所谓教学反思总结,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。下面是小编为大家整理的关于体育教学总结范文，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
体育教学总结范文1体育教学是其他学科无法替代其作用的学科教学，学科的特点充分体现了其教书育人的重要性。增进学生的身体健康，这是教学的第一责任;促进学生的心理健康，这是教学的同期目标;培养学生的社会适应能力，这是教学的远期理想。胆量、勇气、自信心、成就感、耐挫力等等综合性的素质，可以通过体育教学，教会学生学会做人、学会生活、学会学习、学会合作，培养学生成为适应社会的综合性人才。
通过体育教学，我有以下心得建议：
一、要完善中学体育教学体制
体育学科的教学特点，就是以增进身体健康为目的，以身体练习为手段的一门综合性学科，要确实保证学生身体练习的时间，教师要规范学科教学，要结合学生的具体情况，教会学生身体练习的方法，提高学生身体练习的质量，要有计划的、系统的进行学科教学，要科学的适当负荷的进行身体练习，提高学生身体的质量，完整的进行体育教学，促进学生身心的健康发展，促进应试教育的健康发展。
二、在体育教学中要重视学生的习惯养成教育
身体姿态以及习惯养成是体育教学中最基本的要求。体育教学，首先要从最基本的身体姿态和常规练习抓起，要规范学生的站立、端坐、行走的身体基本姿态，这是学习体育最基本的要求，通过常规练习，培养学生优美的语言，养成良好的身体习惯，展示朝气蓬勃的精神面貌，通过常规的集体队列训练，加强学生的组织纪律性，培养集体荣誉感，增强集体凝聚力，体育教学中一定要强化常规练习，规范身体语言终身受益。
三、身体练习要量化时间、适度负荷
体育教学中，要体现教学的特点，精讲多练，要安排足够的时间让学生练习，要规范指导学生进行身体训练，要根据学生的生理特点，适量负荷训练，提高身体练习的承受能力，发展身体驾驭练习的能力，促进身体健康发展。
通过体育教学，我发现一是学生没有科学性、计划性的身体练习，学生的运动能力与文化学习不能同步发展，技术类的运动项目教学没有系统性，素质类的运动项目很薄弱，特别是中长跑的耐力项目，学生长途奔跑能力较差，究其原因，一是没有系统的身体训练。二是农村学生生存环境较差导致营养不良、体能相应较差，三是农村的应试教育突出，忽视体育教学。要想改变学生体能差的状况，首先是要从体制上强调、重视体育教学;其次是每个体育教师要从自己做起，珍爱自己的学科，重视并规范体育学科的教学;第三要创造积极、自觉参与锻炼身体的氛围，激励学生自我锻炼，通过各种途径，提高体育教学的质量，提高学生的身体素质，提高学生身体的健康水平。
体育教学要求体育教师树立新的理念，真正做到以学生发展为本，“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。在教学过程中，班上都有肥胖、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生，在技能技巧练习时，受自身素质的限制，常受到同学嘲笑，导致这些学生喜欢上体育课，但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者。那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，新课改要求解决的问题。通过教学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生，目标就有实现的能够。这部分学生跑起步来挺费力的(200米都跑不完)，别说跟随队伍跑步了。
所以这样的学生在分组练习时经常受到小组同学的批评及责骂，甚至遭到嘲笑。我所教的就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成绩也比较差。课后我找到他，问他为什么上课不积极活动?开始他不说，在我的启发下，他才说：“其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。根据他的想法，我诱导说：“不管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就好看了。老师相信你，你一定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。不久在练习耐久跑时他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持到底。
久而久之，在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练习内容。在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来。老师的表扬，同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了相应的提高。在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、交流。总之，“在课堂上只要主动参与、积极练习，就一定能获得快乐，获得成功”。
体育教学总结范文2一名教育工作者，要结合自身实际情况，把学习践行科学发展观与体育教学工作结合起来，不断改进教学方法，为学生提供形式多样、科学有效的锻炼方法，确保“健康第一”的思想落到实处。
一。实现重教法向重学法观念的转变。
传统教学方法偏重于教师的教，重教法研究，而忽视了学生的学，轻学法研究。教师是导演、学生是演员。教师是中心，学生围绕着教师转，被动的机械的模仿练习。重教轻学的弊端是助长了学生依赖教师的惰性，形成被动、消极接收知识的心理定势，使学生丧失研究学习的精神与创造力。社会发展需要人具有终身学习的能力，让学生学会学习，这就要求教学方法改革，由重教向重学方向转变。变“教学”为“导学”，教学生去学，学生在教师的正确引导和启发下，积极主动的去探索，获取新知识，并大胆的运用。学生敢于质疑问难，求新求异。教师要正确处理好教与学的辩证统一，从根本上转变观念，从学生是学习主体这一原理出发，重视学法研究，培养学生的学习能力与创新精神。
二。激发学生学习主动性和创造性。
传统体育教育视学生为知识容器，练习的机器，采用的是强制式、灌输式的教学方法，忽视了学生主体作用，主观能动性和学生的情感，容易造成“厌学”情绪的产生，造成《喜欢体育》不喜欢体育课的局面，严重影响教学效果。因此，我要从学习内容上提供多种选择的学习方法，从深层激发学生的学习动机，充分调动学生学习的主动性与创造性，促进学生生动活泼地自主学习，由要我学转为我要学，正式成为学习的主人。例如：在蹲踞式跳远的腾空动作教学中，教师就可以问：“腾空步动作完成后怎样才能使身体晚落地?在落地前怎样才能使自己跳的再远一点?”这样学生就会动脑思考问题、回答问题。然后教师在总结“上举大腿、贴胸，向前蹬伸小腿等动作要领。”既开发了学生的思维又调动了学生的积极主动性，提高了教学效果，更利于教学目标的实现。
三。注重培养学生的自信心，体现个性化教育。
传统教学法运用，注重的是技术的传授，强调统一性，追求的目标是跑得更快、跳得更高、投得更远、动作如何做得更规范，忽视学生的自信心和个性与差异性。自信是生命的灵魂，是一种无敌的精神力量，是人心理健康的重要标志之一。在体育教学中，教师应该是学生学习成功的第一个鼓舞者，让学生体验到成功的喜悦。学生只有在学习中初次获得成功的感受，才能建立起他们在学习上的自信。也就是：偶然成功——建立自信心——更大的成功。这是一条促进学生成长进步的有效途径。例如：有的学生弹跳能力较好但耐久跑的能力较差，因此对耐久跑没有兴趣，甚至放弃。教师就应该抓住学生跳跃能力好的优点，创造条件使他在此方面成功，并促使其产生迁移，来提高对耐久跑的兴趣。在教学过程中要在发展学生的身心素质与社会适应能力的同时体现个性化的教育，即面向全体学生，使每一个学生的学习潜能都得到充分发挥，获得最大限度的进步。为此，必须依据学生体育认识水平、兴趣爱好、体育基础、身体发展水平、接受能力、性格特征选用教法，做到因材施教。
四。提高多种教学法综合运用能力。
体育教育需要教学法的运用由单一教学法运用向多种教学法综合运用转变，因为任何一种教学法都有它的长处与不足，没有万能的教学法，只有多种教学法综合运用，才能适应新标准下的体育教育的需要，并将现代教育技术手段引入课程教学，使之取长补短，优势互补，教学质量才能有质的突破。要求体育教师要更新教学观念，重视教学方法改革。在教学过程中，只有坚持以“健康第一”为指导思想，充分发挥学生体育学习的主体性，保证体育学习的全体性，加强体育教学过程中的认知性学习，重视学生体育学习的良性情感体验和社会性发展，注意学生创新意识及其能力的培养和多种体育教学方法运用的整合效应，体育教学方法的改革才会深化，“健康第一”的基本理念才会更好得以实现。
教师就要具备较强的学习能力，良好的工作能力，创新能力和自律能力;学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力，不断加强世界观、人生观和价值观的教育和改造，塑造教师特有的人格魅力，以人格的力量影响和推动教学工作的落实。
体育教学总结范文3在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。
一、创设情景，激发情感。
创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。激发学生的体育兴趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。
二、体育游戏化，增加体育教学兴趣感
很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。
三、师生共同参与活动，提高体育教学积极性
体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一起活动，效果非常理想。因此，师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。
四、不断提高业务水平，加强体育教学巩固性
一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。
体育教学总结范文4体育教学和训练在学校工作中有着重要的位置。体育教学的目的是增强学生的体质，促进身心发展，使学生在德育、智育、体育、美有几方面得到全面发展。学校体育教学内容包括：田径、体操、球类、武术等;对发展学生身体各方面素质、培养学生集体主义观念，锻炼学生克服困难，勇敢顽强的意志品质起着重要的作用，大部分学生对体育运动有着浓厚的兴趣，培养和利用学生对体育运动的兴趣，并合理的运用到教学中去，会给学校的体育教学工作带来意想不到的效果。
一、学生对体育运动的兴趣对体育教学的作用。
学生在学习过程中有意无意对所学内容产生兴趣，这种兴趣，会给学习带来很大帮助，兴趣在教学中是不可缺少的。
从心理学角度讲，兴趣是认识某种事物时的优先注意倾向和从事某种活动时的爱好倾向，按兴趣的起因划分，可分为直接兴趣和间接兴趣。对事物或活动本身需要而产生兴趣，为直接兴趣。对事物或活动本身没有兴趣，而对事物或活动结果感到需要，而产生的兴趣，为间接兴趣。这两种兴趣对于学生的学习与训练都是必要的，它鼓励学生努力学习和训练，提高他们学习和训练的积极性，如果学生在学习过程中缺乏直接兴趣，会使学习成为一种沉重的负担;没有间接兴趣，又会使学生丧失学习的目标和恒心。因此，直接兴趣和间接兴趣有机的结合是提高学习效果的重要条件。
