1、授课理论联系实际，通俗易懂，容易理解和接受。授课老师理论水平高，具有丰富的实践经验，又有理论成果，授课理论知识联系工作实际，通俗易懂，为我们人大干部接通了“充电器”。
2、选题具有针对性，符合人大干部理论知识补充需要。培训的专题切合地方人大工作实际，有利于提高人大工作者的理论水平，符合人大干部理论知识补充需要，为我们人大干部“充了电”。
3、培训内容丰富，内容涵盖政治、经济、社会、军事、国防、法律、人大工作等知识，给我们参加培训的学员享受了一次知识大餐，为我们人大干部“蓄了电”。
1、开阔了眼界、拓宽了视野。本次学习培训安排参观中关村国家自主创新展示中心，展示中心的新风启停、水源热泵、隔热断桥技术及拥有自主知识产权的速分生化处理工艺的污水处理技术，众多的科技手段把环保、科技、节能的理念融为一体。3D打印、集成电路、节能环保、大数据和信息安全、新型显示和终端、生物和健康技术的展示，让我们开阔了眼界，丰富了知识。
2、强化了责任意识和担当精神。走进国家博物馆，展开历史卷轴，回望时间长河。中国共产党初创时仅有50多名党员，却领导了轰轰烈烈的工人大罢工，掀起了中国工人运动的新高潮。此后，经历土地革命战争、抗日战争、解放战争，中国共产党以其表现和作为，日益获得中国人民的支持与拥护。党的一大通过的纲领把党的名称确定为“中国共产党”，表明了马克思主义政党的性质。党的七大把“为人民服务”作为党的宗旨正式写进，明确规定“中国共产党人必须具有全心全意为中国人民服务的精神”。正是因为中国共产党拥有如此的性质、纲领、宗旨和理论，才能植根人民、获取伟力，才能给人民带来翻身解放的希望。共产党人为了人民利益甘愿抛头颅、洒热血的奉献精神，与人民群众“有盐同咸，无盐同淡”的优良作风，也赢得了人民的拥护和支持。
这次群众路线教育实践活动，强调作风建设永远在路上。要使全党同志牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨，以优良作风把人民紧紧凝聚在一起，为实现党的十确定的目标任务而努力奋斗。全心全意为人民服务是我们党与生俱来的基因，始终保持优良作风是我们党推动事业发展的法宝，偏离了全心全意为人民服务，丢掉了党的优良作风，党就会迷失方向、迷失自我。作为共产党人，我们要具有强烈的责任意识和敢于担当的精神和勇气，牢记并恪守全心全意为人民服务，始终保持优良作风，始终保持奋发有为的精神状态，始终保持同人民群众的血肉联系。深入贯彻党的群众路线，努力拼搏，为实现“两个一百年”的目标和中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗！
为进一步加强教科系统党建工作队伍建设，强化“头雁”引领。我有幸加入了开江县教科系统组织的为期一周党组织书记及党务干部在江西干部学院举办的能力提升专题培训班，收获颇多，相信通过这次的参观学习，将推动教科系统党的建设高质量发展，标志着县委教育工委、县教科局党委对打造一支讲政治、高素质、专业化的党组织领军干部队伍的坚定决心！
5月18日下午两点在相关工作人员的协作下举行了开班仪式，授课专家首先为我们介绍了此次培训的安排及要求，接着分别从“前提、关键、保证、根本、落实”等简短的20个字丰富了我们的党建知识，也使我们清醒地认识到基层党建工作的责任感和使命感，自身的差距和支部党建发展的不足之处，对今后党建工作的拓展具有重要的指导作用。
这次的学习，不再拘泥于传统的填鸭式培训教学方式，而是采用专题讲座、幻灯片讲义、参观爱国主义教育基地等喜闻乐见的体验形式。在专题讲座和幻灯片的学习下，使我不仅在理论上更加了解党的基层工作理论，了解中国历史和世界形势，更在活生生的故事以及讲解人员旁征博引之中切实的感受到党的伟大和它成长过程中不朽的丰功伟绩。
培训期间，我们走进了被誉为“中国革命摇篮的井冈山”，感受了毛主席“久有凌云志”的政治豪情，追忆到了革命先辈的人生坐标，同时体会感受到毛主席“世上无难事，只要肯登攀”的人生感悟。今年，是新中国70周年华诞，是脱贫攻坚决战决胜之年，又是实施教育振兴三年行动计划的关键之年，这次学习培训机会我倍加珍惜、倍加感恩县委教育工委的关怀，让我不但开阔了眼界、提高了本领、更加强化了自己的担当，希望在后期的帮扶工作中创造业绩，在教育振兴中奉献自己的力量。具体来说，有以下几点体会：
一、责任感和使命感是基层组织工作者的不竭动力。
我是2018年开始接触党建工作的，以前对党建就是一头雾水，具体工作有什么、该干什么、怎么干，一点头绪都没有，通过一年多自己的摸索，跟其他学校同志们交流，在各位领导的指导和帮助下逐渐进入了角色。通过这次学习，使我茅塞顿开，深刻认识到党务的“虚”要务得有水平，悟出实效，推动实践，这才是务“虚”的境界。
