论文关键词：证券投资模拟实训课程，重新设计，教学效果
随着近年来资本市场的飞速发展，上市公司的数量从1998年的851家发展至2009年的1718家，2009年10月国家推出了创业板，2009年末国家又推出股指期货和融资融券制度，社会对证券人才的需求也相应大量增加。传统的证券人才培养模式存在重理论、轻实践的缺陷，各高校纷纷进行证券教学改革，证券投资模拟实训课程随之应运而生。证券投资模拟实训课程是金融学专业的一门核心课程，具有高度的应用性、操作性和实践性。课程的教学采取模拟股市投资的模式，学生以投资者的身份进入股市，模拟开户和买卖，感受股市涨跌，培养投资理念，学习投资技巧。该课程使学生身临其境，能有效激发学生对证券投资课程的学习兴趣，具有良好的教学效果。然而，现有的高校证券投资模拟实训课程在多方面存在缺陷，导致该课程的教学流于形式，没有起到应有的培养证券人才的效果。笔者根据多年教学经验，认为该课程的教学需要进行深入改革和探索。
一、现有证券投资模拟实训课程教学的缺陷
目前证券投资模拟实训课程的普遍教学安排是：先讲授证券投资理论课程，如证券基础、证券交易、证券投资和投资分析等，然后集中一段时间开设证券投资模拟实训。教学内容主要为证券行情软件的相关操作、模拟账户的相关操作、基本分析、技术分析等。笔者认为现在的证券投资模拟实训课程教学存在以下缺陷与不足：
（一）课程开设时间问题。目前证券投资模拟实训课程开设于证券投资理论课程结束之后。这样安排的缺陷：一方面影响证券投资理论课程的教学。教师在进行理论教学时会陷入两难境地，要么讲授实践知识，与证券投资模拟实训课程重复，要么不讲授实践知识，又会降低教学效果；另一方面也影响证券投资模拟实训课程的教学。笔者在教学中发现，部分学生在实训时已遗忘相关的基础知识，有学生甚至要求教师重新讲授一遍，使该课程的教学效果大为降低。
（二）实训周期问题。目前证券投资模拟实训课程采用的是集中授课法。集中一段时间（例如两周、四周、一个月等）指导学生上机进行实训。这样安排存在缺陷：其一，容易导致学生形成急于求成，过度投机的心理，不利于培养学生正确的投资理念。由于实训周期短，学生摒弃价值投资，进行投机操作，期望获得较高的投资收益率，博得老师和同学的赞赏。然而，正确的投资理念是价值投资，寻找被低估的股票，需要较长的投资周期。其二，不利于学生对知识的全面学习与掌握。由于实训周期短，学生多注重短线操作和技术分析，而忽视长线操作和基本分析。在教学中，部分学生甚至抱怨基本分析根本没有用处。其三，缺乏对重大事件的实训。由于实训周期短，实训时间内发生的重大事件少，例如，存款准备金调整对股市的影响，利率调整对股市的影响，大型上市公司发行股票对股市的影响等，学生这些重大事件将无法得到有效训练。
（三）实训师资问题。目前证券投资模拟实训课程都是由高校教师担任。这样安排可能存在的缺陷：高校教师是否能完全胜任该课程存在疑问。部分高校教师从未在证券实务部门工作过，是从“学校”到“学校”，个别教师也从不从事证券投资。教师缺乏实践经验，无法给学生讲授实践中出现的问题，也无法解答学生在操作中遇到的问题，必将严重影响教学效果。同时教师能力的不足也会降低学生学好该课程的信心。
（四）实训课程内容安排问题。目前证券投资模拟实训课程的实训内容为证券行情软件的下载和安装、证券行情软件功能使用，模拟账户的开户、查询、买入、卖出、撤单、银证转账等操作、基本分析（宏观分析、行业分析、区域分析、公司分析、财务分析等）、技术分析（K线分析、形态分析、趋势分析、波浪分析、指标分析等）等。然而证券投资资格的考试教材《证券投资分析》却认为证券投资分析的方法主要三大类：基本分析、技术分析和证券组合分析。现在的实训内容缺少证券组合分析这一块，这样的课程内容安排不利于与学生将要参加的证券从业资格考试接轨。