在体育教学与训练中，我们经常会遇到这样一些情况，当学生对练习感兴趣时，会表现出全神贯注、专心致志地听教师的讲解，认真仔细观看教师的示范动作。当教师布置练习时，他们会一丝不苟、认真刻苦，勇敢顽强地完成。当学生对此练习无兴趣时，上课时会出现心不在焉，做教师布置练习时，会出现不在乎、随便。这样经常延误练习时间，而且影响完成动作质量，应当注意的是还会可能发生意想不到的伤害事故。
学生参加体育运动有兴趣无兴趣，直接影响他们从事体育运动的自觉性和积极性，也决定着体育知识的掌握和技能的形成，事实证明，只要学生对参加体育锻炼有了兴趣，就会把学习与体育锻炼成为自身的需要，积极开展体育活动，刻苦进行锻炼，克服主客观困难，逐步增强身体素质，提高健康水平和运动水平。
二、影响学生对体育教学兴趣的因素
1.教学内容
新颖的教学内容能引起学生的好奇心，注意的事物易引起兴趣，学生对事物感到新颖而又无知时，最能诱发好奇内驱力。激起求知、探究、操作等学习意愿。课堂教学中教材内容要适合学生的年级水平的特点，教材过浅，引不起学生的兴趣，教材内容过深，会减低学生的学习兴趣。对符合本人能力水平的'活动容易产生兴趣，学生能力上存在着明显的个别差异，在同一活动中，常因能力上的差异而造成不同的结果，致使学生产生兴趣的程度不一。学生对适合能力水平的活动期望大，获得成功结果的可能性就多。
教学内容与学生学习积极性有密切联系，符合学生年龄特征的富有游戏性和竞赛性的教材能激发学生学习积极性，不符合学生的年龄特征，单调乏味的教材则会降低学生学习积极性。教学实践证明，当学生上球类课时，男生女生对球类运动的兴起远远超过其它项目，而这项运动又能充分表现出每个学生的个性，对发展学生灵敏、协调、弹跳、速度、力量等各项身体素质，对培养学生集体主义精神，教育学生团结友爱有非常好的作用。
2.教学的过程
教师在安排和组织教学时一定要考虑到学生年龄、性别、体质情况和接受能力等。根据教材特点和学生实际，采取相应的教法措施，会使整个教学过程生动活泼，节奏鲜明，效果显著，有利激发学生自始至终以极大的热情投入练习。学生在接受、学习一项教学内容时，教学的过程显得非常重要，由浅入深，由易到难，不同的学生要有不同的对待，在一个班中，身体素质好、接受能力快的和一些身体素质较差的，应用分组教学。如：跳箱、跳高等项目，体重较大的胖学生和弹跳力协调较差的学生，首先要建立自信、消除恐惧心理，一些辅助练习对他们是非常必要的。
3.教师在教学中的主导作用
教师的主导作用在体育课或训练中举足轻重，教师的业务水平高低也直接影响学生的学习质量。在体育课和训练中，教师的讲解简明扼要、条理清晰、语言生动，风趣幽默，加之教师动作承范准确、协调、优美、学生就会很快地领会动作要领，振奋精神，在做练习时就会感兴趣，练习认真。但讲解含糊不清、罗索重复、示范动作不准确，不协调，不优美甚至失败、就会影响学生对练习的积极性，因此教师上课前应仔细，认真的学好吃透教材，对每次课的练习难度要有充分的研究，安排每次课的运动量，练习密度要合理，对教学方法，手段要不断的改进。
教师的言行对学生上课情绪影响较大，要及时的指出学生的优缺点，用表扬、鼓励激发学生练习的积极性。如当学生练习成功时，及时给予表扬;当学生练习失败时，及时给予鼓励，当学生焦躁不安时，及时给予安慰等，都可以激发学生的练习积极性。但如果表扬不当，言过其实，也会使学生产生反感，影响学生学习积极性。因此，在体育教学中应坚持以表扬为主，正面教育为主的方法，多运用良好语言刺激，可以增强学生情绪的正向变化，对于学生的缺点和不足。最好不直接提出批评，而采用正面提出要求为好，这样做，有利于防止负面作用的产生，影响学生的学习积极性。
教师应熟悉学校的环境、场地、器械，在课前与项目相适应的场地上，器械的布置井然有序，合理得当;教师精神抖擞，衣着干净利落，语言简洁明快，有利于提高学生的兴趣，注意力集中，促进体育教学的顺利进行。
学生正处于生长发育的时期，他们热爱体育运动，对运动技能掌握快，教师课中的正确引导，合理的教材搭配，可使学生全面发展健康发展。学生需要体育运动以缓解学习上的压力和精神负担，同时良好的身体素质又能帮助他们精力充沛的进行学习，学生对体育也有
所偏爱。田径、体操、球类等各不相同，但能通过教师生动的讲解，准确优美的示范、科学新颖的组织方法得到补偿，体育教学要在活跃、愉快的气氛中使学生身心得到锻炼。
体育教学总结范文5从事小学体育教学，应对新课程改革的浪潮，为我们带来了机遇，同时也掂量出我们的分量。我觉得课堂教学真的不简单，所要应对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些经验，借此机会和大家分享一下：
针对于小学低年级学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要?因为我发现，有些学生在学习了动作要领之后，动作相反不协调了，变形的动作对学生的体育学习是不利的。在课堂组织上，该充分地放手，还是要收?
怎样才算是一堂好的体育课?记得在一次教师培训中，教研员说，只要学生在有限的时光充分活动，全身心的投入就是一堂好课。认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑。要思考学生的兴趣及想法，不能让学生觉得上操场好象上刑场一样。提出了此刻的体育教学有些教师还是以竞技项目为主，以增强体质为教学目标。
素质教育与现代思想要求我们要教会学生“学会学习”和“学会健体，要重视培养独立从事科学锻炼身体的.潜力。于是我们有些教师由此认为体育教学要实现多项转变：由“重视学会”转变为“重视会学”;由“重视体育技能学习”转变为“重视体育潜力的培养”;由“重视技能掌握”转变为“重视情感体验”。于是在教学中就出现了“自定目标、自主学习、自主锻炼”等名目繁多的教学手段。学生在课堂上爱怎样学就怎样学，只要课堂上学生始终是在欢笑中度过就是成功的好课，就说我们学校这次开展的体育教学活动来说，两堂体育课资料设计都合乎学生的兴趣，但是总觉得少了些什么，运动技能荡然无存，教师和学生轻简单松在欢笑中下了课。试问学生的潜力得到发展了吗?学生的体能得到锻炼了吗?
作为基层的体育教师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西过多，具体实际指导的、可操作性的东西太少。我们是不是真要天天培养学生的体育兴趣，不进行体育训练与竞赛?理论与实践总是存在着必须的距离。象我们学校几乎每个班都有60多人，每个人的身体素质不一样，兴趣不相同，更何况体育项目种类繁多，有的喜欢打篮球，有的喜欢踢足球、赛跑、投掷等等。假如都依照学生的兴趣，让他们在玩乐中学习。在学生的心里可能会认为这是一堂活动课，在其他老师的眼里认为这是一堂“放羊课”。其实“放羊课”是个性难上的课。所谓“放羊”，要有足够的“草”让“羊”吃，要有安全的场地让“羊”吃饱。象这类课我不敢上，一来让人看了似乎有些不务正业，让学生在操场疯玩，自我到处转悠，巡视。二来学校的环境有些不允许，一堂体育课，操场上有三四班算少了，经常六七个班在场地上。这儿跑去撞到人，那儿投球砸到人了，更别说其它项目。高喊了几年的素质教育，快乐体育，还是在传统的教学方法上打转，四列横队集合、慢跑、讲解示范等等。
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。亲爱的读者，小编为您准备了一些班主任教育总结范文，请笑纳!
班主任教育总结范文1时光飞逝，转眼之间一学期又过去了，一学年以来，我担任初一(5)班的班主任。在班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。所以，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创立优秀班团体的关键。所以，我能围绕学校的中心工作，开展一系列活动，进取配合有效完成学校的各项任务。严格管理班团体，对学生进行梦想教育，创立了一个进取向上、礼貌的班团体。为学校良好校风的构成做出应有贡献。本学期我主要进行了以下工作：
一、加强班级常规管理，培养良好班风
为了强化班级管理，我最先从纪律和卫生两个方面入手，两手一齐抓。纪律方面要求学生严格遵守校规校纪;卫生方面建立“专人负责制”，把教室和保洁区承包到每个学生，谁出问题认谁负责，不认真对待当天卫生的，将实行惩罚制度。我也制定了一系列的班规班纪，要求学生既要严格遵守校规校纪，又要遵守班规班纪，用规章制度来约束学生的日常行为;同时，进取利用晨会和班会时间，对学生进行思想教育以及安全教育。、安全教育重于泰山。热爱人生，珍爱生命。健康欢乐的成长，平安人生，享受完美人生，做到安全教育周周讲。
二、培养进取精神，狠抓教学质量
1、抓好差生转化工作
从学习上帮忙他们，培养他们对学习的兴趣，使他们树立自我的奋斗目标，并向着这个目标契而不舍地去追求。同时，排除他们的厌学情绪和自卑心理。这实质上也有利于班级的纪律、学风培养。在生活上，我亦经常去关心他们，经常找他们谈心，解开他们心中的迷惑，做一个充满自信的人。经过转化除少数人(如陈嘉俊)，其它都有不一样程度的转变，有的并且成绩有了很大提高。
2、抓好优生的培养工作
优等生在学习上，大多数在思想上也很提高，但也不是一向如此(如蒲永甜)。他们在思想上也会有迷惑，在学习上也会有波折，这需要班主任、任课教师多去关心他们，引导他们。我几乎每次考试后、开学初及学期末都找他们个别谈心，分析他们的现状，指出他们的不足，提出奋斗的目标。如果他们在思想上有何负担，尽量帮忙他们解除。
3、以优带差，共同提高。
在整个班级中开展“一帮一”活动，优生帮忙差生，共同提高，使班级均分逐步提高。同时，我也经常利用晨会课时间，对全班学生的学习方法进行指导，提高他们的学习效率。
三.开展多彩活动，激发学生学习兴趣与热情。
①班级赛诗会②建立兴趣小组;③办手抄报;④篮球比赛;⑤进取参加学校各种竞赛活动⑥上好班会，每星期都有读书读报日。经过全面的素质教育，学生的思维拓展了，眼界开阔了，学习灵活了，也更有拼劲了。
总之，一个优秀的班团体需要班主任，任课教师和全体学生共同努力，需要信心和勇气，需要毅力和拼搏。本学期我全心全意扑在工作上，对学校负责，对学生负责，对家长负责，对自我负责，取得了一些成绩，也存在一些不足之处。在今后的工作中，我必须会多总结，多请教。争取工作得更加出色，做一名优秀的班主任。
班主任教育总结范文2在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只要用心去爱孩子们，你将在了解孩子们的过程中，得到孩子们的爱与尊重。而这种爱将增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，促进班风班貌整体发展，从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。
班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。本学期我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、将安全教育放在首位
结合学校开展的要求开展安全教育主题班会，对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。结合火灾地震逃生演习，组织学生在演习中学会逃生，学会保护自己，关爱他人。同时，将上下学安全贯彻到每一天，家住得近的孩子，安排他们结成小队结伴回家，使学生养成良好的习惯。
二、重视对孩子们行为习惯的培养
