发布时间：2023-02-28 15:47:31
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的基建项目论文样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
1.投资计划缺乏严谨性。
投资计划是工程建设的基础项目，同时也是项目施工的理论依据。但是在基建项目建设中，由于投资计划不严谨，严重影响投资管理体系。主要表现在两个方面，其一是管理政策不规范。研究报告正常是由项目咨询公司编制，结合项目实际建设进程和发展现状，有条理性的制定投资计划，但是在实际管理中，研究单位没有对基建项目进行充分的探究，缺乏明确的理论依据，仅在现有的委托书上添加一些常规性内容，很容易造成缺项漏项。其二是投资估算不准确，保证投资估算的正确性是投资管理的关键。但是很多咨询公司不愿参与项目投资预算工作，即使设有专门的预算编制人员，但是受专业素质的限制，导致预算投资结构缺乏合理性，给投资管理体系带来挑战。
2.投资规划缺乏科学性。
基建项目建设的核心，据资料统计，项目设计规划阶段影响工程整体投资的可能性为35%-65%，是投资管理的关键。但是当前投资规划缺乏合理性，在规划建设中缺少必要的理论依据，主要体现在缺乏规划建设的理论依据，规划落实过于陈旧，和当前项目建设存在较大的出入，在不断演变过程中，误差越来越大，和实际项目严重不符，其次由于相关因素的限制，规划管理者没有对其进行深入的调查分析，仅用数据表达，条理不清晰，结构不严谨，导致规划体系和实际模式存在很大的差距。规划体系是为下一步建设提供理论依据，保证决策的正确性，但是由于编制的不合理，导致规划和实际不符，给基建项目施工带来挑战。
3.投资控制缺乏合理性。
投资计划、投资规划、和投资控制是基建工程投管理的重要组成部分。投资控制是最后的阶段，同时也是投资管理的关键阶段。投资管理的重点是变更与风险控制，但是在当前基建工程在控制阶段仍存在很多的问题，主要表现为两点，其一是招投标和合同签订不合理，招标文件和合同条款不吻合。其二是工程量报价不准确，存在肆意压低单价和背离计价依据等情况，导致业主损失大。投资控制不合理给基建资金管理带来隐患，严重影响项目的合理性。
二、基建项目的投资管理策略
投资管理是当前基建项目管理的重点，针对当前投资管理中投资计划不严谨、投资规划不科学、投资控制不合理等情况，要求项目建设单位从整体出发，将对资金的计划、规划、控制有效结合起来，兼顾细节，实现科学投资管理的目标。
1.投资计划管理。
投资计划不严谨是投资体系中的首要问题，只有具备完善的计划管理体系，才能保证整体投资体系的完善性。首先在制定计划之前，将基建项目的复杂性、长期性列入考虑范围内，采用“适度超前”的计划原则，根据当前经济发展水平和发展趋势，确定投资定位。同时结合基建项目在周期内的功能需求和变化的可能性，对建设规模、建设方向等进行超前考虑。其次对周期性长且难于更换的建筑，使用质量优良、性价比高的建筑材料，对周期较短且近期内无重大变化的基建项目采用电力容量大的材料，避免在投入使用后频繁维修，造成资源的浪费。此外为了保证投资管理的合理性，可借助社会力量建立完善的造价指标库，强化内部审核体系，在审核机制的限制下，对投资计划的编制进行监督，保证程序之间衔接得当。同时由于基建项目是一项投资大、工程复杂、参与者众多的工作，在整个建设过程中会出现各种突发性情况，为保证项目的顺利进行，要求业主在计划阶段，留出充裕的资金，防止因意外事件导致项目投资失控的情况。
2.投资规划管理。
投资规划管理是基建项目的重要组成部分，为了保证资金控制的严谨性，要求在规划阶段，做好资金限额工作。主要方法如下：首先要确定投资原则，从整体出发，兼顾细节，突出重点，用书面的形式为分解资金提供依据。其次要加强专业页面管理，所谓专业页面管理是指每个页面交叉的部分，在规划阶段，保证工作人员各司其职，保证投资规划的准确性。最后要加强对工程量清单的整合，很多基建工程单位采用预算方式计算造价成果，如果预算体系不严谨，会导致两者之间存在偏差，在实际中很难直接比较或控制，要求设计单位聘请专业的咨询机构承担清单编制工作，保证编制人员的专业水平较高，能适应不同清单的编制工作，同时可定期对编制人员进行培训，提升专业能力的基础上，提升人员的工作责任感，保证在工作时各司其职，争取能在有效的时间内实现效益最大化。
3.投资控制管理。
投资控制管理是基建工程资金控制的关键所在。主要是加强风险管理，保证整体管理机制正常运行。要求在控制阶段确定变更原则，保证招标文件和合同条款基本吻合，明确变更条件，避免在完成招标程序后出现合同纠纷的情况。在工程招标过程中要推行工程量清单报价方式，禁止出现随意压低价格或背离计价依据等情况，可采用明标暗投的投资方式，对可包干的项目采用包干的管理模式，无法包干的项目要明确单价，对投标方不平衡的项目采用相应的制约手段。此外、为了保证项目工程的承担制度，要加强法律法规建设，提升风险意识，建立完善的信用机制，达到规避风险，规范商业行为以及保证业主的基本利益目的。此外为了保证项目的顺利进行，要建立结算管理流程，从制度上保证项目施工的质量，保证工程建设能正确反映出清单造价。为了保证风险机制的科学性，要建立专业的咨询结构，提升结算监管强度，提升咨询人员的专业素质，从而提高评估的正确性。其次要做好项目后续评估工作，对项目中涉及的数据进行分析总结，形成完善的信息资源库，为以后基建项目的立项提供理论依据。
三、结语