（五）学生考核问题。目前证券投资模拟实训课程对学生的考核方法有两种：一是以投资收益率为核心的考核体系，二是以基本知识和基本能力为核心的考核体系。这两种考核体系都存在一定的缺陷：第一种考核体系的缺陷在于学生取得的成绩存在一定的偶然性，对学生基础知识的考核存在不足。由于学生采取不同的投资策略，在短期内投资收益率并不能必然反映学生的能力。第二种考核体系的缺陷与此相反，过于重视基础知识的考核，而忽视学生实践能力的考查。证券投资的目的是在一定的风险水平下获得较高的投资收益率。即使某投资者拥有正确的投资理念，扎实的基础知识，精湛的投资技巧，如果他的投资收益率总是为负数，他仍然是市场上的失败者。投资收益率是考核投资者最重要的指标，摒弃这一指标去考核学生是不合理的，也不利于培养学生形成正确的投资理念。
（六）实训软硬件问题。许多高校证券投资模拟实训课程的软硬件不能满足教学的需要。证券投资模拟实训课程使用的软件主要为高校购买的证券投资模拟实训软件，功能单一且不能与实盘即时行情同步，难以达到仿真训练的效果，不能充分满足教学的需要。硬件缺陷主要有两方面：一是电脑老化，配置低下。二是网络速度太慢。这导致学生操作效率低下，影响了学生模拟操作的真实性与积极性。
二、证券投资模拟实训课程的重新设计
证券投资模拟实训课程现阶段的教学存在诸多缺陷，严重影响了该课程应有的教学效果。笔者认为，应整合和研究该课程的多方问题，对该课程进行全面重新设计。
（一）教学目标设计。笔者认为，课程教学目标应为：作为金融学专业的大学生，除掌握证券市场的基础知识和操作，能够买卖股票并达到普通股民的水平外，还必须掌握基本分析、技术分析和证券组合分析，同时能结合沪市、深市走势实际情况，观察走势、分析走势，形成自己独特的投资风格。
（二）教学原则设计。笔者认为，证券投资模拟实训课程的教学应遵循如下原则：一是理论联系实践原则。理论教学和实践教学要紧密结合。二是高度的仿真性原则。利用证券之星、、叩富网等网站的模拟炒股进行仿真操作，除交易资金是虚拟的，交易程序、交易规则、交易费用、交易对象、交易时间、投资策略、投资理念等都与实盘操作相同，也即应做到“除了钱是假的，其他都是真的”，学生才能身临其境地体验证券市场的变化。三是讲授和自学相结合的原则。证券投资模拟实训课程要求学生发挥自身的主观能动性，积极主动地自学，才能获得更多的实战经验。四是校内教师与校外专家共同授课的原则。引进证券实务部门的专家参与到教学中来，能有效提高学生的实践操作水平和该课程的教学质量。
（三）开设时间设计。笔者认为，证券投资模拟实训课程应该和证券投资理论课程同时授课，任课教师应为同一位教师。具体操作上，证券投资模拟实训课程开始的时间可以略晚于证券理论课程一段时间（例如两周，四周等）。可在股票、债券和基金三大投资工具讲授完毕，开始讲授证券交易程序的同时开始。这样安排使学生在掌握一些基础知识后，理论教学和实践教学即可同时进行，两方面相互配合，相互促进。例如，在讲授证券交易流程后，马上进入实践环节，让学生模拟账户的演练。再如，在讲授K线的组合分析（如早晨之星、黄昏之星、射击之星等）之后，立刻让学生到证券行情软件寻找并分析。如此设计将激发学生的学习兴趣，增强学生的学习信心，最终提高教学效果。
（四）实训周期设计。笔者认为证券投资模拟实训课程实训周期应该达到一个学期。具体上课的方式为：前半部分为基础阶段，每周五天连续集中地实训，使学生尽快掌握基础知识和基本技能。后半部分为提高阶段，每周一早上8：00—9：30，由任课教师给学生讲解上周股市整体情况，并对相关热点进行分析，预测本周股市整体情况。其他时间，教师通过QQ、MSN、电子邮件等现代通讯手段接受学生的咨询，回答学生的疑问。甚至任课教师可以开设自己的博客，为学生的证券投资作指导。重大事件发生时，任课教师可以利用休市时间集中学生，面授重大事件对股市的影响。这样做的优势在于学生实训的时间长，可以全面的训练学生。同时学生通过经历较长周期的训练，能够调整自己的投资心态，改变自己的投资理念，完善自己的投资技巧，形成自己的投资风格。