英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是最好的主人。”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生在各方面都会得到提升。
三、发展孩子的能力，培养小干部
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理，在实践中逐步积累管理经验，班主任适时进行正确的引导。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，但是都有强烈的表现欲望，都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子，在学生中有较高的威信，成了班干部的核心。另外，我结合学校开展的“责任感小公民”培养方案，将班务工作落实到每个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班级小主人，班风正、学风浓、集体凝聚力强。
不管哪一位班干部，我都在鼓励的同时严格要求，树立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面，我告诉负责的班干部，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，让其他同学心服口服。我还告诉孩子们，要想做到这样，并不是你当值日班长这一天，而是要靠平时点点滴滴的积累。为了达到这个目的，孩子们都尽力做到最好。
在一学期中，我做得还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，而有时是做了半途而废的逃兵，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心对待，本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个关键词：爱心，细心，耐心，恒心……在今后的工作中，将继续取他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更完善。
四、加强家校联系
我特别注重和家长建立良好的关系，与家长多交流，使学生的家校表现得以有效沟通，让家庭教育与学校教育同步，促进学生良好习惯的养成和身心健康成长。学校教育离不开家长的配合，是密不可分的。而班主任工作就更离不开家长的配合。因此加强和家长之间的联系，让老师和家长及时了解学生在学校和家里的表现，对学生的发展都是很重要的。一学期来，我对许多少见面的学生的家长都进行了电访，告诉他们孩子在学校的表现，有时和家长们聊聊孩子有了什么进步，孩子这段时间学习状态如何……使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。
现在的孩子大多家境较好，独生子女，家长极其宠爱，还有一些孩子，和爷爷奶奶住在一起，特别受宠爱，爸爸妈妈也奈何不得，久而久之养成了一些弊病：娇气、任性、以自我为中心……家长每次介绍的情况都让人觉得不是同一个孩子。而且最爱说的就是：老师，您说的话他们才会听。于是我结合语文、思品课本，对他们进行爱的教育，让他们既要爱班集体，与同学友好相处，还要知道爸爸妈妈的付出，进行感恩的教育。
五、爱心、细心、耐心对待每个孩子
对孩子们89岁的孩子，他们个个天真烂漫，活泼好动，一言一行，处处充满着童真童趣。低年级的孩子对老师有着特别的亲近感，经常会围着老师转，告诉你今天谁又给买了新衣，谁又送给他什么礼物，或是强制的给你塞个自己喜欢吃的东西，让你感受到他们对你的爱。我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，打打他们的小脏手，告诉他们这几天谁又有进步了!告诉他今天做的事错在哪里。在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，对他们适当的提出一些要求，收到的效果会很好。班主任对孩子，应该是宽容的，因为他们毕竟还小，绝不能以成人的眼光来要求他们。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就在心里对自己说：沉住气，他们只是孩子。如果我是孩子，我是不是也会像他们一样?于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋，一些小错误也就变成了可以理解的行为。
作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是很多纯真的爱。
班主任教育总结范文3班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。我在担任某某课的同时，也当起了这个班的班主任。经过这段时间的努力，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢?我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。
一、以身作则，为人师表
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我期望我的学生成为用心向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
二、一视同仁，严格要求
师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。
在社会急剧变革的这天，应对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但应对各种因素，我们务必做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮忙他们究其病因，以便彻底杜绝。
一位合格的班主任不仅仅能做好优秀生的工作，而且更就应做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。
三、信任学生，尊重学生
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。透过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。应对这种状况，我帮忙他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮忙，尽快提高学习成绩。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改善，不断提高，用心探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。
班主任教育总结范文4时间过得飞快，一学期的班主任工作又接近尾声。此刻班级共有学生51名。
其中男生29人，女生22人。回顾本学期班级中的点点滴滴，有让自我感到欣喜的地方，同时也有一些不足之处。
一、抓好了学生的养成教育。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，
逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。
本学期学生的日常行为习惯有了很大的提高，学生的行为习惯已经基本上了轨道，一部分在上学期很调皮的学生今年表现都不错，异常是一些男孩子。学生的学习习惯也日渐良好，教师布置的作业学生都能按时完成。
二、培养良好的班团体。
班团体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。团体活动，最能培养学生的凝聚力、团体荣誉感。我带领学生进取参加学校的各项活动，如运动会、学校文化艺术节等。在一年一度的学校运动会中我班取得了年级组第一名的好成绩。每一天一大早，我总是比学生早到校，指挥孩子们清扫卫生，放学了就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，并且时刻想为自我的班团体争光。
学生的团体荣誉感逐渐增强，打扫卫生的习惯也已经养成，并且分工明确。这一点主要是结合学校的卫生检查和常规检查，和上学期相比有了提高，学生也经常关注我们班的流动红旗。上学期总是要我去提醒学生捡起地上的垃圾，把课桌对整齐，别忘了擦窗台等等，本学期学生已经养成了良好的卫生习惯，越来越自觉，我也能够放心地把工作交给他们自我去做。逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。
二、培养得力的小助手。
一年级学生年龄小，本事强的也不多，所以我着重培养了3个班干部：班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员，我还在每一天的值日生中选了一个值日组长，他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的本事。
本学期，注重了班级小助手的培养，班干部的管理本事有所提高。比如：晨读的习惯已经养成，每一天早晨，班长一进来就会带领同学们读书，课堂纪律与上学期相比也有了很大的提高，教师不在的时候大多都会自我认真地做作业。
三、联系家长，进行家校沟通。
平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。
和家长成为朋友，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情景，取得家长的理解和配合，让他们支持我的工作，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。从开学以来，我和家长一向坚持着密切的联系，经常打电话询问孩子在家的情景，我觉得家长对我的工作也十分支持。每次搞活动时，家长都能大力支持我的工作，例如：在学校举行学校文化艺术节时，王亦含妈妈很认真地辅导孩子练习唱歌，所以在比赛中取得了优异的成绩。我想只要我们用心和他们沟通，家长也会真诚地支持我们。
班主任的工作是辛苦的，也是欢乐的;班主任的工作是一门科学，也是一门艺术。本学期，在我和班级学生的共同努力之下，学生在各方面都有了很大的提高，也取得了一些优异的成绩：多次被评为学校礼貌班级。今后，我将不断探索工作方法，努力把本职工作做好，争取把这个班级建设得更好。
班主任教育总结范文5小学班主任异常是一年级的班主任，是一个复合性主角。当孩子们需要关心爱护时，班主任应当是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮忙他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每一天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情景。尽管这样，下头我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，所以这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮忙孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事!”
三、具体要求，指导到位