结合之前把《计算机网络基础》课程和《交换机/路由器技术》课程中的相关知识点联系在一起实现共享教学，通过引入项目教学法，实施相关项目，有机地结合了相关理论和实践动手能力，提高了学生实战能力，同时加强了学生学习计算机网络技术相关课程的学习效果。因此，如何在《网络安全技术》课程中也结合《交换机/路由器技术》课程，联系相关知识点，实现共享教学，通过实施项目教学引入相关项目就是本文研究的重点。在《网络安全技术》课程中，我们讲解过防火墙技术概念，其中包过滤技术是其关键技术之一。在现实中，我们可以通过配置访问控制列表，使用路由器或三层交换机作为一个包过滤防火墙，通过它可以实现包过滤功能，可以实现防止黑客攻击网络，限制网络用户的访问权限和访问时间，防止网络病毒的传播等功能。我们可以结合《交换机/路由器技术》课程，引入相关项目，让大家更加真实地理解和体会包过滤技术的运用和实现。由于教学硬件条件的限制，我们同样选用了交换机/路由器模拟器软件CiscoPacketTracert5.0，利用交换机和路由器模拟器可以解决缺乏实验用的网络设备和实验环境等问题，可以很方便地对交换机/路由器进行配置进行网络实验。通过考虑对项目选择的因素，也结合项目本身的特点，我们采用路由器这种常见的设备为例来配置访问控制列表，由于访问控制列表分为标准IP和扩展IP，因此我们各引入了一个项目。项目一：配置标准IP访问控制列表项目实施相关背景：某高校下设信息工程系、工商管理系和教务处分布在不同的网段中，分别通过路由器连接在一起，为了便于学校的管理，要求教务处可以访问信息工程系，工商管理系不能访问信息工程系，如果你是学校的网络管理员，要求你利用标准IP访问控制列表进行配置，其中PC0为教务处主机，PC1为工商管理系主机，PC2为信息工程系主机。项目应达到的要求：
（1）理解标准IP访问控制列表基本运行原理；
（2）掌握标准IP访问控制列表配置方法的运用；项目相关技术依据：
2项目总结和评价
1居住面积的变化
由于生活水平的提高，各种生活设施的发展，人均居住面积在不断提高，上世纪70年代，贵阳市人均居住面积仅2.9m2，现在已经超过10m2。
2居住套型的变化
人均居住面积的提高并不意味着大面积套型的大量出现，而是多种套型类型的综合策划。（1）户型平均人口的变化：上世纪80年代以来家庭平均每户人口规模不断缩小，1990年为3.96人，2010年为3.10人，2012年为3.02人。《城市居住区规划设计规范》（GB50180）中，90年代按3.5人计算，2002年版降为3.2人。（2）城市单人户和2人户大量增加：2000年至2010年，1人户数翻倍，2人户增加68%，2000年这两类家庭占全部家庭户数的1/4，到2010年已接近40%，共计1.6亿户。（3）国家政策的保障要求：为适应广大居民的要求，国家提出了保障性住房的建设要求及其一系列政策，2006年国务院办公厅转发了建设部等九部门《关于调整住房供应结构稳定住房价格的意见》，要求商品住房套型建筑面积90m2以下的住房面积所占比重必须达到开发总面积的70%以上，并提出了城镇廉租房的建设要求。（4）由此，住房的套型除受控制的大户型外，中小套型为90m2/户以下，经济适用房为60m2/户，廉租房40m2/户。又由于1~2人户的增多提出了“单居住空间户”的要求，即只设一间兼起居的卧室、有厨房和卫生间共组成的最小套型（以下简称《单居套型》）这种单居套型不同于“单身公寓”。“单身公寓”属集体宿舍类型，不设厨房，最多仅有简易的微波炉或电磁炉操作台或设公共备餐间，且居住人无产权。（5）“单居套型”《住宅设计规范》（GB50096-2011）中对单居套型的使用面积，规定不应小于22m2，其中兼起居的卧室不应小于12m2，厨房不应小于3.5m2，三件卫生设备集中布置在卫生间不应小于2.5m2，这种套型住宅在国外有较长的历史，一直是常见的居住套型，在国内也已有不少的工程案例，贵阳也已建有多个建筑项目。单居套型可作为廉租房中的户型应按廉租房面积标准控制，也可作为产权房的户型，此时，可按照市场需求，从建筑面积35~50m2均可，在住建部组织的廉租房优秀设计方案中，单居套型的套内使用面积为22.47m2，套内建筑面积为27.6m2（不含阳台），如图1：贵阳某工程的单居套型，套内建筑面积34.7m2（不含阳台）如图2：此单居套型可以与其他类套型组合在同一单元之中，也可以作为单一的单居套型住宅独立集中设计，但作为廉租房不能与产权房组合在同一单元，产权房和廉租房必须各自单独成栋设置，以利于管理。
3居住环境要求
随着居住方式的发展与生活水平的提高，人们不再只是满足对住房的需求，而是对环境有了更高的要求，这是包括居住环境和社会环境。居住环境一方面是对住宅本身的通风、日照、采暖、绿化、节能和建筑质量的要求，即居住舒适度的要求；另一方面是对居住环境即所处小区、地段的环境要求，包括空气质量、声、光、热、水、电、景观、卫生等；如绿化、公共活动空间设施、商业服务和文化教育条件、交通、噪声以及小区服务、管理等等。社会环境包括文化环境、人际交流环境、安全环境、健身环境以及养老物业等等。这些都必须从城市总体规划要求着手，作好小区规划、建筑项目策划进而才能做好住宅的建筑设计。
4住宅建筑项目策划
住宅建筑项目的策划要有前瞻性，从社会和城市的总体发展来研究，对不同收入的群众，不同标准的住宅建筑项目，不要单一分开设置，可采取混合居住的策划思路，即在同一区域内，除部分较高标准的住房外，同时安排有保障性套型、经济适用房、单居套型以及廉租房等，不同类型的住宅适当配置，更有利于社会融洽、邻里亲善，并可在社区内开展非正规劳动就业、社区服务形成不同标准的统一要求、良好环境的共同追求，有利于社会的和谐发展，符合社会公正的总体要求。特别是在廉租房和扶贫搬迁房建设中，有的将其集中在城市边缘地带，交通不便，设施不全、远离亲朋、不便就业。不易儿童入学，往往有被隔离冷落的感受。