（五）实训内容设计。笔者认为，证券投资模拟实训课程的实训内容应该增加证券组合分析知识。证券组合分析的主要内容包括马柯威茨的均值方差模型、资本资产定价模型（CAPM）、特征线模型、因素模型和套利定价模型（APT）。这些内容的增加客观上要求增加实训的周期，这与上面的设计是一致的。这样做的优势在于学生实训内容完全与证券从业资格考试的内容相吻合，利于学生考取证券从业资格证书以及将来从事证券工作。证券投资模拟实训的内容设计具体见表一。
表一：证券投资模拟实训内容表
模块名称
模块具体内容
行情软件模块
大智慧、通达信、等证券行情软件的下载、安装、测试；行情软件主菜单的训练（如行情、指数、板块、功能、工具、委托等）、常用快捷键的训练等（如F1个股成交明细表、F2个股分价表、F3上证领先、F4深证领先等）。
模拟帐户模块
模拟帐户的开户、股票和资金的查询、历史记录的查询、买入下单、卖出下单、撤单、资金的证券转银行、资金的银行转证券、帐户密码修改等。
信息收集模块
利用各种方法收集信息的训练。
基本分析模块
宏观经济分析、行业分析、板块分析、区域分析、公司分析、财务分析等。
技术分析模块
K线分析、波浪分析、趋势分析、形态分析、图形分析、指标分析等。
证券组合分析模块
利用马柯威茨的均值方差模型、资本资产定价模型（CAPM）、特征线模型、因素模型和套利定价模型（APT）等模型构建证券投资组合，并实际检验效果。
重大事项模块
综合利用各种分析方法对各种重大事件的影响进行综合分析。
（六）实训师资设计。笔者认为，证券投资模拟实训课程实训师资应该采用高效教师和实务专家相结合的方式。目前，部分高校的证券投资模拟实训课程完全由高校教师授课，与证券实务部门没有直接的关系，而部分高校则聘请了证券实务部门人员参与教学。笔者认为证券投资模拟实训课程应该与证券实务部门建立密切关系。具体设计为：高校教师负责整体的实训教学，实务人员利用自己的业余时间到高校和学生面对面交流，传授投资技巧。同时也可以通过QQ、MSN、电子邮件、博客等现代通讯手段指导学生。还可以集中学生到证券公司参加相关讲座，与证券专家和广大股民直接交流，学习投资技巧。这样做的优势在于学生通过接受高校教师和实务人员的双重指导，增强学习信心和动力，激发学习热情，最终全面提高该课程的教学质量。另外，有必要让高校教师到证券实务部门去实习，以增加实践经验。
（七）学生考核设计。笔者认为，证券投资模拟实训课程考核应该采用投资收益率为主，基本知识水平和基本能力为辅的考核体系。考核分为三个步骤：第一步，将全体学生按照投资收益率排名；第二步将学生按照投资收益率排名分为五个等级，分别对应优、良、中、及格、不及格；第三步，参考实训报告评价学生的基础知识水平和基础能力，并相应调整学生的等级。具体考核见表二。
表二：学生考核表
成 绩
标 准
优
投资收益率为前10%，并且实训报告中的相关操作，模拟账户的相关操作、基本分析、技术分析，证券组合分析完全正确，并有自己独特的风格和创新。
良
投资收益率为前40%，并且实训报告中的相关操作，模拟账户的相关操作、基本分析、技术分析，证券组合分析完全正确。
中
投资收益率为前70%，并且实训报告中的相关操作，模拟账户的相关操作、基本分析、技术分析，证券组合分析基本正确，只有少量的错误。
及格