1、首先明确认识地位，党是社会基层单位中直接领导、参与、服务行政工作和经济工作的坚强核心；明确任务，把党支部建成教育管理监督党员的第一岗哨；讲究方法，全面推行党支部规范化建设；具备一定的政治、能力、作风、纪律等群众素质，增强四个意识、树立四个自信、听党话、跟党走。
2、要不断学习，提高能力，要保持全心全意为人民服务，贡献精神，结合实际，探索创新基层党建工作之路。“抓好党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是不称职”，这是对我们工作的真实写照，不断的在提醒我们：牢记责任和使命，做好本职工作，做一名称职的党务工作者。
二、党建知识的学习是基层党建工作力量之源。
作为一名党支部副书记，应该熟悉党建理论基础知识，业务知识。这次学习采取了脱产的形式，让我们异地学习，不受其他工作干扰，使我们能够专心地重温、学习党建业务知识；从理论到实际结合的运用，与各位同行前辈们交流基层党建的业务具体知识，如党员发展、党费收缴、党支部组建等知识，使我再次得到学习。
三、开拓思路是创新基层党建工作的首要条件。
通过一年多的基层党建工作，我深刻的认识到在党建工作中，如何结合实际，以创新的精神，推进基层党建工作的发展，只有不断去探索、去思考、去实践，才会有发展。我们要以“服务党员群众为核心”的思想，贯穿于党建工作中，要有信念、有设计、有方法，促进校园和谐发展。
四、明确工作方向是一切工作的出发点和落脚点。
全椒县石沛初级中学-柴红星
全椒县中小学教导主任管理能力提升培训已落下帷幕，能参加这次学习深感幸运。在这七天的学习中，一位位专家精彩的讲座可谓旁征博引，观点清新隽永。无论是教育观念的更新还是深化课堂教学改革，无论是是学生核心素养的培养还是校本课程建设，无论是信息技术引领课堂教学方式变革还是专业成长的知识管理，无论是教导主任的压力管理还是现代学校教学管理都给我留下深刻的印象，带给我思考。
一、教学管理的前提—专业知识成长
教师知识是指教师在教育教学过程中能动地表现出来的， 为实现有效教学和促进学生 发展应具有的系列价值信念、 知识体系、思维方式、教学 实践智慧、技能技巧、方法 手段等的总和。在古代只要饱读儒家经典就能当教师，到了近现代，要想倒给学生一杯水老师要有一桶水，而当代“为有源头活水来”对教师提出了新的要求，对教学管理者就提出了更高的要求。要想成为一名合格教学管理者。1、扎实的学科知识和管理知识是教学管理的专业基础和基本保证。2、广博的文化知识有助于丰富自己的精神世界，有助于取得更好的教育教学管理效果。3、过硬的条件性知识是开展教育管理和教学活动的核心保障。4、丰富的实践知识是教学管理和教育教学行动、创新的活力之源。学然后知不足，教然后知困，唯有持之以恒的学习并付诸实践才会成为一个合格的教育管理者。
二、教学管理的切入点—教育观念的转变
在全国教育大会上，再次强调关于教育“根本问题”的观点，指出：党的十八大以来，我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面加强党对教育工作的领导。在明确教育“根本问题”的同时，他又提出了关于教育“首要问题”的观点，把“培养什么人”论定为“教育的首要问题”。 作为教学管理者如何贯彻党的教育方针、为国家培养有用人才。1、教育观念的更新是关键。要树立全面发展的质量观，确立素质教育的课程观，树立走向生本的儿童观，建立现代新型的教学观，建立多元多样的评价观。2、教育教学原则的坚持是根本。坚持因材施教，实现人尽其才，坚持启发诱导，培育创新人才坚持学法指导，由学会到会学，坚持以身作则，塑造健全人格。3、教师角色的转换是保证。由教学计划的执行者转变为课程资源的开发者、研究者；由教学的管理者转变为学生学习的组织者、指导者；由学业成绩的评定者转变为学生成长的促进者、未来生活的设计者。孙德玉教授一句“人是活在观念里的”振聋发聩。
三、教学管理的关键—深化课堂教学改革
吴支奎教授从深化课堂教学改革八大关系进行了全面阐述。过去的传统教育，就是唯分数论成败，这在一定程度上扼杀了学生的创造能力，也抹平了学生的个性。作为教学管理者课堂教学改革中必须做到以下几点。1、充分挖掘学生的内在潜能，全面和谐地发展学生的素质，努力把因材施教发挥到极致、正视学生之间存在的智力差异，心理差异和人格差异2、在课程安排中，应根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容，来设计课堂教学，多思考如何才能用简练的语言，调动学生的思维，充分发挥学生的主体地位。3、校本课程中，平等地关注和尊重每一位学生，树立学生的自信心。4、教学后，要及时对教学全过程进行反思，找出缺点与不足，总结经验。5、逐步培养学生掌握学习方法，引导他们养成良好的学习习惯和自学能力。在课堂教学改革实践中，教师的作用是导，启发，帮助，指引学生学习，使学生乐学，会学，肯学。开启学生心灵之门，帮助学生建构一生受用无穷的能力乃至生活工作的创造能力。
