。
教育部为了扎实推进《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施，进一步加强师德师风建设，制定了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，在全国实施，严格规定了教师的各种职业行为，为师德师风建设奠定了基础。
老师是神圣的，但又是朴实的，师德要化作浓浓的师爱，融化沐浴在每个学生的心灵深处，师德更要化作春雨，无声地陶冶着每个天真烂漫的孩子，师德要化作一种强大的力量，为蒙阴一中、为这个可爱的集体奉献青春与才智！
蒙阴一中是山东省省级规范化学校，办学历史悠久，特色鲜明，教学成绩优秀，连续多年在临沂市名列前茅。尤其是2018年高考，我校高考成绩取得了历史性突破，其中王发广、刘振涛同学分别被清华大学、北京大学录取，更有百余位学子被中山大学等全国重点高校录取。全校上下一心，所有教职员工团结合作，以教书育人为己任，乐于奉献、勇于担当，为蒙阴的教育事业贡献自己的青春和热血。
虽然大环境非常好，但是也出现了一些不和谐因素，也有一些违反师德师风的现象存在。比如，有偿补课、违规在校外兼课、与异性学生交流失范等，违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》，不符合对教师师德师风的基本要求，这是需要引起我们所有一中人警醒的。
为了贯彻落实教育部制定的《新时代中小学教师职业行为十项准则》，为了更好的规范我们老师的职业行为，加强对教师队伍的管理，我校将进行师德师风建设。
三、我校在师德师风方面存在的问题
根据上级教育部门的指示和要求，我校对违反师德师风的问题进行了摸底和排查，通过多种方式了解老师们存在的违规行为，为更好的进行师德师风建设奠定基础。
为了加强学校管理，共建和谐校园，促进学校教育教学工作的不断深入和可持续发展，为了办学生喜欢、家长放心、社会满意的学校，也为了深入地了解我校教师师德师风建设情况，教导处牵头开展了专项调研活动，了解我校在师德师风方面存在的问题，寻求新形势下师德师风建设的途径与方法，进一步提高广大教师的师德师风水平，我校专门设计了调查问卷，面向家长、学生和教师，征集违反师德师风的行为。
我们在三个方面进行了师德师风专项调查：一是向部分家长发放了“教师师德调查问卷”，让家长们指出我们存在的问题，并征求家长对师德师风建设各方面工作的意见和建议；二是向高一高二3000名学生发放调查问卷，通过匿名调查的方式，让学生来评价教师的行为；三是向全体在编在岗的文化课教师完成师德师风调查问卷，将目前教师在师德师风建设中比较突出的问题罗列出来，并提出解决措施。
本次问卷调查，共发放家长调查问卷150份，回收145份；学生调查主要针对高一高二学生，各班以“学生眼里的教师不文明行为”为主题召开主题班会，并发放师德师风问卷3000份，让学生以无记名的方式，写出自己眼中所看到的教师不文明行为，并回收3000份问卷；教师问卷发放200份，回收190份。家长、学生和老师们都认真的填写了问卷并提出了自己的宝贵意见。
（一）家长调查问卷
尊敬的家长：
您好!为了进一步开展好我校的师德师风建设，为办好人民满意的学校，特发此调查表，请您配合填写！
Q1：您觉得您孩子的任课教师事业心、责任心( )。
a.强 b.较强 c.一般 d.差
Q2：您觉得您孩子的任课教师对孩子的关心、爱护程度为( )。
a.关心爱护 b.较关心爱护 c.一般 d.差
Q3：您觉得您孩子的任课教师对孩子情况的了解程度为( )。
a.深 b.较深 c.一般 d.不了解
Q4：您觉得您的孩子对任课教师的喜欢程度为( )。
a.喜欢 b.较喜欢 c.一般 d.害怕
Q5：您孩子的任课教师对孩子是否有体罚或变相体罚行为( )
a.没有 b.偶尔有 c.经常有
Q6：您孩子的任课教师与您交换意见的联系方式( )。
a.打电话 b.告诉学生 c.家访 d.其它
Q7：您孩子的任课教师有没有强制孩子进行有偿补课( )。
a.没有 b.偶尔有 c.有
Q8：您孩子的任课教师是否利用工作之便索要财物、托办私事( )。
a.没有 b.偶尔有 c.有
Q9：您对学校师德师风建设有何建议?
（二）学生调查问卷
为了全面了解我校教师师德师风建设情况，现制定师德师风问卷调查表，请同学们在下面几项内容相应的( )里如实打上“√”。谢谢!