投资收益率为前90%，并且实训报告中的相关操作，模拟账户的相关操作、基本分析、技术分析，证券组合分析有一定量的错误。
不及格
投资收益率为后10%，并且实训报告中的相关操作，模拟账户的相关操作、基本分析、技术分析，证券组合分析存在大量的错误。
（八）实训软硬件设计。笔者认为，高校应建立专业的证券投资实验室，配备相应较高水平的硬件设备，购买合适的教学软件，加速高校网络现代化建设，以满足证券投资模拟实训课程教学的需要。这是现代化教学的需要，也是师生的殷切期待。
三、与证券投资模拟实训课程相关的几个关系的处理
（一）证券投资模拟实训课程与模拟炒股大赛的关系。许多高校举办了模拟炒股大赛。中央财经大学的模拟股市大赛已经在社会上具有了一定的影响力。首都经贸大学、上海海洋大学、南昌大学、北京科技大学天津学院、广西大学、西南大学、肇庆学院、重庆工贸职业技术学院等高校相继举办模拟炒股大赛。这些比赛激发了学生学习证券投资知识的热情，具有良好的效果。2010年4月，世华财讯第四届全国大学生金融投资模拟交易大赛成功举办。本届大赛吸引了全国100000多名学生，共1000多所大学参加，在高校产生了广泛的影响。笔者认为，证券投资模拟实训课程是模拟炒股大赛的基础，模拟炒股大赛是证券投资模拟实训课程的延伸。没有证券投资模拟实训课程，模拟炒股大赛就是无源之水，无根之木，只是表面热闹，没有实际意义。因此，模拟炒股大赛，应该在金融学专业学生学习了证券投资理论课程和证券投资模拟实训课程之后举行，这也是检验证券投资模拟实训课程教学效果的方法。
（二）证券投资模拟实训课程与实盘炒股的关系。目前受证券投资模拟实训课程的影响，许多学生利用自己的闲散资金和业余时间实盘炒股，而且部分学生还得到了任课老师的赞赏和专业指导。笔者认为，学生实盘炒股还是要谨慎对待。学生在学校学习基本知识和基本技能需要一个平和的心态。学生实盘炒股必然带来经济上的损益，并进一步影响学生的心态，最终影响学生的学习。特别是部分学生心理承受能力低下，可能会导致极端事件发生。笔者在教学中发现每当股市为牛市时，学生情绪高涨，学习兴趣大涨；而当股市为熊市时，学生情绪低落，不愿学习，严重影响了学生的学习生活。因此，笔者认为高校不应该提倡学生实盘炒股。当然，对于部分学生的自主行为，学校也没有必要强行禁止，但是学校要对他们进行风险教育并加强关注他们的心理健康。
参考文献1 中国证券业协会，证券投资分析[M]，中国财政经济出版社，2010
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4 张宣庆等，证券投资专业实习实训研究 [J]，山东行政学院山东省经济干部管理学院学报，2009(6)
关键词：证券公司；违规行为；内幕交易；内部控制
一、引言
近年来，证券公司的违规行为层出不穷，对于证券市场的健康发展与诚信建设极为不利。证券公司的道德风险以及由此产生的违规行为将加剧股价波动，影响投资者的决策，减弱证券市场的有效性与客观性。究其原因，主要是证券公司治理结构与内控制度不完善，在追求规模经济和范围经济的同时没有同步提升其风险意识与控制能力，甚至为追求暴利，铤而走险地进行了内幕交易与操纵市场等违法活动。随着证券市场的深化发展，在金融产品衍生化、资产证券化、业务流程复杂化、部门间跨墙作业频繁化的背景下，证券公司的违规行为也更具隐蔽性、多样性、复杂性和传染性，这就倒逼证券公司强化违规风险管理，使合规管理转向精细化。[1]证券公司为防范违规行为的发生，应务必增强社会责任感，全面加强内部控制。为此，我们有必要研究违规的典型案例以资借鉴。
二、近年来证券公司屡屡发生的违规行为
（一）在新股发行中出具虚假的保荐书