5绿色建筑和健康建筑的发展与研究
绿色建筑的要求与评价，已提到日程上，国家标准《绿色建筑评价标准》（GB50378-2006）和贵州省标准《绿色建筑评价标准》（DBJ52/T065-2013）均已相继实施，我省除公建有多项建筑按绿色标准实施外，在住宅建筑中也已出现按绿色住宅建筑进行设计的建筑项目。《健康住宅建筑技术规程》（CECS179：2009）以颁布多年，北京等许多城市以做了健康住宅的试点工程研究和实施。绿色住宅建筑和健康住宅在总体要求上是有很多共同之处的，特别是在策划和设计阶段，两者的要求内容是一致的，因此，我们在工程策划和设计中应充分研究，特别是有关控制性建筑项目。健康住宅有两个层面的要求，即生理健康和心理健康。绿色住宅建筑主要控制建筑项目中，均与健康有密切关联，如住宅小区的绿地率、公共活动场地及其设施要求、日照和通风要求等，既是生理健康的必要环境，也是心理健康的前提，此环境的优劣影响人际交往，也必然对心理健康有很大的影响。
6生态环境设计
（1）住宅建筑项目策划和设计中，要遵从城市总体规划。选址必须符合居住环境的要求，交通方便并以公共交通优先的原则，特别是廉租房和单居套型住宅，为期方便劳动就业和工作，减少不必要的交通阻塞和大气污染现象，是应充分考虑的。建筑设计要从城市空间设计的整体角度考虑。开始设计的时候，应因地制宜根据不同的土地特征，选择适应的建筑容积率和建筑密度，根据当地气候、日照和风力特点选择建筑适宜的布局形式和间距标准。尽量适应当地的地形地貌，减少建设过程中的土方施工量，减少对生态环境的破坏，对历史遗迹和原生植被进行最大限度的保护，使其成为整体规划的一部分。在不对生态环境造成破坏的同时还要考虑居住区域日照、噪音、污染以及交通等方面的因素。（2）崇尚生态型、环保型的环境设计理念建筑物是大自然的一份子，关注和处理环境之间的关系。这种关系体现在：①对自然资源的充分考虑：如利用天然采光、自然通风的方式来改善建筑物内的环境和空气质量，减少对空调系统和照明系统的依赖，从而达到降低能耗的目的；②对污染物的考虑：在建筑平面布局和设计中，通过考虑建筑的进风口和排风口位置，使建筑物有良好的通风性能，可以避免污染物的增加；③尽可能使用无污染、易降解、可再生的环保材料；④设计师还要注意严格控制装修房内的空气质量，对住宅中可能造成环境污染的污染源，进行控制和治理。（3）绿地率是居住小区评价的控制性建筑项目，其面积、尺度以及其日照要求等必须按照《城市居住区规划设计规范》规定进行配置。此外，要大量提倡屋顶绿化和竖向绿化。对低层和部分多层公建的屋面，可按社区活动和管理要求设置屋顶活动空间；对其他屋面包括高层住宅的屋面，应采取必要的措施，允许屋顶住户进行屋顶绿化，这不仅对顶层住户的屋顶保温隔热和室外活动有利，对整个小区乃至全地区的减少太用辐射和净化空气都是有利的，当然，屋顶除绿化外，不得搭建违章建筑。对竖向绿化也要大力提倡，在户型设计中，可留出必要的开放空间和共享空间；每户的阳台上要有种花设施，如栏板加设花槽等。（4）结合绿化做好公共活动场地的设计，包括老年人、儿童运动等场地，也是社区的人文交流和健康的必须。此外，在高层建筑的底部可设架空层，优化空气的对流，设置健身场所。（5）日照。每套住宅均必须满足日照要求，但有的设计中仅仅只是一个次要卧室有日照，或两套住户连通后，以“两代居”的名义，借用其中一套日照条件较好的套型，使其“满足”有关要求；虽可行，但不是优秀设计，更达不到绿色健康住宅的要求。对绿色住宅套型，起居室不宜朝北，起居室或主卧室要满足日照条件。住宅建筑的最好朝向是南北向布局，贵州境内的最佳朝向宜为南偏东30°至南偏西15°，但对全单居套型住宅建筑和廉租房住宅建筑来说，若全部按南北向布置，则北向套型达不到日照要求。根据贵州的气候特点可按东西向布置，可满足每户的日照条件。但朝西的户型要做好外遮阳，并应进行一体化设计。如此，在总体规划中，住宅楼可做城凹型布局，将主楼南北向布局，而将单居套型和廉租房布置在端部，并做好开敞式的公共院落布局，此种布局，在高层建筑满足日照间距的条件下，端部加设多层单居套型或廉租房，还有利于提高建筑容积率。
7应用新技术新材料
在建筑设计过程中，要更多利用新技术新材料，真正地将新技术转化为生产力。如使用节能环保的新型墙体材料，提高墙体的热工性能，采用节能型电气照明系统和智能楼宇控制的自然采光，使用新型的玻璃产品，来改善室内的光热环境，降低噪声音量，以提高建筑物的碳纤维塑料的结构强度和降低建筑物本身的重量，还可以在环境构筑物中利用薄膜结构和壳结构，丰富建筑物的整体形式。
8高效节能的绿色生态住宅
我国是一个人口众多、生产力水平较低且各地不平衡、耕地资源匮乏的国家。在城市化进程中，我国居民的住房需求将是居高不下的，这样必然造成对土地资源的需求越来越强烈。在各类消费品中，住宅是其中耐久性最长、耗用资源最多、同生态环境结合最紧密的产品。这就要求在设计住宅的过程中，要注意水、电、供热、制冷及生活垃圾处理的设计。在使用自然资源时，要将节约能源和保护环境两方面结合起来。
9结束语
本文作者：李毅锋工作单位：东莞市水务局