Q1：老师对你的生活、学习是否关心
( )关心 ( )一般 ( )不关心
Q2：老师是否平等对待每一位学生
( )是 ( )否
Q3：教师是否存在不批改作业现象
( )存在 ( )不存在
Q4：老师是否会讽刺挖苦学生
( )会 ( )不会
Q5：老师的形象(言行、举止、着装等)是否具有表率作用
( )有 ( )没有
Q6：老师是否会在课堂内接打手机、抽烟
( )会 ( )偶尔 ( )不会
Q7：老师是否存在变相体罚学生的现象
( )存在 ( )不存在
Q8：老师是否存在不备课就上课的现象
( )存在 ( )不存在
Q9：老师是否存在有偿家教现象
( )存在 ( )不存在
Q10：老师是否按时上下课
( )按时 ( )不按时
Q11：你对教师师德师风建设有什么建议?
（三）教师调查问卷
为了深入地了解我校教师师德师风建设情况，教导处牵头开展专项调研活动，寻求新形势下师德建设的途径与方法，进一步提高广大教师的师德师风水平。
本次为不记名的问卷调查，请您客观、真实地填写这份问卷。谢谢您的配合！
Q1：您认为教师最重要的素质是什么？（可多选）
A、教学能力
B、道德品质
C、创新素质
D、科研能力
E、其他
Q2：您认为本校教师师德师风的总体状况如何？
A、师德良好，责任心强
B、师德状况一般
C、师德不好，缺乏责任心
D、师德好的很好，差的很差
E、不清楚
Q3：您身边有哪些师德失范的行为？
问 题
无
很少
较严重
非常严重
1、有偿家教
2、接受家长吃请，收受礼物
3、私自收费，订资料
4、上课迟到、旷课、随意外出课堂等
5、上课、监考时玩手机、接打电话
6、侮辱、体罚学生
7、与异性学生交流过度、行为失范
Q4：您认为影响我校教师师德师风发展的主要因素有哪些？（可多选）
A、社会风气
B、教师待遇
C、相关考评体系
D、个人素质
E、学校重视程度
Q5：您认为造成某些教师教学积极性不高的最主要因素是？
A道德修养
B教学能力
C管理制度
D 其他
Q6：您认为有必要在当今的市场经济环境下进行专门的教师职业道德调控吗？
A、非常必要
B、有必要
C、没有必要
D、无所谓
E、不清楚
Q7：您认为加强师风师德建设的主要目的是？
A、利于社会道德发展
B、有利于学生的持续健康发展
C、有利于学校的和谐发展
D、有利于教师素质提高
Q8：您认为学校师德师风建设方面最大的障碍是（可多选）
A、教师的教育教学水平
B、教师自身素质不高
C、生源问题
D、无榜样示范
E、缺乏有效活动
F、其他
Q9：您认为学校师德师风建设过程中，当前需要解决的主要问题是（可多选）
A、管理机制不够完善，学校各项管理工作运行效率不高
B、规章制度不够科学、合理，教师的工作积极性未充分调动
C、教师思想不重视，自我要求不高
D、其他
Q10：新形势下提高师德师风的措施是：
措施
非常重要
比较重要
一般
不重要
1、重视师德师风建设
2、加强教师师德师风学习
3、提供针对性培训
4、引入教师上岗竞争机制
5、制定相关规范、细则
6、建立师德考核评估新机制
7、在年终考核等方面师德一票否决
8、宣传表彰师德先进个人
9、发挥社会监督作用
10、定期开展学生、家长问卷
（四）存在问题
1、家长反应的情况
这次调查主要选取一部分经常到校和老师们交流的家长作为对象，家长们非常关心学校的教学管理，对老师们的教学水平和行为规范特别关注。
(1)学校师德师风建设已经做得很好了,希望能继续坚持和发扬,更好的教育学生,服务家长。
(2)希望加强对学生的管理,严格、耐心教育,对做得好的多加鼓励；对做的不好、违规犯错、扰乱教学秩序的个别学生，严加管教。
(3)建议老师多与学生沟通交流,了解孩子的心理,做孩子的知心朋友。
(4)请老师上课多讲普通话；课堂讲课效率更高一些；对该学科薄弱的学生多关心、指导；多开展一些活动,帮助孩子接触了解社会；多与家长联系,让家长及时了解孩子在学校的表现等。
(5)希望学校不要经常更换老师,最好从高一到高三毕业都不要换。
2、学生反应的情况
本次对学生的调查，非常真实地反映了一些教师中存在的突出问题，有一定的代表性和普遍性。其中包括教师的师表形象、课堂教学秩序、教师对学生的态度等等。学生对于教师自身的形象特别在意，提出有部分教师穿着随意，有的穿着太保守、老旧，有的女老师穿着暴露；不讲卫生，随地吐痰，乱扔垃圾等。课堂是教师教学、学生学习的主阵地，可是有些教师却存在上课迟到、拖堂，不按时批改作业，对课堂秩序把控不严，上课、监考时接打手机等严重问题。有些学生还对教师的态度持否定的看法，认为部分教师上课老是绷着脸，批评教育学生，有时候不听学生解释，乱下定论等。还有部分学生提出，个别教师私底下进行有偿家教，在办公室或家里辅导学生，或在校外兼职上课等。