在新股发行中，只有相关的发行信息真实可靠，才能对新股形成相对合理的定价。若证券公司出具虚假的保荐书，则投资者必会受骗，进而可能造成投资损失。平安证券公司在推荐海联讯首发上市过程中未勤勉尽责，对其申请文件未按规定进行审慎核查，未能发现其虚构收回应收账款和虚增收入。这包括截至2009、2010年底和2011年中，海联讯分别虚构收回应收账款1429万元、11320万元和11456万元。在核查货币资金和现金流量时，平安证券没有整体性地核查报告期其货币资金的余额及发生额，只收集了报告期最后1个月的银行对账单，且没有重点核查大额资金的流入情况；在核大合同（金额在300万元以上）时，对海联讯2008到2011年中签署的47份，仅收集了2010年度以前的22份，遗漏比例很高，且没有核实所获合同的真实性。虽然证监会认定相关人员韩长风、霍永涛为证券市场禁入者（期限5年），但是对证券发行市场影响恶劣。这凸显出证券公司社会责任感不强，对保荐代表人管理不善。投资者基于虚假信息进行的投资难免危如累卵，也破坏了投资者对证券公司与证券市场的信任。
（二）在流通市场上进行内幕交易
证券公司的内幕知情人员以不正当手段获取和利用对市场有较大影响的非公开信息从事证券交易，破坏了市场交易的公平性，打击了投资者的积极性，也使得证券价格缺乏时效性和客观性。2013年8月16日上午，光大证券在交易型开放式指数基金（简称ETF）申赎套利交易时，因程序错误，其所使用的策略交易系统以234亿元的巨量资金申购180ETF成分股，实际成交72.7亿元。其后，在没有履行信息披露义务的情形下，光大证券通过做空期指、卖出ETF等方式对冲风险，构成了内幕交易。其影响极坏，广大中小投资者在事件爆发3个多小时后才知道真相，而在此时间段光大证券在股指期货上大量卖空，加上现货市场的冲高回落，使得相关投资者损失惨重。证监会2013年8月末认定其构成内幕交易，对相关四位决策责任人处以终身证券市场禁入，并没收光大证券非法所得8721万元，并处以5倍罚款，共计5.2328亿元。2015年9月30日下午，光大证券内幕交易民事赔偿案在上海相关法院再次开庭审理，并作出了一审判决，有6名投资者的全部或部分诉讼请求获法院支持，获赔金额将近30万元。从上述案例可见，证券公司风险管理存在明显真空区域，应对突发性风险的能力十分薄弱。部分证券公司风险管理组织架构不够科学严密，部门之间尚未形成协同分工机制，尚未在券商整体层面上形成抗风险的合力，尚未形成长效性的补缺防漏系统。
（三）对客户未按规定审查身份，未切实防范客户违规交易
证券公司按规定了解和审查客户身份是防范客户带来风险的第一道防线。若客户身份真实可靠，行为可监控，那将有利于防范客户借用证券通道进行违规交易活动；反之，将为客户进行违规交易大开方便之门。2015年9月11日中国证监会认定华泰证券、海通证券、广发证券、方正证券涉嫌未按规定审查客户真实身份，新增下挂子账户，它们对外部接入的恒生HOMS系统、铭创系统、系统等第三方交易终端软件未进行软件认证许可，未有效管理外部系统的接入，没有保证交易终端信息的真实、准确、完整、一致与可读，也没有对客户身份进行有效的回访和检查。因此4家券商合计被罚没2.41亿元左右。其中，责令海通证券改正违规行为，给予警告处罚，没收违法所得2865万余元，并处以8595.9万余元罚款；对该公司零售与网络金融部原任总经理丁某及邹某、宁波百丈东路营业部前台负责人高某给予警告，并分别罚款10万元。由此可见，这些证券公司为违规行为付出了巨大代价，我们应当认识到重视扩大业务的同时不能轻视防范风险。
（四）证券公司内部人员进行的市场操纵或违规交易