心理学研究证明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照教师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自我的班主任是一个怎样的教师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。所以，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自我做到，并且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自我就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲礼貌守纪律。
五、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：“不应当使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的教师都明白：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当教师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，并且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自我的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情景，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和回到的机会，之后教师只要加以指导，就能很好的解决问题。
六、抓住优点，激励成长
每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于教师能否帮忙他们树立起克服困难的信心和勇气。
“让孩子永远生活在期望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。
在2020年度述职会上，冯书记对中村镇教育总支反馈了三个问题，一是党建工作缺乏生机与活力。二是党员先锋模范作用发挥不充分。三是党建调研、调查指导不经常。针对这三个问题，我们总支召开了专题研究会，制定了具体工作措施，要求各支部全力抓好整改落实，一是从思想深处认领问题，对照问题清单，结合具体工作逐项剖析原因。二是在分析的基础上自查自纠形成具体的问题清单。三是召开问题整改专题会议，制定具体的整改措施和时限。四是限时整改，申请提交总支验收。通过这些措施的落实，上年度反馈问题基本整改到位，整改成效显著。比如，通过整改，支委成员的思想认识提高了，谋划党建的会议增多了，党员的责任意识增强了，组织生活活跃了，全体党员都能够用发展的观点看组织，站在组织的立场看问题，有的主动申请要求上一线，当班主任，有的要求带头包村抓脱贫等，形成了团结向上，干事创业的工作合力。
二、履职尽责情况。
（一）立足政治站位，抓实主责主业。
坚持以新时代中国特色社会主义思想作为党建工作的首要任务，统领和谋划全镇教育党建工作，配强配足党务工作人员，明确各支部委员工作分工，实行党建工作清单化管理，建立了党建工作责任清单、问题清单和任务清单，对标对表落实限时销号、限时整改、阶段性督查，确保了总支与各支部党建主体责任的落实。一年来总支委员会共召开党建工作专题研究会18次，总支调研指导支部工作5次，党员上党课15次，解决党建中的困难问题18个。
（二）强化思想入位，抓实主题教育。
第二批主题教育起动后，我们总支高度重视，快速部署，向党员发放《关于“不忘初心、牢记使命”重要论述摘编》《新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等书籍，以个人自学为主，结合党员大会，通过集中学习、交流、研讨的方式，学原著，悟原理，加深对新时代中国特色社会主义思想的理解，取得了明显的效果。共开展集体学习 11次，撰写心得体会40篇，调研报告9篇，检视班子和个人突出问题58条，一般党员存在问题33个，为群众办实事14件。在学习的同时，我们注重将理论学习与教育实践相结合，清明前夕，组织党员在中村镇孤山村烈士墓前开展的“缅怀先烈、不忘初心”主题党建活动，接受革命传统教育，汲取前进动力，追寻初心和使命。国庆节组织开展了庆祝建国70周年歌咏比赛，激发全体师生的爱国情怀。
（三）规范党建守位，抓实党建工作重点。
加强党支部标准化规范化创建工作，明确了党建活动阵地、活动内容、活动程序、活动要求相关标准，严肃党内政治生活，严格落实“三会一课”、谈心谈话、民主评议党员等制度。坚持每季度召开党员大会，支部书记和入党积极分子向党组织汇报思想工作。党费按月主动缴纳，各项制度落实规范，组织活动开展经常。为了提高党建水平，全体党员都注册了智慧党建平台，并积极开展学习活动，一年来，我本人带头讲党课四次，开展谈心谈话4次15人，开展民主评议党员2次54人，建成标准化支部2个，落实党员示范岗12个。
（四）活动引领强位，抓实教育重大任务。
为了推动党建工作的深入开展，发挥党建的示范引领作用，达到理论与实践相结合，推动、指导实践的作用，我们将党建工作与教育脱贫相结合，开展了脱贫路上党旗红主题实践活动，与师德建设相结合，开展了“不忘初心，共铸师魂”师德演讲赛、和 “做党的好教师，人民的好儿女”最美教师评选活动，与素质教育相结合，各校开展了丰富多彩的社团活动，与“扫黑除恶”相结合，开展了校园周边治理活动，净化育人环境，与队伍建设相结合，举办了教师技能大赛、教学能手赛将，推动了全镇教育工作的顺利开展，特别是在脱贫路上我本人坚持谋划在先，冲锋在先，坚守在先，带领着脱贫一线的同志深入村户，了解民情，讲解政策，劝返学生，掌握教育脱贫的关键点、矛盾点、疑难点，做到精准施策、一案一解，确保教育脱贫各项工作落到实处。一起战斗的岁月是快乐的，脱贫工作的开展也锻炼了一批新同志，重新认识了一批老同志，也给我的人生留下了一段美好的记忆。比如像顾全大局的李丹校长，行动迅速的泽峰校长，带病干脱贫的范春娥大姐，随叫随到的夏赟主任，突击工作中能通宵并肩战斗到底的刘存超、田进平、俞建宏，为了脱贫迎验而先公后私放弃对重病母亲尽孝的刘渊，陈妍夫妇等等。
三、 存在的主要问题和原因。
一是党建和教育业务两张皮的问题还没有得到彻底解决。原因是学校党建工作载体单一，支部没有专职党务干部，对党建如何深入有效开展，如何把思想意识形态和具体业务工作有机结合起来研究不够，安排部署党建工作跟着文件走，缺乏方法创新。个别党员对党建工作认识水平不深，仍存在重业务轻党建的现象。
二是党建存在明显短板。党建工作的规范化、制度化、标准化还需进一步加强。原因是班子成员对政治理论和学习监督力度不够，对党建工作要求还不够严格，没有形成长效监督体制。个别党员对支部组织的活动参与度不强。
三是思想政治工作还需待进一步加强。表现在对党员的思想变化关注少，与普通党员谈心谈话少，思想沟通交流少，从而造成个别同志对领导班子和学校工作甚至上级的规定要求不理解；个别党员缺乏政治意识和大局意识。
四、下一步工作打算
第一，在教育教学上。
认真备课，为突破每节课的重难点，明确教学目的。我反复推敲教育教学参考书，领悟编者的教学设计意图，使教学和日常生活联系起来，同时使学生对教材中例题和习题有比较深刻的理解，努力做到每一节课都是精背，精练，训练学生的思维，而学生的思维需要长时间的培养，通过我与该学生一学期的时间接触，感觉到大部分学生思维都有大幅度的提高。在这个时候，我真的感到满足，满足的是学生的思维超过了我。想想，学生们个个都是一张白纸，需要我们去涂抹，以后我会用“心”去涂抹。为以后的学习打下了良好的基础。
第二，在作业辅导上。
厚爱差生，真正做到以情动人，在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行。感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们用心去学，去听。努力做到善意理解学生，高兴地接受他们，促进了学生之间的交流。充分利用下课时间，或者是休息时间对他们进行补课。但是我也是很严厉的教师，对与他们作业上的问题，或者是卷子上的问题，是因不认真造成的，
我绝对的是严厉的批评，培养学生养成做事认真的良好习惯。
第三，是要努力提高自己的自身素质。
充分利用课余时间多看一些教育杂志，报刊，上网了解最新的教育动向，提高自己的理论知识水平，做到理论和实际紧密结合，平时要多写一些文章，把自己的工作经验，或者是心得记录下来，以待提高自己的教育教学业务水平。
我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。四、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。
不足有以下几点：
1、教学在实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。
2、教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些属于自己的教学特色。
3、学生的主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。
鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：
1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生兴趣的培养。
2、对学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
（一）把发展作为第一要务，全面推进各项教育事业
农村义务教育发生了根本性变化，基础教育已经成为江西教育振兴的基石；中等职业教育得到持续快速发展，实现了结构调整的总体目标；高等教育发展规模得到有效控制，开始呈现出规模和质量的协调发展。江西教育开始走上又好又快发展的轨道。
一是“两基”工作取得历史性成就。全省“两基”工作通过了国家验收，被教育部认定为第18个实现“两基”的省份。组织了20个县级政府教育工作督导评估，推动这些县级政府新增教育投入1.65亿元。年，全省小学适龄儿童入学率达到99.83%，初中适龄人口入学率达到97.04%，分别比上年提高0.19和1.54个百分点。学前教育和特殊教育也得到了发展。
二是高中阶段教育实现重大突破。中等职业教育学校招生29.84万人，首次超过了普通高中招生数，与普通高中的招生比提高到52：48，在校学生达到73.73万人，与普通高中在校生比提高到46：54，高中阶段教育步入了协调发展轨道。整个高中阶段在校生达到159.11万人，毛入学率达到64%，比上年提高了2个百分点，继续高于全国平均水平。
三是高等教育内涵建设初见成效。南昌大学“211”工程建设继续加强，南昌航空学院、东华理工学院和井冈山学院升格更名为大学并分别成为省部共建高校，使我省省部共建高校达到4所。九江职业技术学院入选国家示范性高等职业院校建设计划项目，实现了我省国家示范性高等职业院校建设计划零的突破。南昌大学食品科学与技术重点实验室成为我省第一个国家重点实验室，景德镇国家日用及建筑陶瓷工程技术研究中心已通过国家验收。普通高校招收本专科学生22.78万人，在校学生78.17万人，高等教育毛入学率达到了23%，首次与全国水平持平。
四是教育对经济社会发展作出了新贡献。我省进入国家“973”计划的项目全部为高校拥有，进入国家“863”计划的项目高校占80％。产学研结合更加紧密，组建了6个产学研合作示范基地，一批服务于经济建设的重大项目取得突破。大量毕业生走向生产第一线，为经济发展注入了新的活力。高校毕业生平均就业率为79.73%，已连续7年高于全国平均水平。