3、教师反应的情况
这次调查主要针对在编在岗的文化课老师，调查结果比较直观的反应了我校现在存在的师德方面的问题。
（1）大部分老师都认为教师最重要的素质首先是道德品质，其次是教学能力。
（2）绝大部分认为我校教师师德良好，责任心强。
（3）影响我校教师师德师风发展的主要因素主要是社会风气、相关考评体系和教师待遇问题。
（4）在师德师风建设过程中，当前最需要解决的主要问题是规章制度不够科学、合理，教师的工作积极性未充分调动。
（5）老师们认为，在有偿家教、上课接打手机、接受家长吃请和礼物、侮辱体罚学生、与异性学生交往不当等方面存在一些师德失范的行为。
（6）在新形势下，提高师德师风的措施主要有：加强师德师风学习、在年终考核等方面师德一票否决、引入教师上岗竞争机制、发挥社会监督作用、建立师德考核评估新机制等。
四、如何解决我们存在的有违师德师风的问题
我校积极组织学习教育部制定的《新时代中小学教师职业行为十项准则》和山东省教育厅下发的《关于开展2019年“树师德、正师风”治理教师有偿补课专项活动的通知》。学校下发了红头文件
《关于转发教育部<新时代中小学教师职业行为十项准则>的通知》,要求各部门、处室按照通知要求结合实际认真贯彻执行。
为了加强组织领导，细化责任分工，专门成立了领导小组与工作小组
（一）领导小组
组 长：张明平
副组长：薛其光 李成祥 戚建芬 谢光军 刘忠鹏 宋立忠
（二）工作小组
组 长：刘忠鹏
工作人员：乔时建 公丕钊 张茂贵 于 欣 刘元国
赵尊义 苏继国 李凤强 张立部 马福兴
詹长青 宋汉杰 杨承彦 张茂国 伊淑桥
陈宏伟 齐大庆 赵 鹏 李庆明
根据教育部和山东省教育厅的要求，我校立即部署扎实开展对《准则》和《通知》的学习贯彻。
集中开展专题学习教育活动。系统学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（教师[2014]1号），重点加强社会主义核心价值观教育，重视理想信念教育、法治教育，大力宣传师德典型、劳动模范和优秀教师先进事迹，充分发挥先进典型的引领和示范作用，全面展现新时代教师的精神风貌，弘扬主旋律，增强正能量。学习近几年教育系统出现的违反师德反面典型案例，进一步强化教师思想政治教育，规范教师从教行为，提高教师师德素养。学校多次召开专门会议，强调加强师德师风的重要性，对所有教师进行政策宣传、思想教育，严厉强调要遵守规定，不得违规违纪。
开展违反师德师风行为专项整治活动。结合我校的实际，开展师德师风专项巡查，重点整治教师有偿补课、违规收受学生及家长礼品、礼金以及侮辱和体罚学生等违纪违规行为。专门制定了《蒙阴一中师德师风条例》，所有教师签订“杜绝有偿家教”责任书。学校领导亲自带队，对我校教师的违规行为进行摸底排查；并且对存在的有违师德师风的事例和教师进行严肃处理。比如，公斌老师与异性学生交流失范，冯传信、王世德、石统元老师违规在校外上课等行为，学校召开专门会议，研究处理办法，做出处理决定，并向所有教师通报，杜绝此类事件再次发生。
一、教师队伍建设
1、树立行业新风，优化教育环境，是事关政治、事关大局的工作，也是我们抓好教育改革和发展的重要保障，是学校内部精细化管理，提高教育教学质量的前提。为保证活动扎实有序的进行，学校成立了以校长为组长的行风建设领导小组，对全校的行风建设工作进行督导、检查，确实做到了把行风建设同学校各项工作紧密结合起来，实行了目标责任制，旨在增强校领导对抓行风建设的责任感和自觉性、主动性。
2、加强教职工的思想道德建设，充分利用教师周五政治学习时间，认真深入学习各种政治理论文献和教育理论知识。一年来，我们先后组织教师思想道德建设座谈会两次，教师完成政治学习心得、笔记近万字。结合师德建设、自身政治修养等内容展开讨论，提出了认真施教、“上好每一节课是我们的口号”、“向45分钟要质量是我们的目标”、“使学生进得来，留得住，学得好”是我们向社会的公开承诺。
3、在全校教师中开展了“创文明学校，做文明教师，育文明学生”的三文明活动。加强师德建设，升华精神境界，进一步树立教师良好形象，努力提高“三育人”质量，在师德建设中，首先从教育和规范教师言行入手，组织教师学习《教师法》和《中小学教师职业道德行为规范》等法律法规，制定并在全校深入落实了《教师师德规范评价实施方案》，注重过程管理，落实量化评鉴，切实提高了教师的法律意识和依法施教的水平，营造出了文明向上、洒向学生都是爱的师德环境。
通过上述举措，我们使敬业精神、奉献精神、创新精神成为新型教师政治思想建设的核心，进一步建立起了教风纯正、业务精干、凝聚力强的教师队伍。