证券公司内部人员往往有信息优势、专业优势与资金优势，他们可能借职务之便进行非法交易以牟取暴利。这既侵害到证券公司的声誉与业务拓展，也破坏了市场秩序与健康发展。近年来有的券商内部人员利用账户关联隐蔽化，可能利用无任何身份关联的融资账户或者多地多点布局、多账户分工合作以实现操纵，手段包括连续交易、“抢帽子”交易、虚假申报、反复撤单以及利用虚假信息操纵股价等。例如，2006年9月至2009年4月期间，叶志刚任海通证券股份有限公司机械行业首席分析师，他在将其所写研究报告发送前，利用本人及所控制的刘某、任某某证券账户，多次买入他所推荐的“G机电”等多支股票，并在其报告发送之后卖出那些股票，以此操纵市场并从中获利。之后，他被证监会没收违法所得325,787元，并处以100万元罚款。违法分析师往往先自行买入相关股票、在其自己的研究报告后的当天或第二天卖出股票以反向交易获利，这与客户利益相冲突；他们往往也违反了《证券法》第43条关于禁止证券从业人员借他人名义持有、买卖股票的规定。这严重破坏了证券市场的公平性原则，也不利于构建诚信市场。
三、证券公司强化违规风险管理的具体策略
（一）在发行保荐业务中要勤勉尽责，审慎核查
在推荐股票首发上市过程中，对于申请文件既要有整体性的评估，也要有具体项目的真实性审查。在尽可能的范围内，收集相关证据，包括工商登记资料、重大合同、资金往来、对外投资、对外采购与销售、工程项目、固定资产的真实性、关联交易的比例与合法性以及盈利预测的可靠性。然后，核对相关历史账目与交易往来，对其前景作出合理的预测，重点警示出相关风险。国家监管机构对于欺骗上市的行为务必严惩不贷。例如万福生科造假上市，这对于为之保荐的证券公司自身的信誉，对于建设诚信股市均危害极大。保荐人平安证券2013年5月21日遭中国证监会警告、没收其在万福生科发行上市项目中的业务收入2555万元，并受到5110万元的罚款，同时其保荐机构资格被暂停3个月。平安证券后来出资3亿元成立专项赔偿基金，先行偿付符合条件的投资者因万福生科虚假陈述而遭受的投资损失，以此弥补了一定的不良影响。因此，为防范于未然，证监会要强制要求证券公司进行警示教育，完善对保荐代表人的引进、培训、监管与跟踪评价及相关激励制度。证券公司引进与评价保荐代表人务必以德为先，注重实效，强化提升技能，实施制度化的奖优罚劣。
（二）及时履行信息披露义务，全面完善内部控制，严防内幕交易
证券公司应当加强内部信息沟通，及时进行准确的信息披露，这有利于减弱市场上普通投资者和中介机构信息不对称程度。证券公司，特别是上市的证券公司应当及时公布一些重大事项，以营造证券市场公平的投资环境。可以学习美国证券市场机构投资者的积极态度，2012年8月1日，美国骑士资本集团(knightcapitalgroup)由于高频交易软件系统故障，导致交易量激增，令148多支股票异常波动，导致该机构损失4.4亿美元左右，就在股市投资者和交易员搜寻原因之时，骑士资本立即发表声明，披露了事件成因，防止了事件恶化。在观念上，证券公司要断绝以内幕交易获取暴利的思想，还需完善内部控制制度，加强部门与人员之间的互相监督，严防内幕交易。在制度上，证券公司要加强完善信息隔离墙制度，做好“限制名单”与“观察名单”的管理工作，并通过培训与教育增强员工的合规意识，提高相关业务部门的执行力。[2]在手段与方式上，证券公司总部可以充分利用基于网络的非现场稽核审计系统，运用可量化的风险控制模型对重点业务实施实时监控。对于相关内幕人员要加强教育、加强行为监控，严守内幕消息以防泄露，防止直接或者间接地进行内幕交易。加强对关键岗位人员持有股票、证券交易和上网行为的管理，注重相关言行的留痕以加强约束。鉴于并购重组期间是内幕交易高发节点，证监会有必要持续对上市公司停牌公告前，股价无端暴涨的行为进行深入调查，深挖内幕交易个案或者窝案。证券公司还应当检查、评估和反省自身的内部控制制度及其实施效果，并对问题及时整改。