四、教学管理的成果—学生核心素养培养
“核心素养”这个概念舶来于西方，英文词是“Key Competencies”。“Key”在英语中有“关键的”、“必不可少的”等含义。“Competencies”也可以直译为“能力”，但从它所包含的内容看，译成“素养”更为恰当。简言之，“核心素养”就是“关键素养”。只有找到学生发展的“核心素养体系”，才能解决好有限与无限的矛盾；只有找到对学生终身发展有益的DNA，才能在给学生打下坚实知识技能基础的同时，又为未来发展预留足够的空间。明确学生在完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应该达到的程度要求，把学习的内容要求和质量要求结合起来。在基于核心素养的真实性评价过程中，注意学生的实际获得，不同群体的学生在核心素养上的发展效果。
五、教学管理的保障—心理调适
作为教学管理者常常因为难以完成上级交待的任务、难以满足群众的期待、难以协调各方的关系、难以面对工作的挑战、难以面对情面的压力、难以处理好家庭关系等等从而产生情绪和生理上的紧张反应。这个时候需要stop减压技术给自己减压，用我看到……我感觉……是因为……我请求……”借助这四个要素诚实地表达自己。从而应对生活中的正常压力，能够有成效地工作，并能够为集体做贡献。
10月13日，受公司派遣，我有幸参加2019年党性教育暨素质能力提升培训班，经过8天的井冈山红色之行，使我收获颇丰，感触颇多。感谢采油四厂给予这次机会，感谢河南油田培训中心的精心组织，也感谢井冈山典训干部培训中心的悉心关照。这次学习使我收获了精神上的宝贵财富，工作上的宝贵经验，也收获了人生路途上的宝贵启示，在学习中更加增进了同志之间的友谊，促进了团队之间的互助互信。
在8天的学习中，我怀着无比崇敬和缅怀之情，认真聆听、用心记录有关井冈山斗争及井冈山精神的专题教学，我们身着红军军装，头戴军帽踏寻革命先烈的足迹，接受着体验式教育，进行了红军拓展训练，真实感受在当时艰苦条件下红军战士冒着枪林弹雨转移老乡，救治伤员的经历；重走了朱毛红军挑粮小道，虽然只是一小段，还是让我们大汗淋漓，不由唏嘘当年创业之艰难，感叹现在时光美好，当我们临走时当地老乡为我们送唱“红军阿哥你慢慢走勒……”让我有落泪的感动，使我终于知道毛泽东为什么能够在八角楼写出《中国的红色政权为什么能够存在》，红色政权的长期存在并且发展，一个要紧的条件，就是共产党组织的有力量和它的政策的不错误；我们与老红军后代座谈互动、感受老一辈无产阶级革命家的博大胸怀和感人事迹，参观了黄洋界哨口、茅坪八角楼主席故居、小井红军医院旧址，在小井红军医院，现场教学老师深情的讲道：“130余名红军伤员的尸体摞成了一座小山......;而我们知道名字的烈士却仅有18位”这让我看到革命先辈无私奉献，不畏牺牲的精神；瞻仰“八一”起义纪念馆、革命烈士陵园、革命历史纪念碑等，怀着无比崇敬的心情，我们向革命烈士们敬献了花圈和真诚的鞠躬，并当着烈士们重温我们入党时的誓言，此时一切是那么的庄重和自然，一种从未有过的压力和感觉犹然而生，我想这应该就是做一名共产党员要具备的责任感和使命感吧！在学习的这8天中心灵一次又一次接受洗礼、情感一次又一次受到震憾，思想境界得到了提升，我的心灵真的被震撼、被感动，感慨万千但又不知从何说起，心情激动但又悲喜交加，对革命先烈除了敬畏还是敬畏，对我们党曲折的成长历程，除了敬仰还是敬仰。
多少年，风雨洗尽了这片泥土上的斑斑血迹，给我们后人留下一段难以忘怀的历史，但无数革命先烈用生命和鲜血铸就的 坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利的井冈山精神却是伟大而永恒的，不但不会被岁月的风尘所遮蔽，而且会代代相传，源远流长。
想着当年这些革命先烈在艰苦卓绝的岁月中，矢志不渝、坚守信念，在经历了惨烈悲壮的战争，仍然孜孜不倦地探寻中国解放之路，我不由自主地敬仰起那种坚定地信念，在艰苦斗争的纷乱年代里必胜的信念。我们虽然不再需要用身躯去换回和平，但同样需要内心充满着希望和信念。机遇前所未有，挑战前所未有，机遇大于挑战。只有我们内心充实，永远坚定自己的希望和信念，一切烦恼和困难才不会难倒我们。工作中，应保持蓬勃向上的朝气、攻坚克难的勇气、昂扬奋进的锐气，充满工作的热情与激情，精心谋事，潜心干事。以激情打破暮气，以激情去工作，工作也必将回报以更为快乐、更为充实、也更有意义的人生。
通过这次学习，我的思想得到升华，党性锻炼得到加强，更加坚定了共产主义理想，我们党的事业的伟大、我们今天的幸福生活来之不易，在今后的实际工作中要继承和发扬井冈山精神，坚持求真务实的工作作风，端正思想作风，牢记全心全意为人民服务的宗旨，廉洁奉公、讲党性、重品行、淡名利、讲奉献，永葆共产党员的先进性，做一个高尚的人、一个纯粹的人，一个有道德的人.