（二）教育经费投入加大，教育总体实力不断增强
义务教育阶段普遍实行了免除学杂费，为江西教育发展史竖了一个重要里程碑；基础教育、职业教育和高等教育重点建设项目的有序推进，进一步夯实了江西教育长远发展的基础；覆盖各级各类学校家庭经济困难学生的资助体系，更是赢得了民心、促进了社会和谐。
一是教育经费投入大幅增长。年，全省教育经费总支出突破250亿元,这是继2002年突破100亿元、2004年突破150亿元、2006年突破200亿元后跃上的第四个新台阶。全省教育经费总支出达到285亿元，比上年增长29%，为历史上增长最快的一年。教育投入的快速增长，建立了各级政府分项目、按比例分担的义务教育经费保障机制，义务教育全面纳入了县级公共财政保障范围，80个县建立了教育核算中心，确保了教育经费的到位和使用。
二是教育总体实力显著提升。顺利实施了农村中小学基础设施改造工程、农村学校寄宿制工程、农村初中校舍改造工程、新农村卫生新校园建设工程和农村中小学现代远程教育工程，改善了农村义务教育的办学条件。累计扶持建设了56个综合性职业教育实训基地、28所示范性职业学校和63所县级中等职业学校，全省中等职业学校办学条件得到了改善。高校已建成2个部级重点学科、1个部级重点实验室、2个部级工程技术中心、3个部级实验教学示范中心、1个国家大学科技园、1个部级大学生文化素质教育基地、30个省部级重点实验室、21个省部级工程研究中心和65个省级实验教学示范中心，高等教育核心竞争力有了新的提升。
三是教育民生工程全面完成。通过实施教育民生工程，建立健全了农村校舍维修改造长效机制。提高了农村义务教育中小学生和公办高校生均公用经费拨款标准；全面完成了城乡义务教育阶段学生免学杂费、家庭经济困难学生免教科书费和补助义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活费的任务，建立了高中阶段和大学家庭经济困难学生资助体系。整个教育民生工程经费近11亿元，占到全省民生工程资金的1/4，投入量大、涉及面广、时间紧、任务重，在全省教育系统的努力下，工程启动早、实施顺、完成好，得到了省领导的肯定和表扬。
（三）坚持教育改革创新，努力推进素质教育
以改革创新为突破口，通过教学改革和招生制度改革，推进实施素质教育；加快职业教育办学模式创新，职业教育路子不断拓宽；高等教育的教学改革成效显著，培养学生的质量进一步提高；教育对外合作交流正在向更高层次、更广领域发展。
一是教育改革推进素质教育出现新面貌。高校全面实施了思想政治课新方案，建立了基本达到国家要求的专职辅导员队伍，成立了全省高校思想政治课网站建设领导和工作机构，建立了2个示范网站和13个优秀栏目，开展了网上心理咨询活动。在中小学建立健全了德育工作机制，丰富和拓宽了德育工作渠道，突出了形势政策教育和民族精神教育，开展了生动活泼的道德实践活动，加强了校外活动场所建设和校园“阳光网”建设。义务教育课堂教学改革全面推进，小学和初中的起始年级实施了新课程，使用了新教材，在初中推行了学生综合素质评价并纳入中考改革范围，将重点高中统招计划的20%划出作为均衡招生分配到各初中学校，推动了学生学习能力、兴趣和特长素质的全面提升。建立了学校体育工作和学生体质健康评价体系，学校艺术教育取得了新的进步，学校卫生防疫和食品卫生安全措施进一步落实。
二是职业教育办学模式改革取得新成效。通过办学模式改革，全省普通中专和72.3%的职业高中与企业建立了校企合作关系，实行“订单式”培养。全省中等职业学校毕业生就业率达到97%，高等职业学校毕业生就业率达81.85%。大量毕业生走向生产第一线，为促进就业做出了贡献。
三是教学改革使高等教育质量有了新提高。通过省级教改立项、教学成果评选，专业、课程、教学团队、重点学科和人才培养模式创新实验区的建设迈出了新步伐，建成品牌专业和示范专业307个，部级特色专业2个，部级精品课程11门，部级优秀教材18种，部级实验教学示范中心1个。5所高校在教育部本科教学评估中获得4优1良的佳绩，创造了我省高校发展的新纪录。
四是教育对外交流与合作得到新发展。全省有212批、655人次赴法国、俄罗斯等30多个国家和地区进行教育访问、学术交流及举办教育展览。新增中外合作办学项目7个，使中外合作办学项目达到45个，其中本科以上项目13个。国家公派留学生23人，单位公派和出国研修200余人，聘请外籍教师400多人，来华留学生达到1300多人。
（四）加强管理，维护稳定，努力构建和谐校园
加强管理，规范学校办学行为工作富有成效，妥善解决了部分高校违规招生，治理民办高校办学行为等举措收到显著效果，大力推进“阳光招生”、治理教育乱收费等项工作在社会得到广泛赞誉。
一是民办高校管理全面加强。在全国率先向民办高校委派党委书记、督导专员，为落实国务院办公厅、中组部和教育部党组、教育部加强民办高校管理三个重要文件，省委、省政府《关于进一步加强和改进民办高校工作若干意见》，狠抓配套制度建设，出台了四个方面18个针对性、操作性较强的具体制度文件，强化了民办高校招生行为的管理，组成10个工作小组进驻民办高校实行招生的全程监督，促进民办高校规范管理开始进入制度化、常态化的轨道。
二是高校稳定工作取得成效。与高校签订了稳定责任状，明确维护稳定的责任和任务。规范了学生学籍管理，建立了在校学生信息数据库，明确学生类别、学籍身份和毕业证书的规范发放。对高校安全隐患组织开展了全面排查和整改，开展了校园周边治安专项整治，建立了一支维护稳定的信息督导员队伍。规范了学生食堂管理，通过全面落实国家对学生食堂的优惠政策，加强专项检查，保证了食堂饭菜质量和价格的平稳。进一步消除了不稳定的隐患，保持了高等院校的稳定。
三是中小学安全工作得到强化。与各设区市教育局签订了责任状，强化安全工作责任。加强了中小学校校长的学校安全法规知识培训，促进了学校安全制度的建立与完善。建立了省、市、县三级安全文明校园创建评估体系，组织对校园周边环境进行整治，同时多次组织对中小学进行安全督查，并狠抓整改，确保了校园的安全。
四是教育的热点难点问题明显缓解。高招、中招大力推进“阳光工程”，严格执行以“六公开”为主要内容的信息公开制度，开通了高考“直通车”，加强了高校招生环境的综合治理，维护了广大考生和人民群众的利益。继续保持对教育乱收费治理的高压态势，组成9个督查组，对全省18个县的学校收费情况进行了督查，全省教育收费投诉量大幅降低。
（五）加强教育系统队伍建设，进一步转变机关工作作风
教育队伍建设摆上了重要位置，特别是党的建设、教师队伍建设、政风行风建设等方面迈出了新的一步。努力做到常规工作有创新，重点工作有突破，整体工作有特色。
一是加强高校党建工作。通过抓示范、带整体，把高校党建工作落实到建立一批各具特色的典型上，全省共建立联系点、试验点、示范点共1758个，使高校党建工作水平不断提高。通过抓长效、重实效，把加强高校党建工作结合到贯彻落实四个长效机制文件上，涉及领导班子思想政治建设、基层组织建设、党员队伍建设，使高校党建工作进一步规范。通过抓创新、增活力，把高校党建工作依托在构建丰富的活动载体上，如开展基层组织建设年活动、争当和谐校园先锋活动、树立科学发展观、提高办学治校能力好班子活动等，使高校党建工作更加富有凝聚力和吸引力。通过抓基层、强基础，把加强高校党建工作体现到管理教育的各个环节上，进一步创新基层党组织设置，注重做好优秀青年教师和优秀大学生发展党员工作，使高校党建工作不断增强了生机和活力。同时，认真做好部分高校班子的调整配备工作，积极推动高校按和有关文件要求开好党代会，加大高校党风廉政建设工作的力度，为我省高等教育的改革发展稳定提供了坚强的组织保证。
二是进一步加强各级各类教师队伍建设。组织广大教师认真学书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话。成功举办了庆祝教师节的各项活动，表彰了符爱起、邹有云、钱茶花等一批先进教师典型，评选和授予了151名同志特级教师称号。通过“定向培养农村中小学教师计划”，完成了国家免费师范生和本省师范定向生的录取任务；通过实施“省级农村中小学骨干教师和校长培训计划”和利用农村中小学远程教育，对农村中小学校长、教师进行了培训，全省普通高中和职业高中、初中和小学教师学历合格率进一步提高，其中小学教师具有大专学历、初中教师具有本科学历的比例分别达到51.91%和38.42%，比上年分别提高了5.06和4.85个百分点。高校全面启动了高层次创新型人才工程建设，设定了10个井冈学者特聘教授岗位，并面向海内外公开招聘。
三是进一步加强教育行政机关和中小学政风行风建设。根据省政府的统一部署，在全省教育行政部门和公办中小学开展政风评议活动，围绕“创建人民群众满意的教育行政管理部门”和“创建人民群众满意的中小学校”的主题，广泛征求各方意见，着力查找工作中存在的突出问题，认真落实整改工作，推进了政风大改善、行风大转变，取得了人民群众对教育满意度达85.3％的佳绩。重视和加强调查研究，认真组织“学习贯彻十七大精神，推动教育事业新发展”调研月活动，组成了八个课题组，由委、厅领导亲自领题和带队深入基层，了解当前教育状况，谋划今后改革发展，取得了一批调研成果，产生了良好反响。
年的各级教育学校每万人口在校生数，我省在全国和中部的位次稳步前移，普通高校由2006年全国第9位跃居第6位，列中部第2位；高中阶段教育学校位居全国第10位、中部第4位，其中中等职业学校由全国第6位进至第5位、列中部第2位；特殊教育学校位居全国第6位，中部第1位；幼儿园由全国第15位跃居第10位，中部第1位。教育的综合实力得到增强。
二、2008年教育工作要点
2008年教育工作的总体要求是：认真学习贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持教育优先发展战略，把实施素质教育作为全部工作的主题，优化结构，提高质量，规范管理，创新发展，努力办好人民满意教育，为实现江西崛起新跨越作贡献。
（一）认真学习贯彻党的十七大精神，推动教育事业优先发展
1、把学习宣传贯彻党的十七大精神作为首要政治任务。在全省教育系统不断把学习宣传贯彻党的十七大精神引向深入，紧紧围绕主题，领会精神、武装头脑、指导实践、推动工作。认真落实党的十七大精神进教材、进课堂、进学生头脑的要求，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。组织高校哲学社会科学工作者开展十七大精神的理论研究和宣传。
2、推进教育事业又好又快发展。深入贯彻落实科学发展观，优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量，促进各级各类教育协调发展。以科教兴赣、人才强省为目标，把提高各级各类学校教育质量作为中心环节，着力提高义务教育巩固率、高中阶段教育普及率、职业教育就业率、高等教育贡献率和人民群众对教育的满意率。
3、把教育优先发展战略落到实处。加强教育改革和发展战略与政策研究。研究制定依法落实教育经费“三个增长”的政策举措，确保财政性教育经费增长幅度明显高于当年财政经常性收入增长幅度，努力提高教育经费支出占财政支出的比例，逐步实现财政性教育经费占GDP4％的目标。公共教育资源更多地向农村地区倾斜。
4、认真实施发展教育事业的政策举措。①提前一年达到城乡义务教育阶段学校生均公用经费标准：小学生均300元、初中生均500元。②新增2亿元财政专款用于化解农村“普九”债务。③提高公办普通高校生均公用经费200元。④新增1亿元专项经费，补助生均公用经费拨款标准偏低高校。⑤提高全省公办普通中专、成人中专和技工学校生均公用经费200元。⑥新增4000万元职业教育经费。⑦新增3000万元对特殊教育学校进行补助。⑧用好3.23亿元继续对中小学进行校舍维修改造。⑨新增1亿元对山区、库区、湖区等边远地区教师发放特殊津贴。⑩新增3亿元补助中小学教师津补贴。