对于包括违规经营等风险要分地区、分产品、分客户以细化出多个指标，以便于量化控制。其中，自营业务风险包括决策、资金控制、员工操作失误等方面。特别要结合自身的内部控制环境，合理评估、认定与分析内部控制中的重大缺陷，建立与完善内控活动中重大缺陷的相关信息披露机制。[3]例如，方正证券在2014年度内部控制自我评价报告中披露，2014年8月11日，方正证券完成发行股份购买民族证券的重大资产重组工作之后，北京政泉控股有限公司成为公司第二大股东。由于两大股东之间的矛盾，导致公司在公司治理方面存在重要缺陷。因两者意见不一，公司未能按照资产收购协议适时召开股东大会进行改选工作，也未派高管参与民族证券经营活动，并购后两证券公司未显现协同发展效应。显然，公司内部股东矛盾对公司的经营效果与声誉造成了负面影响。为此，公司就该缺陷进行了整改，2015年2月底通过临时股东大会，对第二届董事会和监事会进行了改选，公司治理结构方面的问题只是部分得到解决，但是股东之间的协调合作机制尚需要逐步完善。因此证券公司适当引入战略投资者和机构投资者是必要的，他们有参与管理的动机和实力，并和大股东形成相互制衡的机制。在股市较为成熟的美国知名投资银行前五名股东的持股比重平均仅为16.7%，大型投资银行的机构投资者的持股比重均超过50%。[4]完善的治理结构、长期有效的内部控制是严防内幕交易及其他风险的必要之策。
（三）谨慎审查客户身份，防范客户违规交易风险
证券公司应当严格按照客户账户管理的法律要求对客户身份的真实性进行严格审查，落实投资者教育与征信等工作，详细了解客户的财产和收入状况、投资目标、投资经验和风险偏好等，保持审慎经营以防范客户交易带来的风险；对于中小投资者的教育尤为重要，证券公司有必要对他们进行主体分类、内容分层、积极衔接其他类型教育机构的相关任务；证券公司总部应完善对融资融券账户的集中监控的风险控制系统，将业务操作流程固化到技术系统中进行持续的动态预警，实行自动化监控。另外，要有效管理外部系统的接入，确保客户交易终端信息的真实、准确与完整，通过定期回访与抽查或者针对于异常情况的重点检查而发现隐患。若管理失责，证监会将坚决依法予以打击，除罚款之外，还可能限制某些业务的开展。例如，2015年1月份中信、海通、国泰君安三家业内领头券商被叫停新开融资融券账户三个月；11月6日，证监会针对于银河证券、申万宏源、中信建投在前期自查中漏报涉嫌配资账户，或部分产品下设子单元违规买卖证券等问题，采取了暂停新开证券账户1个月的行政监管措施。为吸取教训，证券公司针对于两融业务的合约逾期，可以在距合约到期1—2周前反复提醒客户及时了结合约，对于到期未了结的合约必须强制平仓阻断风险扩散；根据客户的实力与风险偏好确定融资融券业务客户开户的条件，可设置为客户资产满30万、50万或100万元人民币。针对于经纪业务中的各类具体风险，必须以不断完善的内部控制制度去识别、监测、预警和缓解或者排除客户风险源。
（四）加强对内部人员的教育与管理
证券公司要注重对员工的职业规划与技能培训，让风险管理人员对职业发展形成稳定预期，对职位、职称的晋升与物质激励能确定阶段性目标；通过集体活动，提高风险管理团队的合作意识与能力。证券公司内部人员进行的市场操纵或违规交易不但其自身将受到法律的惩罚，也给所在的证券公司造成了声誉上的损失。因此，证券公司需要加强对内部人员的教育与管理，这包括业务技能培训、法规教育和警示教育等。相关人员也应该懂得监管机构的威慑力与可能付出的违规成本，证监会已开发了互联网信息稽查分析系统，以云计算、云搜索、云定位等领先的网络技术，采用行情波动、信息披露、舆情动态联动模式以及时、准确发现案件线索；同时，证券交易所也对市场操纵行为进行日常监控、动态分析和评估管理以强化监管。