强本领、补短板、促善治”主题心得体会
为进一步提升广大农村干部基层治理能力水平，努力锻造培养一支有本领、会发展、善治理的高素质专业化农村干部队伍，在市委组织部的统一部署，以“强本领、补短板、促善治”为主题，第十届村干部“培训周”。
此次培训对我的感触很深，这堂课是一次意蕴深刻的知识充电，更是一次涤荡心灵的精神洗礼。这次的学习内容更贴合我们的工作实际，领导们的讲课语言生动有趣，例子鲜活，说的每一句都是诚恳的心里话，也让人颇为感动。我认为此次培训不仅指明了我们今后努力的大方向，更具体到每一个人工作中会面临的问题和挑战，可以说是手把手一点点喂饭式的教学了。从加强党风廉政建设到发挥党的优良传统以人民根本利益为出发点做好群众工作，再讲到提升执行力展现良好的精神面貌以事不避难齐奋进的决心打好意识形态领域的反分裂斗争，
作为一名共产党员，理想信念就是共产党人精神上的钙，虽然也算是个老党员了，但我认为自己精神上还缺钙，是营养不良的。刚入职很多工作不会做，但又不敢请教同事，怕人家觉得我笨笑话我，问领导又怕领导觉得我烦不喜欢我，所以工作中不仅存在畏难情绪，还常常有怕担责、怕干事的心理。尤其是做党务工作，我一不懂程序不懂按规矩办事，二是缺乏党史、党章等知识的学习，做工作真的是一头雾水，云里雾里，做一项工作心里没个底儿，做完了才能松口气。尤其是写材料更别提了，不懂方式方法，没有经验也没有头绪，拿上一份材料坐电脑跟前后背就开始冒汗，静不下心来，心里发慌。长此以往，不反思不悔改，心中无责、心中无纪，那我就是领导们说的“不愿干
不想干
不会干
不能干”的队伍中的一份子。因此我特别庆幸自己认认真真的上了这一周的课程，真的是醍醐灌顶。深化运用“强本领、补短板、促善治”切实解决认识不到位、作风漂浮、不干事混日子等问题，坚持党的一切工作到支部，加强党支部建设，提升执行力极其重要等方面我深有感触。
以此次培训周为新的起点，我希望自己能以新的精神面貌投入工作，与全区的党员干部齐奋进，为我们共同的目标而努力，团结一心、众志成城，用担当和责任践行对党对人民的承诺，履行入党时的诺言。虽然平时工作很忙，但“磨刀不误砍柴工”，非常珍惜这次学习机会，静下心来，多学习一些知识，多思考一些问题，努力取得更大的学习收获。
中层干部综合治理能力提升培训心得
两周紧张充实的学习结束了，在这次中层干部综合治理能力提升培训班的学习中，我增长了知识，加深了感悟，收获了成长。记得在开班仪式上，xx代表学校党委向广大学员提出了“提高学习质量、切实提升能力、有效对接具体工作”的学习要求，为我们树立了目标，增添了动力。从xx的严格要求与殷切希望，到校内外专家教授精彩讲座带来的知识收获;从组内讨论的思想碰撞，到课后自学的习惯养成;从课上学习到课外运用，我通过不断总结与反思，在学习中感悟，在感悟中成长。
首先，我的感受可以概括为三个词：及时，务实，充实。
这是一次很及时的培训，作为党培养起来的年轻干部，我很荣幸地被组织信任并委以重任，但同时我和其他年轻干部一样，面临着尽快完成角色转变的要求与压力，格局站位要提高、思政水平要提升、知识储备要加强、目标任务要实现、师生利益要维护、责任使命要担当。因此，我确实存在着本领恐慌、知识恐慌、经验恐慌等多种压力。这次培训无疑是克服这些难题的一场及时雨，它不仅是几场讲座和讨论，不仅是学员经验的交流，更为我们指明了今后学习的方向，引导了正确的学习方法，培养了良好的学习习惯，吹响了人人学、时时学、处处学的号角。
这是一次很务实的培训。培训内容涵盖新冠疫情防控、师德师风建设、社会主义核心价值观的培育与践行、忠诚干净担当的廉洁自律教育、网络安全与舆情处理以及最常用最实用的公文写作，节节接地气，场场贴人心。疫情当前，来自防控一线的xx主任带来的防疫知识有助于我们防控意识的养成、有助于我们疫情期间各项工作的有序开展;xx院长带来的师德师风建设是我们高校教育工作者落实立德树人根本任务的基础，是我们终生的必修课;石传延教授的讲座饱含激情，极富感染力，让我们更加深刻地理解了培育和践行社会主义核心价值观的巨大作用;xx警官向我们介绍了互联网安全最前沿的知识，对我们的实际工作具有重要的现实指导意义;xx教授为我们讲解了最实用的公文写作知识，他结合自己多年积累的经验，将枯燥的理论知识讲解得生动有趣，从他的讲述中我感受到了一名老师院人浓浓的爱校情怀和教育情怀;xxx检察长更为我们上了一堂生动的的党性教育和廉政教育课程，叮嘱我们未来努力的关键是时刻保持好作为共产党员的初心。作为学员，我要给这样务实接地气的课程点赞!感谢学校领导的精心安排，感谢组织部、宣传部两个部门的辛苦付出，感谢主讲老师们的悉心传授!