（二）育人为本，德育为先，全面实施素质教育
1、进一步加强青少年思想道德建设。出台《关于进一步加强中小学德育工作的意见》、《江西省中小学德育工作评估方案》。继续开展“弘扬和培育民族精神月”活动。开展“迎奥运、讲文明、树新风”系列活动，促进学生文明素质和社会文明程度的提高。组织全省中小学生思想状况调查，出台《江西省进一步加强中小学心理健康教育的意见》。加强校外活动场所建设，积极开展勤工俭学。加强中小学班主任队伍建设，组织全省中小学优秀班主任巡回演讲。开展形式多样的家长学校活动。做好关心下一代工作。
2、深入开展大学生思想政治教育。在高校全面开展科学发展观“三进”工作。开展“学习贯彻十七大精神，推动教育事业新发展”、“教育改革开放三十年”和“放歌奥运，共建和谐”3项主题教育活动。进一步实施好高校思想政治理论课程新方案，继续加强思想政治理论课教师队伍建设。加强辅导员队伍建设，建立2个省级辅导员培训基地，力争申报建立1-2个教育部辅导员培训基地。继续建设好全省大学生思想政治教育主网站和示范网站或网页。加强大学生心理健康教育，努力解决学生实际问题。
3、深入推进课程、考试和招生制度改革。总结义务教育阶段课程改革的新经验、新做法；启动普通高中新课程实验，加强对实验工作的领导和专业指导，确保实验工作稳步推进。大力推进教学改革，减轻中小学生课业负担。建立健全实施普通高中新课改后的学业水平考试，完善学生综合素质评价体系。继续扩大普通高中招生指标均衡分配到各初中的比例，扩大基础教育课程改革中考改革实验区范围。继续推进高校招生制度改革。
4、重视和加强学校体育、艺术、卫生工作。严格执行课程计划，开足开齐体育、艺术课。深入开展“全省百万学生阳光体育运动”，确保学生每天锻炼一小时。进一步实施“体育、艺术2＋1项目”，积极开展校园集体舞、高雅艺术进校园和“奥林匹克文化进校园”活动。开展健康教育，切实做好学校传染病防控和食品卫生安全工作，保障青少年学生的身心健康发展。
（三）促进义务教育均衡发展，扎实推进基础教育各项工作
1、促进义务教育均衡发展。将义务教育全面纳入公共财政保障范围，落实好中央和地方分项目、按比例分担的义务教育经费保障机制。代拟《江西省人民政府关于普及巩固义务教育，促进义务教育均衡发展的意见》，推动县域义务教育均衡发展。继续实施农村初中校舍改造工程；继续实施新农村卫生新校园建设工程；做好农村中小学现代远程教育工程的后续工作；继续加强江西省基础教育资源中心建设；启动第三期大中专院校结对帮扶工程；实施城市薄弱学校改造项目试点工程；实施进城务工农民子女和留守儿童关爱工程；启动义务教育阶段学校实验室建设工程。制定《江西省义务教育阶段学校基本办学条件标准》，加强薄弱学校改造，解决中小学大班额问题，促进教育资源合理配置。开展义务教育均衡发展示范县建设。
2、加快普及高中阶段教育。坚持普通高中与中等职业教育协调发展，高中阶段毛入学率提高3.2个百分点。进一步明确普通高中教育的培养目标，为学生终生发展奠定基础，为高等院校提供高质量生源。调查研究优质高中校建债务化解工作。
3、重视学前教育。出台《江西省乡镇中心幼儿园建设标准》，依托乡镇中心小学，大力发展独立设置的公办乡镇中心幼儿园。启动省级优秀示范幼儿园的评估工作。出台《江西省0-3岁婴幼儿早期教育指导方案》。
4、关心特殊教育。出台《推进江西省特殊教育合格学校建设的意见》，制定特殊教育学校办学标准和建设规划，加大特殊教育经费投入，加快改善办学条件。开展爱心助残捐赠活动。
5、进一步加强教育督导工作。建立和完善督促政府依法确保教育投入的工作机制，继续开展对县级政府教育工作的督导评估，评估结果作为考核领导干部政绩的重要内容和进行表彰奖励或责任追究的重要依据。制定中小学实施素质教育督导工作方案，进行义务教育均衡发展督导评估试点。抓好中小学教师队伍建设与管理、阳光体育运动等专项督导检查。
（四）以服务为宗旨，以就业为导向，大力发展职业教育
1、扩大中等职业教育招生规模。确保完成中等职业学校招生30万人的任务。进一步调整中等职业学校和普通高中学校年度招生和在校学生结构，使中等职业学校招生数、在校生数与普通高中招生数、在校生数保持大体相当。
2、继续实施职业教育“四大工程”。①继续实施技能型人才培养工程；②继续实施农村劳动力转移培训工程；③继续实施农村实用人才培训工程；④继续实施再就业工程。重点对初中后、高中后未升学的毕业生进行职业技能培训，进一步提高毕业生就业率。抓好社区教育工作，重点对城镇失业人员进行再就业培训。
3、继续实施职业教育五项行动计划。①继续实施县级中等职业学校建设计划，重点扶持14所县级中等职业学校。②继续实施中等职业学校实训基地建设计划，重点扶持24个专业性职业教育实训基地建设。③继续实施示范性骨干学校建设计划，重点扶持建设20所示范性骨干职业学校。④继续实施教师素质提高计划，建设好9个省级职教师资培训基地；培训中等职业学校骨干教师1050名；做好中等职业学校特聘100名兼职教师工作，逐步建立兼职教师资源库。⑤实施中等职业学校精品专业建设计划，重点扶持25个精品专业建设。
4、组建省级职业教育集团。充分发挥企业、行业组织积极性，依托办学规模大、效益好的职业学校，组建由企业、职业学校和行业协会等单位组成的职业教育集团，充分发挥各方资源优势，提升我省中等职业教育的整体实力。
5、促进职业院校与企业对接。坚持“三个立足”（立足本省就业、立足工业园区、立足支柱产业），制定中等职业学校与工业园区企业对接的政策措施，大力推进“学校与企业对接，专业与市场对应，校长与厂长对话”，努力培养和培训大批技能型人才。
（五）推进高校自主创新，着力提升高等教育质量
1、实施高等学校教学质量与教学改革工程。与教育部对接，启动和实施“江西省高等学校教学质量与教学改革工程”，遴选建设一批特色专业、精品课程、实验教学示范中心、研究性学习和创新性实验点、人才培养创新实验区、双语教学示范课程、教学团队，资助教学改革研究。组织各类大学生创新竞赛活动。
2、加强高校重点项目建设。抓好南昌大学“211”三期工程建设和井冈山大学重点建设，加强江西师范大学、江西农业大学、江西财经大学、华东交通大学、江西理工大学等一批高等学校建设，支持东华理工大学、南昌航空大学省部共建，做好九江职业技术学院国家示范高等职业院校项目建设。加强重点学科建设，在原有199个重点学科基础上，重点支持其中10－20个学科，使之发展成为在全国拥有优势地位和特色的品牌学科。
3、加强学位和研究生教育创新工作。抓好全国第十一次学位授权审核工作，争取博士、硕士学位授予单位和授权学科专业有较大突破。加强示范性硕士点建设。进一步实施优秀博士学位论文培育计划、研究生教育创新基地建设、研究生创新专项资金、研究生暑期学校、研究生学术论坛等创新项目，全面实施研究生教育创新计划。
4、推动高校科技创新。加大科技投入，支持高校科技项目、重点实验室、科技创新平台、工程技术研究中心、科技创新团队、科技创新人才等方面的建设。推动高校与企业的产学研合作基地建设，重点扶持2－3个服务于地方经济建设的重大产学研合作项目，加快科研成果向现实生产力转化，进一步增强教育对经济发展的贡献力度。
5、加强高校哲学社会科学研究工作。继续做好高校人文社科课题立项和成果评比工作。加大高校哲学社会科学领军人才和学术科研骨干的培养力度，开展高校哲学社会科学教学科研骨干研修。加强高校人文社科重点研究基地建设力度，力争新增基地进入教育部人文社科重点研究基地行列。
（六）以提高农村教师素质为重点，进一步加强教师队伍建设
1、抓好师德师风建设。开展主题教育活动，认真贯彻落实总书记对广大教师提出的“四点希望”。建立和完善师德考核制度。结合教师节庆祝活动，努力营造尊师重教的良好社会氛围。
2、加强农村中小学教师队伍建设。开展“送教下乡”、农村中小学校本培训省级示范校评选和师范生实习支教等三项活动，实施农村教学点教师省级培训、农村中小学教师定向培养、农村中小学骨干教师省级培训、农村初中正职校长省级培训和县级教师学习与资源中心建设等“五个计划”，努力提高农村教师素质。稳步推进城镇教师支援农村教育，实施“三个一年”计划：城镇新任教师必须到农村学校工作一年；晋升高级职称的教师必须到农村学校支教一年（城市教师可到薄弱学校支教一年）；列入校长后备队伍的教师必须到农村学校挂职锻炼一年。
3、加强中小学骨干教师的培训与培养。开展七项省级教师培训。开展江西省首批中小学学科带头人和骨干教师评选。积极推进教师教育改革创新，加强师范类特色专业建设。继续配合教育部实施免费师范生教育。完善特级教师评选办法，加强特级教师管理。设立中小学师资培训奖励专项经费；制定《江西省中小学教师培训经费使用与管理办法》，提高经费使用效益。
4、实施校企教师交流计划和高校人才强校战略。推动职业院校与大型企业建立人力资源合作机制，增加职业院校“双师型”教师数量。继续实施江西高校高层次创新型人才建设计划，指导有关高校做好井冈学者招聘工作。做好全省高等学校中青年学科带头人和骨干教师的培养工作。
（七）规范学校办学行为，提高教育管理和服务水平
1、认真抓好规范管理年活动。2008年作为全省教育系统规范管理年，制定“规范管理年”活动方案，出台加强管理的实施意见，完善强化管理的规章制度，建立覆盖所有工作环节的责任体系，提高教育管理水平。
2、全面推进依法行政、依法治教、依法治校。落实教育行政执法责任制，规范教育行政审批，加大教育行政执法力度。坚决制止教育乱收费，完善规范教育收费的长效机制，取消义务教育阶段学校行政事业性收费；严格公办高中招收择校生的“三限”政策，完善高中阶段教育成本分担机制；稳定高校收费政策，规范高校代收费和服务性收费。继续开展创建规范教育收费示范县活动。
3、继续鼓励和规范民办教育发展。制定和落实促进民办教育发展的政策措施。健全民办教育规章制度。建立和完善民办高校内部管理体制。严格办理民办高校年检工作，年检结果与招生计划和专项资金安排挂钩。总结民办高校管理经验，树立典型，推动民办高校健康发展。充分发挥向民办高校委派的督导专员和党委书记的作用，加强民办高校党的建设和思想政治工作。
4、规范中小学办学行为。建立教学质量检测评估和教学指导意见。制止违规补课现象。加强对普通高中的办学管理，规范招生秩序。坚持义务教育阶段就近免试入学，严肃查处义务教育阶段举办重点校、重点班的违法行为。
5、加强招生考试管理。进一步改进招考管理，全面整治教育考试环境。继续抓好高考自主命题工作，确保命题、阅卷质量和安全保密。以培养应用性人才为方向，发展自学考试，规范自学考试社会助学渠道和招生宣传。争取成立江西省教育考试院。
6、促进社会语言文字应用的规范化。抓好全省第十一届“推广普通话宣传周”活动，开展中华语文经典诵读活动。推动二类城市和启动三类城市语言文字工作评估。做好第二批省级语言文字规范化示范校评选和部级示范校申报工作。抓好普通话计算机辅助测试和汉字应用水平测试试点工作。
7、大力推进教育信息化建设。建立全省教育系统信息化公共服务体系和信息化管理体系。加强江西教育网建设,提高网站宣传信息内容质量,拓展网站的公共服务功能。加强全省中小学学生电子学籍管理。搭建省级教育信息化服务大平台,为全省教育信息化建设打好基础。
（八）深化教育改革，扩大教育开放
1、继续推进学校人事制度改革。推行以全员聘任、竞争上岗为主要内容的全省中小学人事制度改革。进一步完善教师专业技术职务评聘管理，开展高校教学科研人员、行政管理人员、教学辅助人员评价课题研究。配合编制、财政部门重新核定中小学教职工编制；做好高校编制调研，推动实施高校编制新标准。