开发项目数量多据统计，自2006年以来，市水务局审批的水土保持项目方案已接近200项，目前该部分项目总挖方为2538万m3，而总填方为2381万m3，现假设填方由多余的挖方平衡，尚有200万m3的土石方需要废弃处理，这样一年就需要大面积的土地存放弃土，挖、填方形成的边坡以及堆土存放都会造成水土流失的隐患，雨季来临的时候，经过山水雨水冲刷，造成水土流失在所难免。水土流失防治意识薄弱部分项目的建设业主单位对水土保持工作的认识不够深入，自2006年以来，绝大部分开发建设项目都能够自觉申报水土保持方案，但是，也普遍存在了只申报方案，没有落实方案的现象;还存在注重主体工程建设，但是忽视了水土保持措施建设的现象，而且在开发建设期间的水土保持措施严重不足，造成水土流失严重。专项验收率低开发建设项目是否符合水土保持方案的要求，水土保持专项建设项目是否符合水土保持方案的要求，水土保持专项验收是一个至关重要的环节。《中华人民共和国水土保持法》明确规定:建设项目中的水土保持措施，必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用。建设工程竣工时，应当同时验收水土保持措施，并有水行政主管部门参加。《中华人民共和国水土保持法》第五十四条表明“水土保持设施未经验收或者验收不合格将生产建设项目投产使用的，由县级以上人民政府水行政主管部门责令停止生产或者使用，直至验收合格，并处5万元以上50万元以下的罚款”。自2006年以来，东莞市进行水土保持专项验收的竣工项目寥寥可数。违法罚款成本跨度大《中华人民共和国水土保持法》中违法处罚金额多为五万元以上五十万以下，罚款跨度大而且没有相关配套文件制度参照指导，自由行政裁量权范围太大。孟德斯鸠曾经指出:“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一种经验，有权力的人们使用权力一直遇到有界限的地方才休止”。这样会导致一些负面影响:例如行政双方合法利益受到损害，助长特权思想，容易滋生腐败，导致合法不合理，同案不同罚的情况发生，严重影响社会秩序的稳定。违法处理后存在监管盲区部分项目建设单位在违法缴纳罚款后，仍然不按水土保持方案进行整改，相关法律也没有明文指出如何采取进一步措施，以至于部分单位缴纳罚款后没有对项目进行整改，而水行政主管部门和水行政执法部门均无法对其采取有效的进一步措施，形成了违法处理后存在监管盲区，使处罚手段治标不治本。
加强重视是搞好监管能力建设的关键东莞市高度重视水土保持监管能力建设工作，市水务局专门成立了水土保持科，把水土保持工作列入议事日程，切实保证对水土保持工作的领导，发现问题及时解决，从而确保该项工作的顺利开展。出台相关法规制度是落实监管能力建设的根本水土保持监督管理能力建设的关键是有法可依，有法必依。因此，首要任务是要出台与《中华人民共和国水土保持法》相配合使用的一系列规范性文件，建立一系列配套的制度，形成问责制度，拓宽问责范围，扩大问责主体，制定统一的行政问责法，切实推进行政问责制的实施和贯彻，促使各级行政机关切实履行相应职责，为水土保持监督管理能力奠定法律基础。根据所出台的相关文件，对水土保持项目进行整治，做到违法必惩，犯法必究，执法必严。对未编制水土保持方案而开工建设的、未经许可补充修改水保方案、未经验收或验收不合格将生产建设项目投入使用以及乱堆乱放弃土弃渣的项目进行执法，并参考项目投资状况以及违法情况轻重作出公平的处罚，委托东莞市水政监察支队负责实施。大力建设队伍是监管能力建设的保证水土保持监管需要及时充实专职人员，安排专用的办公室，配备齐全的办公用具以及档案柜，为日常办公和档案管理创造了良好的条件。设备方面需要配备电脑、复印机、传真机、打印机等设备，实现装备现代化以及办公自动化，配备数码相机方便现场取证;配备专用的工程车辆，方便监管人员进行现场监督检查。通过学校教育、培训机构短期培训、单位内部培训等多种方式对水土保持监管人员进行培训，全面提高水土保持监管人员的素质水平，才能保证监管能力建设。落实宣传是做好监管能力建设的基础在3月22日～28日为“世界水日”以及“中国水周”，东莞市应该在每年的这几天进行宣传并实现制度化。落实宣传经费，向市财政局申请专项拨款，并把拨款用到实处，保证宣传工作的顺利开展。通过网络、电视广告、报纸、印发宣传材料、制作宣传广告牌、录制公益歌曲、公益广告、开设水土保持专项学术论坛等，使水土保持基本国策深入民心，并对相关建设单位集中宣讲水土保持的重要性，提高各建设单位的防治水土流失意识。借鉴经验是提高监管能力的有效途径要学习有关水土保持专项工作起点高、管理理念超前的先进经验，推动监管能力的大力发展。对其他经济基础，环境状况类似的地区或者国外成功例子进行借鉴，取其精华，去其糟粕，使东莞市水土保持监管的能力得到提高。专项整治是落实监管能力的助力对全市进行专项的清查整治，委派各镇街水利管理所进行调查上报未审批先动工的项目，对该部分项目进行告知，如没有进行补办整改，则采取法律行动责令其整改并处罚。督促竣工项目的建设单位申请水土保持专项验收，对未经验收或者验收不合格而投产使用的进行责令停止生产并处罚，提高水土保持专项验收率。
执法的过程中会不断发现水土保持工作中存在的问题，积极寻找对策，不断努力，一定会取得优异的成绩，届时各在建项目管理人员的水土保持意识将会显著提高，相关部门切实落实水土保持监管工作，使各项目水土流失降至最低程度。水土保持监管工作时不可待，必须作到人人重视，使经济建设得到可持续发展。
（一）教师基础薄弱。
当前高职展示设计专业教师的突出问题是教育观念陈旧与知识更新不够。围绕展示设计专业教授内容，笔者进行了调查，结果表明，部分教师的教学理念过于传统，缺少对先进教学观念的了解，仍然按照很多年以前的教学模式授课，知识更新速度过慢。此外，因高职教师在社会中没有较高的社会地位，且薪资偏低，致使很多高职教师疏于继续深造，缺乏对专业知识的研究热情，从而对教学质量造成影响。