这是一次很充实的培训，有课堂传授，有课下自学，有集体讨论，有实际运用，不仅学得充实，还让我们略显紧张的又体会了一次考生的角色，找回了学生时代的学习激情。通过学习，我的视野在开拓，知识在延展，经验在丰富，与同事的情感和友谊也在加深
第二个大方面，是今后的工作思路和努力的方向。
未来的工作中，我们要擦亮牌子、打好底子、过好日子。
一是要擦亮牌子。按照学校2020年党建工作方面的相关要求，我们要擦亮xx学院师生联合党支部全国高校示范创建和质量创优(双创)样板支部的牌子，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，用共同信念指引人心、凝聚人心、鼓舞人心、振奋人心，做好能鼓舞美院师生前进旗帜的扛旗手。
二是要打好底子，就是要紧紧围绕我校二次党代会会议精神和二届二次全会精神的要求，全面提升综合治理能力，转化主题教育成果，夯实工作基础，为艺术学专业服装设计方向能申下、一流专业和课程建设有突破、师范认证能通过等目标的实现打好底子，做好xx学院未来的设计师。
这次培训，学习内容非常实用，专家们分别从信息技术应用能力提升的重要性、office办公软件的实际操作应用、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、微课的制作和应用、如何利用网络搜索信息的方法和技巧、信息技术与学科的整合等方面展开培训。还结合大量中小学实际教学案例，特别是教学各环节的具体设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。在这次的培训,我深深的体会到：
一、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终身学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
二、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。
随着社会，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。
三、教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。
迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
通过培训，使我掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式依据、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、时间分配、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等。
摘要：随着社会经济的快速发展，社会各领域建设事业的不断进步，作为我国重要经济支撑的煤矿企业，不仅在生产力及生产效率方面得到了极大提升，在煤矿企业各项管理工作水平方面也得到了巨大的提高。然而社会的不断进步，也对煤矿企业的发展提出了更高的要求，煤矿企业也面临着发展瓶颈，因而提升煤矿企业员工的素养，构建科学完善的企业员工培训的有效机制，加大对煤矿企业员工的培训管理的相关研究，对于煤矿企业的顺利转型，及未来的健康可持续发展等有着积极作用。本文就加强煤矿企业员工培训管理的重要意义进行简要分析，并在此基础上，对如何加强煤矿企业员工培训管理的有效策略进行详细探讨。
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关键词 ：煤矿企业 员工 培训管理
随着我国市场经济体制的不断深入推进，及在社会各领域的广泛渗透，尤其是在作为我国重要经济支撑的煤矿企业中的渗透，在这样一个大环境下，社会对煤矿企业的发展提出了更高的要求，煤矿企业的整合重组，及结构转型也随之呼之而出。而要想实现煤矿企业的顺利转型，加强煤矿企业的人力资源管理，就显得尤为必要了。构建科学合理的煤矿企业员工培训管理体系，对于提升煤矿企业员工专业素养，提升员工工作积极性，提高煤矿企业管理水平，以及煤矿企业的生产力和生产效率等，都有着积极意义。强化对煤矿企业员工的培训管理，对于构建良好的企业文化，提升企业核心竞争力，以及保障煤矿企业未来的健康可持续发展，也有着重要的推动作用。下文将就加强煤矿企业员工培训管理的重要意义进行简要分析，并在此基础上，对如何加强煤矿企业员工培训管理的有效策略进行详细探讨。