2、深化教育事业单位收入分配制度改革。在当地人事部门指导下开展学校岗位设置工作，建立与岗位贡献紧密相联的收入分配机制。对事业单位主要领导收入分配实行激励约束机制。
3、大力推进教育国际合作与交流。继续扩大国际交流领域，推动建立稳定的合作模式和交流机制，规范管理中外合作办学。继续引进国外智力，聘请国际知名专家来我省讲学。加强管理，完善制度，逐步扩大公费留学生和来华留学生规模，加强对紧缺师资、骨干师资的培训。做好对外教育宣传工作。
4、加强汉语国际推广工作。继续支持南昌大学普瓦提埃孔子学院的建设；加快江西师范大学、东华理工大学、九江学院、江西中医学院等高校在海外筹建孔子学院。建设好南昌外国语学校、南大附中、九江外国语学校汉语国际推广中学基地。
5、加强和改进教育宣传工作。继续坚持教育新闻会制度。大力宣传教育发展的新举措、新经验和涌现的先进事迹、先进典型。整合教育宣传资源，加强记者（通讯员）站的管理,打造特色品牌栏目，充分发挥网络媒体的宣传作用，努力提升教育电视宣传水平，办好教育期刊，做好教育出版工作。
（九）促进教育公平，构建和谐校园
1、认真实施教育民生工程。义务教育阶段学校实行“两免一补”，为全省约560万名城乡义务教育阶段公办中小学生免除学杂费和免费提供教科书，并对约20万民办中小学生，参照公办补助标准，对学生个人进行补助；为全省约34.5万名家庭经济困难寄宿学生补助生活费。非义务教育阶段学校实行“四助两奖”，为全省约7万名普通高中家庭经济困难学生提供政府助学金；为全省约30万名中等职业学校（不含技工学校）一、二年级的家庭经济困难学生提供国家助学金；为全省约15.6万名家庭经济困难大学生提供国家助学金；为全省约1.56万名考入大学的家庭经济困难学生提供政府资助金；为全省1364名特别优秀的大学生提供国家奖学金；为全省约2.3万名品学兼优的家庭经济困难大学生提供国家励志奖学金。
2、做好以助学贷款为主的高校学生资助工作。深入开展国家助学贷款工作。进一步完善以国家助学贷款为主、“奖学金、贷学金、勤工助学、困难补贴、学费减免”并举、绿色通道和社会资助为补充的资助体系。
3、努力做好高校毕业生就业工作。做好毕业生就业状况与招生计划编制、学科专业设置等挂钩工作。加强就业指导服务体系建设，改进就业指导教育，做好毕业生就业推荐服务工作。出台毕业生就业市场管理办法，规范毕业生就业市场管理；筹备建立江西省高校毕业生就业常设市场。做好毕业生就业状况监测和统计工作，力争毕业生初次就业率高于全国同期平均水平。
4、启动“和谐校园行”系列教育活动。制定和谐校园建设规划和实施办法。开展“做文明学生、创和谐校园”主题教育活动，在高校继续开展“五项示范”创建活动，在中小学开展文明养成系列活动。推进具有本校特色的校园文化建设，形成优良的校风、教风和学风。组织安全文明校园评比。
5、建立健全高校安全稳定长效机制。建立和完善学校维护稳定责任制，继续与各设区市教育局、各高校签定安全稳定工作责任状。建立与社会治安防控体系相衔接、相配套的高校治安防控体系。建立和完善矛盾纠纷排查调处机制，完善工作预案，加强学校应急管理。加强学校安全保卫队伍建设，配齐配强学校安全保卫人员。建立和完善高校风险转移机制。加强全省大中专院校学生学籍信息库和学历证书信息管理。
6、做好中小学安全工作。建立健全中小学治安报警点，配齐法制副校长。完善中小学各项安全管理制度，建立中小学安全管理的长效机制。建立风险管理服务体系，鼓励全省中小学参加校（园）方责任保险。
（十）加强党的建设，提高办学治校能力
1、加强领导班子和干部队伍建设。加强教育系统领导班子思想建设和作风建设，提高领导干部办学治校能力。优化高校领导班子结构，调配和充实高校领导干部，建立健全高校后备干部库。坚持和完善高校党委领导下的校长负责制，加强高校党内民主制度建设。继续推进高校干部制度改革，建立干部选拔任用工作责任制和用人失误责任追究制。培养和培训党员干部，建立党员干部培养锻炼机制。
2、加强基层党组织建设和党员教育。围绕“三项创建”活动考核评比、高校基层组织建设创新年活动、高校党代会制度的落实等工作，抓好教育系统党的思想政治建设、民主建设和基层组织建设。认真贯彻第16次全国高校党建工作会议精神，召开第16次全省高校党建工作会议。抓好党员教育管理，重点做好在高学历、高职称群体和优秀大学生中发展党员工作。
文学院 00—2 何文刚 100100059
我实习所在的学校是京郊的一所乡村学校。实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为五份，试讲次数为五次，上课节数为五节。
2、班主任工作：组织一次《迎奥运主题班会》观摩课。
3、教育报告；完成一份教育调查报告。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时。在我第一次深入课堂时，我就遇到了许多师范学校里没学过、没想过的难题。即当自任口才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？
在班主任实习工作中，我在班上开展了“迎奥运”主题班会活动。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
通过和学生的接触也使得我对班上的一些学生有了一定的了解。班上有几个同学家庭相当困难，于是有人向我提议：在主题班会上为这些同学献爱心——为他们捐款。可是，经过我的再四考虑，我还是把他否定了。因为，为贫困生捐款献爱心动机非常好，可是这样做却很容易伤害学生的自尊心。学生没有了自尊，也就很难再有强烈的学习兴趣了。最终，我还是把班会主题敲定为一个十分时尚的主题——迎奥运。
为了办好这个班会，(文章來源：http://)我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有，而且还组织一次辩论会。论题为：体育是否可以创造友谊。辩论中双方各执异词，辩论深刻到位。另外，为了普及奥运知识，我还在班会上举行了一次声势浩大的“奥运知识有奖抢答活动”。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲笛子独奏——歌唱祖国将班会推向了高潮。
当然，在开展班会活动过程中，我也发现了一些问题。我曾经问过班上的同学一个问题：一斤棉花和一斤铁哪个重？尽管我一再“放水”，可是人有为数不少的人回答：“当然是一斤铁重了！”
最近，我还在学生的习作中发现这样的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出现一轮金黄色的圆月呢？严重失真，近乎荒谬。其实，这仅是一个常识性的问题，这样简单的问题都回答不好，问题似乎就变得复杂了，值得我们教育工作者深思了：不懂得这些常识的学生，又怎能拥有完整的人生？这样的教育能被称作素质教育吗？
此外在一些观摩课上，还常常呈现表演的风气。一个学生回答了一个很简单的问题后。教师说：“讲得真好！”其余同学马上“啪、啪、啪”地鼓起掌来。另一个同学回答了另一个简单的问题，也得到了同样的“殊荣”。一节课下来，表扬不断，掌声此起彼伏。这就是明显的弄虚作假，这种现象很值得我们去深思。
针对以上问题，我也想提出一些意见和建议：
1、 教师应该坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响是十分深远的。因为从教师的职业道德，从教师在学生、家长的心目中的形象以及从教师的高尚责任来看教师都不应该弄虚作假。而应该坚持客观的原则。只有这样，教育才能更富于魅力。2、 针对学生所犯的常识性的错误。教师应该科学地因材施教，使学生的德、智、体、美、劳等方面得到综合的发展。
一、各级各类教育事业持续、健康发展
1、继续坚持“两基”重中之重地位不动摇，加大“两基”攻坚力度，巩固“两基”达标成果，基础教育办学条件进一步改善，办学水平进一步提高。汉阴、紫阳两县加强组织领导，狠抓宣传发动，加大资金投入，加快“普九”攻坚步伐。止年底，汉阴县投资4551万元，新建校舍75422平方米，紫阳县投资3000余万元，新建校舍7万余平方米，中小学办学条件得到明显改善。全市义务教育阶段小学、初中入学率为99.07%、94.88%，比上年提高0.88、1.46个百分点，辍学率比上年降低0.42、0.3个百分点；中小学生均校舍使用面积、图书和实验器材使用率均比上年有所提高；初中在校生人数达到153357人，比上年增加5904人；认真开展扫除青壮年文盲工作，努力将文盲率控制在5%以内，“两基”成果得到有效巩固，基础教育健康发展。
2、高中教育快速发展。认真贯彻落实全省高中建设现场会精神和市政府《关于加快普通高中建设与发展的实施意见》，深化高中教育改革，加大完全中学初高中分离办学力度，高中教育资源得到有效配置和利用，学校自我发展能力增强。认真组织实施了省市级重点高中建设，优质高中教育资源进一步扩大，办学效益和教育质量明显提高。全市高中在校生人数达到33195人，比上年增加5281人；全国普通高考我市达本科线2443人，比上年净增597人，增长32.34%，增幅居全省第二。10月，全市高中教育工作会议召开，明确提出了“硬件软件齐抓，质量效益并重，坚持均衡发展”的思路，有力地推进了高中教育的均衡发展和可持续发展。
3、职业和成人教育健康稳步发展。一是“1121”工程进展顺利。xx高等学院组建方案经多次论证修订，已上报市委、市政府研审。县级职教中心建设全面推进。汉阴、紫阳、岚皋3县职教中心建设已启动，白河县投资200多万元职教中心综合楼已开工，汉滨区职教中心、镇坪县综合中学建设通过市上验收。骨干专业建设突出一县一品，骨干效益初步显现。今年岚皋的旅游、石泉的餐饮服务、白河的黄姜种植及深加工3个省级骨干专业建设已启动，并依托县域资源选定实训基地。示范农技校建设步伐加快，各乡镇已将示范农技校作为主导产业人才培养基地建设的重要内容纳入规划。二是职业教育促进县域经济发展稳步实施。代市政府拟定并下发了《关于职业教育促进县域经济发展的实施办法》；立足现代中医药产业发展，围绕“一廊三区”绿色经济空间布局，推广药材种植项目，提供技术服务，推动县域产业结构调整；创建职教兴农示范校，把示范校作为农民培训和技术推广的基地，积极服务“三农”，全年培训农民50万人次。旬阳、平利两县成为全省率先启动的20个职业教育促进县域经济发展县。三是采取多种形式圆满完成职成教招生任务，全市职业学校共招收各类新生6518人。四是加强对社会力量办学的整顿和规范，深入学习宣传贯彻《民办教育促进法》，提高了全社会对民办教育的认识。市教育局被省教育厅、劳动厅、经贸委评为职教先进单位。
4、特殊教育和幼儿教育持续发展。全市特殊教育在校学生达到860人，其殊教育学校学生226人，普教随班就读学生634人，平利县被定为部级随班就读工作实验县；在全省特殊教育文艺汇演中，我市取得1个一等奖、1个二等奖、2个三等奖的好成绩。幼儿教育以国办为主体、民办为补充的体系初步形成，幼儿学前三年教育入学率提高。全市国办幼儿园33所，在园幼儿（含学前班）30145名，民办幼儿园42所，在园幼儿6000余名。旬阳县被评为省级幼儿教育先进县，全市有6名教师被评为省级幼儿教育先进工作者。
5、骨干体系建设稳步推进。全年建成省级示范幼儿园2所，示范小学3所，示范初中1所，素质教育优秀学校4所，省级现代教育技术实验校6所；建成市级示范幼儿园1所，示范小学3所，示范初中2所，评估认定19所市级重点高中，评估验收13个市级教育强乡镇。xx职业中专创建部级重点职中、旬阳县职教中心创建省级重点职中分别通过省级验收。创建的骨干体系充分发挥着典型引路作用，有力地带动着全市各级各类教育事业的发展。
二、各项教育改革进一步深化