（二）盲目照搬他国经验。
国内展示设计专业往往对国外的实践教学机制进行借鉴，如CBE课程、德国双元制课程等。但由于经济环境与国情的不同，国外课程开发经验在我国是不能照本全抄的。
（三）忽视展示设计的实践意义。
对展示设计专业而言，对展示设计的实践意义的不关注，甚至过多忽视，是造成其不适应社会需求、市场标准的症结所在。在实际教学过程中，大多数教师都对理论性知识过于重视并未意识到展示设计专业实践的重要性，无论是展会的布置、招展，还是服务经营，都应基于对实践的探索，从实际操作中找到可能存在的问题，并帮助学生加以借鉴，增强展示设计专业的可操作性。现阶段，在展示设计专业中之所以会出现这种问题，其关键原因是教师并未理解展示设计专业的真正意义，其次是未掌握展示设计技能培育规律。
二、项目实践教学思路
展示专业实践教学的实施流程如下：
（一）准备阶段：实践教学的进行应基于学生对专业知识的熟知、积累。
学生应对展示行业的规章制度进行了解，加强心理素质的培养，提高自己的耐心程度，增强团队协作观念。除此之外，学生还要学会使用专业绘图软件，有一定的资料搜集能力。上述技能的培养最好在大一阶段进行，从而改变之前的传统教学模式。
（二）施行阶段：从我国学生的特点出发，结合展示设计专业实况
对目标确定、项目评定等内容进行规划，初期可采用实践与课程教学相结合的方式，大三阶段可通过专题操作对项目进行实践。
1.明确课程内容及目标
初期阶段应基于课程，结合学生对知识的掌握程度及学习能力，从课程要求出发，融合课程特征、教学目标等，在此基础上将项目教学予以引进。在引进时应注意所要引进的项目教学的难易度，便于学生掌握。教师应结合教学大纲，合理规划实施流程，提前准备相关资料。
2.课程教授与项目施行
首先应树立正确的教学意识，传道授业并非简单地向学生阐述理论知识，而是通过传达方法、思考方式，使学生从中得到启发，逐步培养学生的自我思考能力，所以，在授课过程中应注意与实践结合。展示设计教育应转变教学模式，由之前先学后做转变成边学边做，抑或先做后学，使教师的单向讲授变为互动式教学。开展项目实践教学的最终目的是全面提高学生综合能力，所以，教师应让学生从自我兴趣出发，自主设计项目，当学生遇到困难时，教师可对其进行指导，或让学生查阅关联资料，协助学生解决。
3.项目评定
关键词建设项目工程造价设计阶段造价控制
建设项目的造价控制贯穿于项目建设的整个过程，包括投资决策、设计、施工、竣工决算等阶段，每个阶段对建设项目造价影响程度各不相同。据统计，投资决策阶段占75%～95%；设计阶段占35%～75%；施工阶段占5%～35%；竣工决算阶段占0～5%，由此可见，工程造价控制的重点应放在对投资影响最大的前期投资决策和设计阶段，在项目作出投资决策后，控制工程造价的关键在于设计。下面谈谈设计阶段工程造价控制的重要性和主要措施。
1加强设计阶段工程造价控制的重要性
（1）工程设计是建设项目进行全面规划和具体描述实施意图的过程，是工程建设的灵魂，是科学技术转化为生产力的纽带，是处理技术与经济关键性环节，是具体实现技术与经济对立统一的过程，是确定与控制工程造价的重点阶段。据国外分析，项目的设计费一般只占相当于建设工程全寿命费用的1%以下，但在决策正确的情况下，对工程造价的影响程度却占75%。由此可见，设计阶段对控制工程造价具有十分重要的意义。
（2）设计阶段控制造价能充分体现事前控制的思想。由于设计阶段毕竟是项目要实施而未实施阶段，调整、改动都比较容易，为了避免不必要的修改，减少设计变更造成的工程造价的增加，应该把设计做细、做深入，尤其是施工图设计。因为设计的每一笔都需要投资来实现，所以在没有开工之前，把好设计关尤为重要。
2设计阶段工程造价控制的主要措施
（1）提高标准设计意识，推广标准设计。工程建设标准和规范设计来源于工程建设的实践经验和科研成果，是工程建设必须遵循的科学依据。推广标准设计有利于较大幅度降低工程造价，节约设计费用，大大加快提供设计图纸的速度，缩短设计周期。构件预制厂生产的标准件能使工艺定型，容易提高工人技术，提高劳动生产率及统一配件、节约材料，有利于降低构配件成本。据统计，采用标准构件的建筑工程可降低10%～25%的费用。标准设计有较强的通用性，可大量重复使用，较为经济。
（2）推行限额设计。限额设计是控制工程造价的主要手段，所谓限额设计就是按标准的投资估算控制初步设计，按标准的初步设计总概算控制施工图设计，即将上阶段审定的投资额作为下一设计阶段投资控制的总体目标。在设计中各专业在保证达到使用功能的前提下，按分配的投资限额控制设计，以控制工程量为主要内容，严格控制不合理变更，保证总投资额不突破，克服“三超”，使设计与概预算形成有机的整体，克服相互脱节现象。在设计过程中要本着尊重科学、实事求是的态度，加强技术与经济的对立统一，强化设计人员的工程造价意识，树立设计人员高度的责任感，通过对设计方案、设备选型、参数匹配、效益分析等方面进行最优化的设计控制。真正使限额设计落到实处。
（3）控制设计变更。设计单位认真做好图纸的审查工作，可以减少图纸中的错漏现象，使设计阶段的施工图预算更为准确。图纸本身不完善或设计深度不够，将导致在施工阶段的设计变更增加，从而导致工程造价增加。设计单位要提高设计深度，完善设计图纸应注意：在设计阶段确定建筑的最终方案，避免在施工阶段提出更改；加强设计的前期准备工作，如勘察、钻探等；选择合适的设计单位，合理的设计费用；对因设计单位的原因造成设计变更而产生的投资失控，明确其应承担的责任。