一、加强煤矿企业员工培训管理的重要意义
随着知识经济时代的到来，知识对生产力及生产效率的作用越来越为显著，科学技术是第一生产力成为当前各界的共识，而作为知识及科技载体的人力资源，其在社会及企业的发展中的第一生产力作用也越来越为显著，企业要想建立自身的核心竞争力，永葆生命活力，保障未来的健康可持续发展，就必须加强员工的培训管理工作，同样在煤矿企业中，要想促进煤矿企业的健康长远发展，高效实现其发展战略目标，加强对煤矿企业员工的培训管理工作，就显得尤为必要了。具体来说，强化煤矿企业员工培训管理的重要意义主要包括以下几个方面：一是顺应社会发展的必然要求。在知识经济时代，科技日新月异，煤矿企业员工要想保持自身的技术优势，就必须不断加强学习，企业也要定期组织员工进行相关知识及技能的培训工作，以提升员工竞争力，促进企业和员工的共同发展。二是加强对员工的培训管理，能够帮助员工形成良好的生活工作习惯，企业不仅要对员工的专业知识及技能负责，还要为员工创设良好的工作生活环境，帮助员工养成良好的工作生活习惯，以更好的适应日益变化的社会。三是提升企业的竞争力。加强对员工的培训管理工作，可以促进企业员工综合素养的提高，从而构建一支高素质的工作队伍，而这对于提升企业的核心竞争力，有着重要保障作用。四是有利于构建良好企业文化。加强对员工的培训管理工作，有助于将企业员工凝聚起来，是全体员工对企业形成向心力，提升员工对企业的归属感，调动员工工作积极性，从而构建良好的企业文化，这对于企业的发展，有着重要作用。
二、加强煤矿企业员工培训管理的有效策略
1.拓展培训管理内容
随着煤矿企业转型进程的不断加快，社会对煤矿企业要求的日益提高，煤矿企业自身经营管理的内容也不断得到拓展，这就要求在煤矿企业员工培训管理工作中，不断拓展及更新培训管理内容，与时俱进，顺应社会发展对人才质量的需要，具体来说，煤矿企业可以从以下几个方面入手：一是思想教育。煤矿企业要注重对员工的思想教育，将员工的思想教育、家庭美德教育，以及职业道德教育，有机整合起来，并纳入到员工的培训管理中来，引导员工形成积极负责的工作态度，并树立科学的世界观、人生观和价值观。二是系统的法律知识。煤矿企业员工不仅要掌握扎实的专业知识及技能，还需要掌握必备的法律知识，由于煤矿作业的特殊性，使得员工在工作时具有较高的安全隐患，因此煤矿企业应将相关法律知识纳入到培训管理中来，提升员工的法律及安全意识，从而提升煤矿作业的安全性。三是企业文化内容。优质的企业文化，对于凝聚员工对企业的向心力，提升员工对企业的归属感，提高员工工作的积极性等，都有着重要作用，因此企业在对员工进行培训管理时，应将企业文化内容纳入到企业培训中来，以促进煤矿企业的健康可持续发展。
2.完善培训管理机制
要想加强煤矿企业员工的培训管理，就必须不断完善相关的培训管理机制，具体来说，需做到以下几点：一是在制定员工的培训管理规划时，企业不仅要结合自身的战略发展规划及发展需要，还要根据员工的具体实际来制定，在制定培训管理机制时，要多听取员工个人的建议，同时在实施过程中，要不断的精化，这样才能获得科学合理，且具有较强操作性的培训管理机制。二是制定有效的激励机制。要想提升员工工作的积极性，企业必须从员工的个人需要及职业发展等方面着手，引入相应激励机制，提升员工待遇，满足员工合理的物质及精神需求，从而增强员工对企业的归属感，保障企业各项工作的高效开展。三是强化培训管理的反馈评价工作。煤矿企业在对员工进行培训管理时，要加强对培训管理结果的反馈及评价工作，重视员工的相关反馈意见及评价，并鼓励员工对于现行培训管理机制中存在的不足予以指出，并提出自己的建议，对于比较好的员工建议，企业要予以及时的反馈及高度的评价，并给予员工相应的奖励，通过反馈与评价机制，企业和员工双方之间形成良好互动，不断提升培训管理工作水平。
3.优化培训管理办法
要想加强煤矿企业员工培训管理，就必须不断优化培训管理办法，其主要表现在以下几个方面：一是案例法。在以往的培训管理工作中，企业往往采用传统的课堂授受法，这种培训方法十分单调枯燥，员工缺乏学习的动力，培训效果较为低下。而案例法，则是通过多媒体的形式，将几个真实的管理情境，通过视听多角度展示给员工，并鼓励员工对情境中的管理问题进行讨论交流，培养他们提出问题、分析问题及解决问题的能力，该培训管理办法有助于提高员工的实践及创新能力。二是角色扮演法。该方法是根据员工的具体岗位，为其创设相应的角色情境，员工身处真实岗位情境中，这有助于其尽快适应岗位要求，同时在角色扮演中，还有助于培养员工良好的心理素质，提升员工的专业素养。