二、德育工作
1、继续扎实深入的落实了中小学行为规范养成教育
学校认真贯彻教育部新颁发的《中小学日常行为规范》和《学生守则》和教育局颁发的《县中小学生十不准》为切入点，加强《规范》《守则》《十不准》的深入学习，达到学通、学懂、学会、会用的程度，从而能严格用这些标准约束自己的行为。在抓学习的同时，注重从学生的日常规范、文明礼仪、传统美德等方面进行长期不懈的潜移默化的教育。另外，加强了对学生的心理健康教育及健康消费教育，帮助学生形成科学健全的人生观，完善学校、家庭、社会教育体系，使养成教育过程逐步成为学生的自觉行动。本学期初，各中小学全面开展了中小学“学规范、守则、十不准”知识竞赛，并评选出了一大批“学规范、守则、十不准”标兵，开展了“学守则，创文明班，争做好学生”主题月活动，通过这些活动，进一步促进了学生良好行为习惯的养成。
2、充分发挥了团队组织作用，拓宽教育渠道
学校团队组织及时制定出了团队工作计划及节假日活动安排计划，结合重大节日和纪念日组织开展适合学生年龄特点的教育活动，使学校、家庭、社会教育寓于丰富多彩的活动之中。根据省市县各级精神，我镇本年度把进一步培养青少年的爱国主义思想情感作为德育工作的重点。围绕此重点，各班团队组织开展“五心”教育系列活动(五心教育：忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己)，各校认真执行了升降国旗制度，规范升旗仪式，切实落实国旗下讲话，开展旗手评选活动，如实记载升旗情况。加强了对小广播、板报、橱窗、阅览室、活动室等宣传教育工具的管理与使用，经常组织学生到活动室开展主题鲜明的教育活动。另外，组织开展了影视片观后感、好书读后感、社会实践调查等活动，配合县局开展了“奋发有为建小康”系列读书活动，我校学生有五名分别在县书法、演讲、征文、绘画等评比中获奖。
三、教学工作
1、坚持“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的育人理念，坚持学习新课程标准与搞好新教材教学同步进行，互相促进、互相补充。同时，加强新教材学科的教学经验交流与反馈。本学期以来，我校共组织初中一年级语文、数学、英语展示课7节，相关教学研讨会三次。这些活动，促使新教材学科教学走上了良性的发展轨道。
2、以课堂教学为中心，开展“主体性教育思想”研究，以信息技术和仪器设备现代化，推动教育现代化进程；以实验教学和电化教学为主要辅助教学手段，提高教师综合驾驭课堂的能力。在日常教学中，注重对学生非智力因素的培养，使学生养成书写(读书)姿势正确规范、作业整洁等良好的学习习惯。本年度以来，学校开展了作业展评、朗读比赛、演讲赛、韵律操比赛等活动。
本人小学一级教师，担任小学语文教学工作。通过我校这次《中小学教师职业道德规范》《沂南县师德修养二十条》《沂南县师德警戒线》《沂南县教师应事应语、忌事忌语》的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对教师职业道德规范内容也更熟悉了。结合自己5年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：
一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题
对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。自我剖析我所存在的问题有：
1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。
2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
5、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
二、我就以上存在的问题的改进措施
对照《中小学教师职业道德规范》《沂南县师德修养二十条》《沂南县师德警戒线》《沂南县教师应事应语、忌事忌语》对教师的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下4项整改措施：
1、转变作风，积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。 网
2、加强教学业务知识学习，努力提高综合素质。
我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