（4）价值工程是通过对产品的功能分析，使之以较低的总成本，可靠地实现产品的必要功能，从而提高产品价值的一套科学的技术经济方法。它是处理工程造价和功能矛盾的一种现代方法，运用这种方法就可以通过功能细化，把多余的功能去掉，对造价高的功能实施重点控制，从而最终降低工程造价，实现建设项目经济效益、社会效益和环境效益的最佳结合。
（5）改革现行设计取费办法，建立激励机制。现行的设计收费无论是按投资规模还是按面积收费，都是一种“大锅饭”，没有任何经济责任，不管工程设计的质量好坏，不论投资是否超预算，甚至不管建设项目有没有实施，设计人员有没有到现场服务，只要画出图纸就得给设计费，这种取费办法助长了设计人员只重视技术性、忽视经济性的观念，实际工作中经常会碰到设计过于保守或设计功能没有达到最优或在施工过程中随意变更，致使工程造价居高不下和决算价大大超出原概算，这些都不利于设计阶段对造价的控制，因此，应对现行设计取费办法进行改革，建立激励机制。实行在现有收费办法的基础上，对因设计合理节约投资按节约部分予以提成，因设计变更增加投资按超出部分扣除一定比例设计费，实行优质优价收费办法。这样做有利于加强设计人员的经济意识，也有利于控制工程造价。
1项目背景
近年来，在示范性高职院校建设和新一轮办学水平评估的引导和推动下，高职教育发展取得了重大进步。但高职教育与产业经济的对接存在差距，服务经济社会的功能有待于强化。因此，高职院校按什么标准、用何种体系、以何种方法培养人才以及如何构建人才培养基地，成为摆在高职教育工作者面前的头等大事。本项目即在总结台湾技职院校的“创新育成中心”的成功经验［1］、本科院校导师带教模式及高职院校特点的基础上［2］，创新设计“工学结合实践项目”，带动专业人才培养模式改革、课程体系重构，培养师生实践与创新能力，强化学生综合职业技能，提升就业竞争力，提高教育教学质量。
1．1借鉴台湾技职院校的“创新育成中心”的成功经验台湾技职院校创新育成中心利用和发挥自己软、硬设备与人力资源等优势设立，形成了一套孵化中小企业的创业服务体系及其机制。本项目借鉴其成功经验，创新设计“工学结合实践项目”，为师生提供技术研发或从事产品创新的培育场所，为立项项目提供全过程、全方位的服务。各项目利用现有专业技术、人才、信息与设施等方面资源，校企合作共建实训基地与工作室，专兼职教师与学生团队共同管理与实施。
1．2借鉴本科院校导师带教模式的经验做法导师让本科生有机会接触并参与教师的课题研究，能锻炼学生的动手能力，充分发挥学生的创造性思维，培养学生的科学素养。本项目根据高职教育特点，借鉴本科院校教师带学生做课题的做法，吸收学生参加教师的课题研究，提升高职学生的创新精神和实践能力，培养学生的技术服务意识和专业实践能力，为他们继续深造奠定良好的基础。
2主要解决的教学问题及解决教学问题的方法
2．1主要解决的教学问题
2．1．1解决高职院校教师与学生教学分离问题针对传统教学中教师以讲授知识为主、学生被动学习的情况，转变教师与学生的教学分离的关系。教师带着学生做项目，能使学生掌握技能、知识和实践经验。
2．1．2解决学生实践能力较弱的问题针对高职学生创新意识薄弱、实践动手能力不强、自主学习积极性不足等现状，教师要激发学生的兴趣和想象力，促进学生自主学习、协同学习和探究学习，不断提高他们的实践能力和创新精神。
2．1．3解决生产性实训基地薄弱问题由于实训基地缺少企业真实项目的支撑，不能满足融教学、实训、技能鉴定、技能竞赛及技术研发等“五位一体”的需求，不能有效培养学生的实践能力。因此，应以工学结合实践项目为载体，通过校企合作，共建生产性实训基地，解决生产性实训基地薄弱问题。
2．1．4解决教师实践能力不足的问题部分高职教师由于缺乏企业实际工作经验，实践能力较弱，影响了学生实践能力和创新意识培养。因此，应通过校企合作，以项目工作室为平台，以工学结合实践项目为载体，教师带领学生做项目，从而提高自身的实践能力。
2．2解决教学问题的方法
2．2．1创新设计并实施工学结合实践项目管理办法本项目强调教师主导和学生主体的“双主”和互动作用，教师负责项目的设计、组织和指导，学生负责项目的实施和自我管理。在项目工作室中，学生在教师的指导下，带着项目学、带着任务学、带着问题学，激发主动学习的积极性，提高了创新的兴趣，增强了独立思考和动手的能力。可在全院学生中组织开展院级技能竞赛，选拔学生参加省级和国家级技能竞赛。
2．2．2强化校企合作，为项目搭建平台通过校企合作，共建生产性实训基地，引进企业真实项目，吸纳企业技术骨干参与项目的指导;鼓励企业提供典型工作任务为项目内容并提供经费支持;鼓励师生参与企业技术开发和工艺改造项目，提高师生实践动手能力，并在具体项目中体现校企深度合作。
2．2．3以项目为载体，建设工学结合项目工作室以本专业核心课程为基础，以本专业综合实践项目为主要内容，以专业实训室为依托，建立项目工作室，将课程教学有机贯穿到课外实践活动中去。在项目工作室中发挥学生自我教育、自我管理和自我负责的作用，促进学生自主学习、协同学习和探究学习。
3项目设计与实施
3．1加强顶层设计，创新工学结合实践项目福州职业技术学院先后出台了“工学结合实践项目管理办法”等相关管理文件，明确了“工学结合实践项目”的内涵、立项原则及实施管理等，对立项的项目给予5000～10000元不等的经费资助。此次活动将在福建省高职院校的工学结合实践教学改革方面发挥示范和引领作用。