一是“以县为主”农村义务教育管理体制改革继续深化，各级政府及村级组织的办学责任进一步明确，教师工资基本做到按时发放，中小学人事管理正在理顺，初步形成并将逐步完善为分工明确、运转协调的新的管理体制，农村义务教育健康发展。二是农村教育综合改革继续深化，积极推进“农科教结合”和“三教统筹”，加快农技校建设步伐，大力开展对农民的实用技术和科学技术培训，修教育之渠，引科技之水，灌农业之田，教育在农村经济建设中的重要作用充分发挥，推动着农村科技致富。汉滨区进入全省农村教育综合改革示范县行列。全市已有2个省级农综改示范县，6个省级农综改实验县。三是中小学“四制”改革试点工作逐步推进，学校管理者和教师的责任意识、竞争意识、忧患意识增强，工作效率、教学质量提高，中小学教师管理体制逐步完善。四是基础教育课程改革稳步推进，在改革中创新了教学手段，提高了教学质量。有5000多名中小学教师参加了国、省、市级课改培训，他们充分发挥骨干带动作用，形成了一师带一校，一校带一方，一方促一县的良好局面，有力地推进了基础教育课程改革的深化。继2002年汉滨、宁陕2县区之后，今年旬阳、岚皋、石泉3县进入省级课改实验区行列。
三、素质教育全面推进实施
一是继续强化“管理兴校、质量立校、科研强校”意识，通过举办学科研讨会、提供教育教学信息服务、建立学校教研室、开展校本培训等多种形式，把教研工作引向深入，为提高教育教学质量提供了保障。二是积极开展素质教育督导评估，对12所学校进行了评估指导，并有针对性地提出整改建议，素质教育工作健康开展。三是进一步加强中小学德育工作，在中小学大力开展爱国主义、集体主义教育，开展社会实践活动和国防教育，学生德、智、体、美、劳全面发展。四是大力推进中小学信息技术教育工作。3月，在宁陕县召开了全市信息技术教育工作现场会；制定了《关于加快普及中小学信息技术教育的实施意见》。信息技术教育装备得到加强，实现了城乡优质教育资源共享，促进了教学方法和手段的现代化。全市中小学计算机配备达到10347台，比上年增加15%；有221所学校建成地面卫星接收站，254所学校建成多媒体计算机教室，461所学校建成光盘播放系统，24所学校建成校园网或局域网，524所学校开设信息技术课，相当一批学校实现了“三机一幕”进教室。五是学校体育、艺术特色教育健康发展，成功举办全市中小学生田径运动会、重点中学篮球赛和第一届中小学生艺术展演及学校艺术教育科学论文评选活动，促进了中小学生全面发展。
四、教师队伍整体水平进一步提高
一是加强教师队伍管理，提高教师职业道德素质。继续推行师德“一票否决制”，制定《xx市教师违反师德处理办法（试行）》，把师德建设纳入了规范化管理；在全市开展了“重师德、树师范、塑师表、铸师魂”和“爱岗敬业、为人师表、做人民满意教师”等活动，总结推广了“三学”（学理论、学政治、学业务）、“四比”（比思想、比工作、比贡献、比服务）、“三爱”（爱岗敬业、爱校如家、爱生如子）等经验；精心组织了特级教师评选活动，有10名中学教师被评为省级特级教师；把作风教育整顿在全市教师队伍中进行了延伸和推广，促进了教师职业道德水平的提高。在全省教育系统师德演讲赛中，我市教师代表获得一等奖。二是加强教师培训，提高教师学历水平。全面完成第一轮中小学继续教育工作，组织了教师职务、课改、未来教育、学历教育等各类培训。全市高中、初中、小学专任教师学历合格率达到67.50%、80.22%、95.11%，比上年分别提高4.64、1.64、1.60个百分点。三是组织开展了全市中小学、职业中学、幼儿园赛教活动和第二届全市课件评选活动，推进了教学教改的深化。四是全面完成我市首次教师资格认定工作，实现了以资格认定促进中小学教师素质的全面提高。
五、办学条件进一步改善
一是加紧危房改造进程，加快校舍建设步伐。全市新建校舍67896平方米，改扩建校舍80394平方米，维修校舍236476平方米，用于校舍建设资金总投入10192万元。xx中学、汉滨区一中国债项目建设基本完成，旬阳中学、白河一中国债项目全面开工建设。对2006年全市中小学危房增减变化情况进行了全面核查，申报和争取了2006年中省危房改造项目19个，总投资778.5万元，其中上级补助600万元。二是加强对二期义教工程项目的管理。年初会同市财政局对紫阳、岚皋、白河、汉阴、汉滨5县区的二期义教工程项目进展情况进行了全面检查，促进和推动了工程项目的有效实施。2006年中省二期义教工程项目到位资金663万元，其中用土建537万元，用于小学教师培训37万元，用于小学生助学金89万元。三是多渠道筹措资金改善办学条件。争取本级危房改造资金30万元列入财政预算和本级城市教育费附加32万元。积极争取社会捐集资。全年筹集社会资金838.8万元，村民一事一议筹集资金661.8万元，争取朱英龙、邵逸夫赠款项目6个，捐赠资金130万元。加强城市教育费附加征管，全年征收城市教育费附加814.3万元。积极开展勤工俭学，全年勤工俭学收入用于教育1003.9万元。四是进一步加强对教育经费的管理，提高了教育经费的使用效益。
六、教育系统精神文明建设再上新台阶
一是在全系统掀起学习贯彻“十六大”、“三个代表”重要思想、经营绿色xx战略三项热潮。各级教育部门、各级各类学校的干部师生综合运用多种形式组织开展有声有色的学习贯彻活动，推进了全市教育系统干部教师政治思想素质不断提高，坚定了广大青少年学生爱党爱国、立志成才的信心和决心。在省上举办的普通中学、中专学校学习宣传十六大精神和“三个代表”重要思想知识竞赛和征文比赛中，我市有45名学生获奖。二是继续加大文明校园创建力度，巩固文明校园创建成果，把创建文明校园作为学校精神文明建设的有效载体。为配合市委营造建设绿色xx战略构想氛围，制定了《xx市绿色示范校园评估指标》，将绿色校园建设作为重要内容融入到文明校园的创建之中，一方面加大投入种植绿色，一方面加强教育宣传绿色，使师生成为经营绿色的参与者、宣传者和建设者，涌起了一批文明校园和绿色示范校园。三是“创佳评差”工作深入有序开展，市教育局被市委、市政府评为最佳处局和文明机关。
七、依法治教、依法治校进一步深入
一是积极邀请市人大、市政协开展执法检查和监督，促进教育事业健康发展。今年5月邀请市人大、市政协对市幼儿园、xx中学等部分市直学校贯彻执行防治非典型肺炎政策措施情况进行了检查。下半年又配合市人大对各县区落实国省基础教育决定和“以县为主”情况进行了视察和调研。二是加强督导队伍建设，理顺市县督导机构，依法督教、督政及专项督查。三是加强法制宣传和法制教育，依法治教，依法行政。全市中心小学以上学校均聘请了法制副校长，举办法制讲座，师生法律意识得到强化。四是依法对违法事件进行查处。如对社会力量举办学校违法招生行为进行行政处罚，对拒不送适龄子女入学的家长进行经济处罚等，维护了法律严肃性。五是加强中小学收费管理。会同市物价、纠风等部门对各县区中小学校春秋两季开学收费情况进行了检查，查处违纪案件90余起，清理违规收费90多万元，进一步规范了收费行为，严肃了收费纪律，确保了高中收费“三限”政策和八县区“一费制”的有效实施。
八、抗击非典、抗洪救灾取得阶段性胜利
今年4月以来，非典型肺炎波及我市，严重威胁广大师生的身体健康和生命安全。全市教育系统团结一致，同心同德，沉着应对，效果明显。一是强化领导，精心部署。各级教育行政部门和各级各类学校成立防治非典工作领导小组，形成了自上而下的严谨有序的工作体系，明确了工作纪律和工作责任。二是健全制度，严加防范。制定并完善防治非典工作方案和应急处理预案，建立健全各项制度，开展机关单位和学校环境治理。三是加强宣传，群防群控。通过多种途径和形式宣传防治非典知识，消除恐慌心理，增强防范意识。四是强化督查，严明纪律。市县区教育局成立督查组深入到各级各类学校进行检查，对发现的问题和薄弱环节要求学校及时改进加强，对违纪事件严肃处理。五是筹措资金，保障供给。各级教育行政部门和各级各类学校克服困难，积极筹措资金，保证了“防非”物资足够供应。经过努力，教育系统实现了“非典零感染”，为全市抗击非典斗争的胜利作出了贡献。
今年8月28日以来，我市遭受了特大暴雨泥石流灾害。全市教育系统在市委、市政府领导下，全力以赴开展抗洪救灾和支援重建工作。一是紧急动员，建立机制。市教育局召开防汛紧急会议，下发两个《紧急通知》，建立值班制度，明确要求，落实责任。二是多措并举，确保开学。采取租用民房、搭建帐篷学校等措施解决校舍紧缺问题，采取减、免、缓学杂费等措施解决受灾学生入学困难问题。止9月中旬，全市237所受灾学校正常教学，19338名因灾未能按时入学的学生重进课堂。三是争取资金，恢复重建。积极争取上级救灾资金1120万元，完成64所重灾学校恢复重建规划方案，指导受灾学校恢复重建。四是捐款捐物，支援灾区。全市教育系统多次开展赈灾募捐，累计向灾区捐款150余万元。教育系统的抗洪救灾工作为全市抗洪救灾取得胜利奠定了坚实基础，得到了市委、市政府的肯定，市教育局被授予“抗洪抢险先进集体”称号。
九、干部作风进一步改进，行风建设进一步加强
一是开展机关干部作风教育整顿活动。在活动中将集中整顿与推进各项工作相结合，正面教育引导与自我教育相结合，机关干部整改与学校工作改进相结合，作风建设与行风建设、行风评议相结合，坚持用作风整顿促进业务工作，用业务工作实绩检验作风整顿成果。二是加强纪检监察工作，落实了党风廉政建设责任制，加大了源头治理和干部廉洁自律工作力度，在机关开展了“艰苦奋斗、廉洁从政”教育，引导广大党员干部树立正确的世界观、人生观、权力观，真正做到权为教育所用，利为教育所谋。三是开展机关党员干部培训教育。集中进行了“三个代表”和观看《郭秀明》、《陈分新》、《万立春》等先进人物电视片的学教活动。四是加强行风建设，认真开展行风自查自评，并以93.91分获得今年全市行风评议最高分，树立了教育系统实事求是、高效务实的行业形象。
十、其他工作圆满完成年度任务
一、搞好教学教改。
这一年来始终把贯彻新的教育理念、如何提高自身素质和培养学生能力作为重中之重。
1、加强教学理论的学习。本学期开始制定了教学工作计划，加强理论学习，提高教研素养、理论水平。
2、加强教研工作、追求实效。
本学期重视课堂研究，从培养学生自主学习、主动探究的意识到习惯。通过公开教学从而总结出“从读中学，学中读，读中悟”。根据需要提出问题，自主探索，合作交流，认识升华。从而被评为县级优质课。
二、加强自身修养，提高思想素质
本学期自始之终以《教师职业道德》严格要求自己。在教学中，要求学生做到的，教师必须率先垂范，做学生的楷模。当自己的事情与集体发生冲突时首先服从集体。
三、加强业务学习，提高自己的教学水平
1、随着教学改革，自己越来越感到跟不上教学新理念的要求。这一年来，自己加强了对教育理论和教育理念的学习，真正明确了以课堂为突破，深入全面地推进素质教育。以人为本，丰富学生生活，少讲多学，改变了原有的旧理念。一年来做了1万多字的学习笔记和心得体会。加强了自己的理论水平和业务水平。
2、优化课堂结构，提高课堂组织和课堂水平
一年来自己始终抓住了课堂这一主渠道，向课堂40分钟要质量。首先从备课入手，精心设计每一节课的教学思路，研究教学内容，吃透教材，驾驭教材。并做到备教材、备学生、备教法、备学法、备学生活动。做到了无备课不进课堂。其二，注重了课堂教学的研究，突出了学生的主体地位和教师的主导作用，把培养学生自主学习、主动探究、合作交流的意识、习惯作为重中之重，培养了学生能力。自己所担任的五年级数学科在期末期中三次测试中都在前2名。这与课堂教学有直接的关系。
3、重视对特殊生的培养
为发展学生特长，自己把优生优培工作贯彻在始终。学期开始在摸底的基础上找资料进行辅导和自学，并把星号题、思考题让他们钻研，教师加以指导。
为抓好后进生的辅导工作，建立了后进生档案，分析每一位后进的原因，制定了辅导计划及措施。并落实到实际教学中，采用“一帮一”，教师从后进生的心理、学习习惯、学习方法等方面入手，持续不断帮扶，逐渐缩小了差距。