综上所述，加强煤矿企业员工的培训管理工作，对于提升员工专业素养，推动煤矿企业未来的健康可持续发展等，有着重要作用，因此加大对煤矿企业员工培训管理的相关研究，有着深远意义。
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参考文献
[ 1 ] 姚明良. 加强煤矿企业员工培训管理的研究[ J ] . 东方企业文化,2015(7):64
关键词：重庆市农民工新市民；素质提升；战略意义；问题；对策
2010年是实施“十一五”规划的最后一年。是我国夺取应对国际金融危机冲击新胜利、保持经济平稳较快发展的关键一年，中央将“统筹城乡发展”写进了2010年一号文件的标题里。作为中西部地区唯一的直辖市和全国统筹城乡综合配套改革试验区，重庆市集大城市、大农村、大库区、大山区和民族地区于一体。城乡二元结构矛盾突出，统筹城乡发展任重而道远。去年，《国务院关于推进重庆市统筹城乡改革和发展的若干意见》(国发[2009]3号)，标志着重庆发展已进一步上升成为国家战略，重庆站在了新的历史起点上。加快统筹城乡改革。促进城乡协调发展，实施产业优化升级战略。建设国家重要的现代制造业基地，大力发展现代服务业，产业工人队伍是关键。农民工作为重庆市产业工人队伍的重要来源及组成部分。当前其工作重心正由注重转移规模向注重劳动力素质提高转变，加强产业工人队伍建设，提升农民工新市民素质刻不容缓。
一、重庆市农民工新市民素质提升的战略意义
(一)宏观层面：有助于“五大重庆”与和谐重庆的建设
重庆市农民工新市民已成为社会发展不可缺少的重要力量，在城市建设中其素质若能得到适应性提升。他们就能更好地共享改革开放成果，并积极投身宜居重庆、畅通重庆、森林重庆、平安重庆和健康重庆等“五大重庆”的建设。将有利于重庆社会主义新农村建设和农民工问题的解决，从而促进重庆的城市品质与竞争实力的提升，推进重庆市城乡一体化发展进程，直接关系到重庆统筹城乡改革的成败与和谐社会目标的最终实现。
(二)中观层面：有助于重庆市的经济社会发展
跟全国其他特大城市一样，重庆市各行业、各战线都有农民工新市民在辛勤劳作。他们已融人社会主义现代化建设的方方面面，成为产业工人的重要组成部分，是推动经济社会发展的重要力量，其素质高低必然会直接影响重庆的经济社会发展。农民工新市民素质的提升，可将众多的普通体力劳动者转变成具有一定知识和技能、人格相对完善的人力资源，成为重要的城乡建设力量，对经济和社会发展产生巨大促进作用。
(三)微观层面：有助于重庆市农民工新市民自身的生存发展
素质高低是影响农民工新市民在城镇求职、定居、融合、发展的重要因素。不管他们今后是融入城市生活，还是返乡创业、生活，只要素质得到了提升，当他们面临新生活选择时，就会增加选择广度、适应速度及融人程度。2008年的返乡农民工现象，更加凸显了素质提升对于农民工自身生存发展的重要意义。不论是对于重庆市原有农民工新市民的就业帮助，还是对于返乡农民工的创业扶持，素质提升都显得尤为重要。
二、重庆市农民工新市民素质提升存在主要问题
(一)政府对农民工新市民素质提升重视不够、工作力度不大
政府虽已看到农民工新市民在城市发展中的巨大力量，但对于农民工新市民素质提升的深入推进还不到位。主要表现在：第一，政府有关职能部门之间的沟通协调机制尚未建立，未能形成工作合力；第二，农民工新市民素质提升的经费保障机制不够健全，资金分散、多头管理，财政性资金的工作力量非常薄弱；第三，农民工新市民素质提升的长效工作机制尚未形成，缺少长远规划，也没有重视和运用好民间教育力量。
(二)针对农民工新市民素质提升组织的培训工作实效性不强
重庆市当前的农民工新市民培训主要依靠政府推动，指令性培训多，实效性不强，表现在：第一，培训内容与就业岗位脱节，缺少针对性；第二，培训重技能指导，轻思想文化教育，缺少有效性；第三，办学路径和培训方式单一；第四，培训师资薄弱；第五。缺乏有效监控，培训质量无法保证。
(三)现行制度不合理使农民工新市民的素质提升积极性不高
重庆市长期历史形成的城乡二元政策，使农民工难以在城市长期立足，极大地影响着农民工新市民的素质提升积极性。主要表现在：第一，户籍制度不科学，农民工新市民极易产生“城市过客”的心理；第二，社保体系不健全，农民工新市民在城市中生活缺乏“归属感”；第三，法律体系不完善，农民工新市民在城市中生活缺乏“安全感”。