3．2以项目带动，校企共建生产性实训基地通过“工学结合实践项目”，各系、各专业根据各自特色和实际需要，进一步加强与企业合作，共建符合“校中厂”要求的生产性实训基地［4］。例如，以广告设计与制作专业为龙头的文化创意实训中心，在校企合作过程中，学院投入400多万元，企业投入30多万元，根据真实的工作环境，建设有企业标准的生产性实训基地及工作室，引进网龙公司、天狼星、时代华奥等企业的真实项目，实现教学和企业项目的一体化。其特色在于深化拓展校企合作机制，深入改革“项目实战”人才培养模式，实现“项目实战一条龙”教学链再构建，先后进入福建省财政资助和中央财政支持的高职教育实训基地行列。
3．3以项目为载体，创新师生工作室管理与服务工学结合实践项目以本专业核心课程为基础，以本专业综合实践项目为主要内容，依托专业实训室，以企业的真实项目或以学院实训中心网络运维、计算机运维、5万以下工程造价等项目为载体，建立项目工作室。例如，计算机系通过“物联网网络技术与应用”工学结合实践项目，以计算机网络技术专业的综合实践项目为载体，依托计算机网络专业实训室，组建物联网项目工作室，工作室的学生参与新华都商学院网络工程项目及无线网络项目等，为周边的高校、技校服务，使工作室成为学院宣传的窗口。
3．4建立院、省、国家三级技能大赛联动机制，提升学生综合职业能力学院实施了《福州职业技术学院专业技能竞赛管理规定与奖励办法(试行)》等配套制度，在各类竞赛项目演练过程中积极发挥教师与学生的积极性，每个项目组建立学生项目导师负责制，明确指导教师的责任，同时确定学生参与创新项目的考核评价办法，坚持过程与结果并重的评价方式，全面提高学生职业技能，从而使得学生在各类技能竞赛中取得佳绩。
4项目创新点
4．1设计与理念创新“工学结合实践项目”以台湾技职院校的“创新育成思想”、本科院校教师带学生做课题的理论为基础，体现“四个结合”原则:(1)教师与学生相结合;(2)课程与工作室相结合;(3)实践与创新相结合;(4)学院与企业相结合。该项目的实施旨在调动教师与学生两个方面的积极性，保证专业综合实践项目落在实处，实质性地推进专业人才培养模式改革、课程体系重构，以科学研究的精神来解决教学问题，培养师生的实践能力和创新精神。
4．2项目的内容和方法创新通过立项的工学结合实践项目，依托学院专业实训室，以企业的真实项目建立10多个项目工作室，教学、社会服务和技能竞赛紧密结合，将课程教学有机贯穿到第二课堂、第三课题的实践活动中去;项目由师生共同申报，共同实施，成员由跨年级、跨专业的学生组成，以老带新，不断循环;以项目管理的方式对项目实施过程进行监控、跟踪、指导，保证实施的效果。
4．3管理体制机制创新创新设计并实施了《工学结合实践项目管理办法》等相关文件，确保项目建设成效，修订并实施了《福州职业技术学院专业技能竞赛管理规定与奖励办法(试行)》等配套制度。近年来，院级、省级、国家级技能竞赛都制定“组织工作方案”，调动师生积极性，确保竞赛成绩。同时，以省级教学名师为首，以年轻骨干教师及企业工程师为中坚力量，整合优质资源，汇集优秀师资团队，吸收部分学生参与管理，组建师生工作室，建立了开放式、信息化的高效灵活的运行和管理机制。
5项目的推广应用效果
5．1凸显工学结合创新理念，提高学生实践创新能力福州职业技术学院先后立项工学结合项目27项，在4届学生的教学中得到应用。参与工学结合实践项目的学生将兴趣、想象力吸引到技能学习和科技创新中来，学生带着项目学，带着任务学，带着问题学。部分学生在教师的指导下，研制开发具有实用价值的小发明、小制作达百余件，其中3项获得国家实用新型专利，1项获国家发明专利。
5．2有效促进省级、国家级生产性实训基地建设以工学结合实践项目为载体，与思科公司、金科集团、迅达电梯、网龙公司等10多家大企业共建生产性实训基地，由企业经理、企业工程师亲自规划与设计实训环境，按企业真实工作场景搭建实训平台、配备设备和工具等，将校企共建实训基地建成具有教学、实训、科研、培训、技能鉴定、技能竞赛等多种功能，集“教、学、做”于一体的生产性实训基地。
5．3以项目为载体，校企共建项目工作室依托专业实训室，引进企业真实项目或学院的项目，与合作企业共同建立项目工作室，由骨干教师、企业工程师带领工作室学生共同完成项目，提供社会服务。
5．4搭建技能平台，以赛促教成效明显福州职业技术学院通过工学结合实践项目，积极搭建技能平台，鼓励学生自觉参与实践活动，从而提高了学生参与各级各类技能竞赛积极性和主动性。院级技能大赛设立项目从23个增加为38个项目，参与学生人数从630人到2130多人，间接参与学生人数达4000多人，占总学生数50%以上。学院通过强化实训条件和实训教学环节，使学生的职业能力与创新能力明显增强，学院连续4年荣获福建省技能大赛团体一等奖，连续3年参加全国技能大赛并获得4个二等奖、13个三等奖的好成绩。
5．5良好的示范辐射作用在省级示范性高职院校验收中，本项目作为省级示范性高职院校建设的重要成果之一，得到与会专家的充分肯定。国内、省内数十所高职院校来校访问交流。在2013年思科杯计算机网络技术应用技能大赛中，思科公司高管、20多所参赛的本专科院校的师生观摩了物联网网络工作室，听取学院领导介绍工学结合实践项目的实施情况。同时，该成果广泛应用于教学改革及技能大赛中，取得明显效果。
6建议与对策
目前工学结合实践项目立项数量有限，直接或间接受益学生只有40%左右。教师和学生之间的沟通、交流有限，业余时间实训室的开放度不够，学生课余的技能训练受到空间的限制。针对上述问题，拟采取以下办法。
6．1增加工学结合实践项目数量，提升内涵继续增加工学结合实践项目的立项，加强内涵建设，提高项目的运行质量，使直接或间接受益学生达到60%。
6．2采用项目导师制每个项目有一支教师辅导团队，在业余时间轮流为学生指导，并从项目经费中划拨一定经费用于教师辅导费，并把此项工作作为教师晋升职称的必要条件之一。