(四)农民工新市民自身综合素质不高导致素质提升进展不快
总的来说，农民工新市民的综合素质还不高。难以完全与城市社会环境相适应，导致了自身素质提升进展缓慢，主要表现在：第一，文化程度不高(见表1)，自主学习习惯缺失；第二，职业技能不强，就业岗位层次低下；第三，法制观念淡薄，维权意识严重缺乏；第四，心理压力很大。心理问题比较突出；第五，思想觉悟不高，自我提升动力不足(见表2)。
(五)现有人文环境对农民工新市民素质提升工作的推进不利
“随风潜入夜。润物细无声”，综合素质的提升需要环境的接纳与熏陶。当前，重庆市农民工新市民缺少宽松、平等的社会人文环境，对推进素质提升工作极为不利。
三、重庆市农民工新市民素质提升的“13543”对策构想
(一)完善“一个体系”，为农民工新市民素质提升营造良好的制度环境
完善“一个体系”。就是不断完善农民工新市民素质提升的法律制度保障体系。在已颁布实施的
(二)创新“三个机制”，为农民工新市民素质提升提供坚强有力的保障
1 创新农民工新市民素质提升的培训管理运行机制。可以创建一个“市政府领导，市农民工教育培训工作委员会统筹协调，依托社区组织管理，培训机构和用人单位具体实施教育培训”的四级管理运行新机制(如图1)。
首先，成立重庆市农民工教育培训工作委员会。该委员会为领导协调机构，也是指导、咨询和质量监控机构。接受市政府的直接领导，由主管财政工作的副市长担任主任，政府有关职能部门(农业、财政、教育、人力和社保等)一把手为副主任。各区县成立相应工作机构，形成立体运行网络。其次，依托社区组织，强化属地管理。把农民工纳入城市社区管理系统，以社区
为依托，搭建有效的管理和服务平台，建立经常性工作机制。再次，明确政府职责，加强目标考核。
2 创新农民工新市民素质提升的经费投入保障机制。首先，将教育培训经费纳入公共财政预算。其次，建立多元化融资机制。通过因地制宜地制定引导银行、培训机构、用人单位及社会力量等各方积极参与农民工培训的激励政策，逐步建立多元化融资机制。再次。推广实行“教育培训券”。各培训对象可持券在市内自行选择定点培训机构免费参加培训，各培训机构凭培训券获取政府补贴。
3 创新农民工新市民素质提升的质量监控与评估机制。第一，建立素质提升工作的检查和督导制度，对素质提升工作进行全方位的检查和督导。第二，对农民工新市民素质提升的效果进行评估。第三，构建农民工新市民、培训者、专家、管理者等共同参与的多元评估模式。
(三)完善“五项内容”，全方位提升农民工新市民的综合素质
应以思想道德素质的提升为导向，以科技文化素质的提升为基础，以职业技能素质的提升为根本，以城市文明素质的提升为重点，同时关注心理健康素质的提升，不断完善农民工新市民素质提升的内容。全方位提升农民工新市民的综合素质。
(四)创新“四个途径”，为农民工新市民素质提升营造和谐的人文环境
第一，要切实改善农民工新市民的居住等生活条件，以良好的环境熏陶人；第二，要精心设计适合农民工新市民参与的活动载体，以丰富的活动教导人；第三，要千方百计让农民工新市民同享文化资源。以优秀的文化引领人；第四，要大力宣传农民工新市民中的典型人物，以先进的事迹鼓舞人。
(五)实施“三大工程”，为农民工新市民素质提升换挡提速
1 实施“网络工程”，构建教育培训网络。第一，整合农村各类教育资源。形成中小学文化教育和成人职业教育并行的农村教育体系，逐步扩大农村职业高中的数量和规模，促进农村成人职业教育稳步有序发展。第二。培训引入市场竞争机制。实行“管培分离”的方式，政府通过“购买培训服务”开展培训，广泛调动分布在农村、各区县和主城区的各类教育资源参与农民工教育培训。第三，加强农民工培训基地建设。可以采取公开招投标的办法，认定一批农民工培训基地，进行重点建设和扶持，充分发挥它们的培训主力军和示范拉动作用。第四，适时开展农民工远程教育。重庆市现有的党校、中小学教师等远程继续教育网络都可以实现共享，广播电视大学的运营模式也值得借鉴，但质量监控须引起高度重视。
2 实施“互助工程”。加强劳务输入地与输出地合作。培训是提高农民工素质的必经之道。农民工培训，一方面要继续重视以劳动力输出地为主的转移培训；另一方面，也要不断强化输入地的培训责任，加快推进农民工新市民素质提升工作。因此，政府可选择若干农民工输出地试点区县，启动农民工培训输入输出地合作行动，引导和鼓励农民工教育培训机构与劳务输出(派遣)机构建立合作伙伴关系，实现培训与输出(派遣)互助共。