6．3聘请学生担任管理员为解决短期管理人员不足的问题，可考虑聘请学生担任管理员，对聘请的学生进行培训，培训合格后作为实训室管理人员，真正做到实训室对学生开放，提升学生的各项技能。
建筑施工技术与建筑物质量密切相关，人们对建筑的更高要求中，建筑物质量无疑是第一要点。在这些多方面的因素影响下，促成了建筑施工技术融入科技得到提高和受到企业重视的大趋势，这对建筑企业未来的发展无疑有巨大的影响作用。而且，高效和高质量建筑施工技术管理能够提高建筑项目的施工速度，保证工期。所以，当前的企业在提高施工技术时要考虑多方面因素，积极引进先进科技和先进经验，从而提高施工技术的科技含量，提高施工效率，以此提高企业的经济效益。
2现阶段施工技术管理在建筑工程项目应用中存在的问题
建筑材料无疑是整个建筑施工过程中最为重要的部分，也是保障整体建筑质量的关键所在。然而在设计施工中，建筑材料的质量问题往往是影响建筑工程质量的最大影响因素，这是由于部分企业为了节省建材购买成本，以牺牲建筑工程质量为代价，购买价格低、质量差的建材；还有的是由于对施工要求掌握不全面，在购进建材时，没能根据施工要求进行材料的购买。另外，由于对购进材料存仓和管理的不到位，导致材料损坏，从而对建筑质量造成影响。缺乏对建筑施工全过程的监督。有效的监督是提高建筑施工质量的关键所在，但是，在实际的现场施工中，往往由于监督制度不完善、监督设备不足或者监督人员的不作为导致施工过程的监督缺乏，从而影响整个建筑施工的技术管理和施工质量。建筑施工时缺乏相应的安全管理措施和意识。在进行施工时，各个施工人员和小组各行其是，盲目施工，缺乏施工组织设计的指挥安排。有的施工单位甚至直接忽视施工组织设计的安排指挥或者干脆不对施工组织设计进行编制，自己做主，导致施工现场混乱，工程进度缓慢。而且技术施工人员专业素质和安全意识缺乏，建筑企业没有对施工人员进行相应的建筑施工安全培训与教育，相应的安全设备没有购进，这些都导致建筑施工现场安全事故常发。部分建筑企业缺乏相应施工技术管理部门和机制，没有相应的负责和管理人员，依然采取过去的现场施工技术管理模式和制度，对施工技术运用的各个环节的分配和划分责任工作做得不到位，直接导致施工现场各行其是的混乱场面，从而产生较多的安全隐患。另外，由于施工技术管理制度的混乱与缺乏，施工人员和部门之间权责不明，相互推诿责任，而且会造成施工人员的工作任务分配不合理，部分人员被闲置，甚至可能导致工程项目质量的下降和工期的耽误。建筑工程施工技术更新不及时，且缺乏统一的标准和规范。建筑施工技术作为一门新兴技术，更新发展速度迅猛，新的工艺和工序不断涌现。相关建筑行业管理部门未能及时制定和更新行业规范和标准，一定程度上影响了建筑企业施工技术的更新和管理。建筑工程施工技术管理人员技术水平差异巨大。有的技术管理人员上岗时间短，参与项目少，缺乏实践经验。
3提高施工技术管理在建筑工程项目中应用水平的具体举措
要加强对施工图纸的审核，要对图纸内容如建筑施工时使用的机械型号、对环境造成的代价、建筑内外的装饰要求和结构布置等细致内容，仔细分析其可行性和科学性。在充分了解设计方案后，再进行审核工作，这样能够保证图纸审核工作的科学性和合理性。在进行施工图和方案的审核时，将合理科学贯穿于整个工程施工中，一旦发现图纸遗漏点或失误数据，必须要进行上报重新进行施工图的设计工作，只有这样才能从整个工程施工源头对工程施工进行管理控制。加强建筑工程项目施工质量管理工作。建筑施工质量是整个建筑施工项目的灵魂。因此在施工技术管理中对于影响最终工程质量的所有环节都要严格管理。以国家相关法律法规和合同条款为准绳。严格控制建筑原材料的进场质量。组织专业的质量管理技术人员团队，负责质量管理工作。责任到人，职责分明，严抓质量。加强建筑工程施工工程进度的管理。严格按照既定完成时间安排工程进度。定期核实施工进度和施工水平。随时密切关注材料供应情况和施工设备运行情况，保证材料供应和设备运转。及时发现施工中的进度延迟、原材料供应不足等情况，第一时间解决问题，确保工程按进度进行。相关技术负责人必须能准确及时地解决可能出现的施工技术问题。加强对建筑施工安全管理的力度。首先，建立并完善建筑工程安全管理制度和体系，加强安全监督工作，以更加严格的监督工作来规范施工安全管理，根据自身的实际情况制定完备的安全监督制度和法律法规，并真真正正地执行；其次，要加强对施工人员安全意识的建立，可以设立专门的安全知识培训机构，提高其安全施工知识；最后，要购进先进安全管理设备，从硬件上提高安全管理的质量。必须建立健全完善的施工技术管理制度，将责任分配到各个部门甚至相关人员，定时巡查和抽查，监督管理人员要做好现场记录和经验总结，争取将管理工作明确化、科学化。而且，要建立一定的奖惩制度和施工监督制度，以此提高技术施工人员的责任心和工作积极性，避免施工上管理混乱的现象。建筑行业应该把培训施工技术人员作为一项定向的、必要的工作来开展，以便提升技术和管理人员的专业技能和实战水平。一方面，对相关的管理人员进行定期的培训工作，建立专门的培训机构，聘请专业素养高的教授对他们进行一对一的培训，从而达到提升整支队伍管理水平的目的；另一方面，提高应聘者的准入门槛，严格要求应聘者的个人科学文化修养和思想道德素质。笔者相信，从以上两个方面严格把关，一定会提高建筑业管理人员的素质，最终使施工和管理质量得到保障。施工企业可以对施工人员进行专门的安全教育培训，既要提升施工人员的安全意识，也要提高自身的专业技能。另外，还需要将现代化的计算机信息技术加入到人员培训的课程中，这样让他们能够紧跟时代步伐，不被信息化时代所淘汰。
4结语