证券公司为了更好地防范违规行为，要增强其社会责任感，优化企业诚信与守法的文化建设，梳理内控流程，并强化内部审计。[5]可借鉴的韩国经验有，早在2011年末友利投资证券公司正式把贡献社会定为企业文化之一，并新设立了由社长直属的社会奉献事务局。[6]今后证券公司要建立或者完善内部的合规机构，由其检查、评价与报告各部门及各分支机构建立的制度、录用的人员、开展的业务是否合规，探索建立全流程管理机制，所有事务均要经过事前咨询、事中审核、事后报告的流程进行违规风险分类管理。通过设立合规热线，实施有效举报有奖等措施，主动吸引投资者、债权人和新闻媒体等社会各界人士对证券公司业务经营活动进行监督，及时反映违规经营情况。
作者:童元松 王光伟 单位:无锡市开放大学 苏州大学
参考文献：
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[2]季松，叶蜀君.我国证券公司信息隔离墙制度存在的问题及对策建议[J].江淮论坛，2014，（5）：72-76.
[3]张琦.证券公司内部控制缺陷信息披露现状研究———基于我国上市证券公司的分析[J].管理现代化，2014，(2)：102-104.
[4]王啸远.我国券商风险管理问题及风险控制研究[J].金融发展研究，2014，（5）：72-76.
我系05届毕业生第六学期毕业论文一律要求写实习报告.为了保证实习报告的完成质量,现将有关实习报告的要求规范如下:
一,实习报告的基本结构
1,前置部份:包括封面,实习报告任务书.
(1),封面的内容:学校,系,专业和学生姓名,实习报告题目等(见附件).由毕业生本人填写.
(2),实习报告任务书的内容:学生姓名,专业班级,题目由学生手写;起止时间,主要内容,进度安排,由指导教师填写.
2,主体部份:实习报告正文.
实习报告正文内容必须包含下面四个方面:
(1),实习目的:言简意赅,点明主题.
(2),实习单位及岗位介绍:要求详略得当,重点突出,重点应放在实习岗位的介绍.
(3),实习内容及过程:这是重点,篇幅不少于2000字.要求内容详实,层次清楚;侧重实际动手能力和技能的培养,锻炼和提高,但切忌日记或记帐式的简单罗列.
(4),实结及体会:这是精华,篇幅不少于500字.要求条理清楚,逻辑性强;着重写出对实习内容的总结,体会和感受,特别是自己所学的专业理论与实践的差距和今后应努力的方向.
整体实习报告的内容必须与所学专业内容相关,字数不少于3500字.
3,最后是教师指导意见及评阅意见书和答辩意见书.
二,实习报告文字编写格式和装订要求
1,实习报告一律要使用A4纸打印成文.
2,字间距设置为"标准";
3,段落设置为"单倍行间距";
4,字号设置为:
标题:宋体二号加粗;
正文一级标题:宋体四号加粗;
正文二级标题:宋体小四号加粗;
其余汉字均为宋体小四号:
正文中所有非汉字均为TimesNewRoman体;
5,实习报告装订的顺序是:封面,任务书,正文,封底.请勿装订!!!
6,毕业答辩完成后,再将教师指导意见及评阅意见书(在前)和答辩意见书(在后)装订于毕业设计(实习报告)之后.
7,实习报告的封面,任务书,教师指导意见及评阅意见书和答辩意见书由教务处规定统一格式.
三,时间安排
实习报告完稿时间:4月26日;
实习报告完成时间:5月8日;
3,毕业答辩时间:5月9日——5月13日.
四,其他要求
毕业生交给指导教师实习报告最好以邮件方式,便于修改,
实习报告的题目一律统一格式为:"关于在╳╳单位从事╳╳岗位的实习报告"或"关于在╳╳单位开展╳╳业务的实习报告"
附:
杨柳同学的毕业实习报告<>(没有最后定稿),请各位同学参考形式及格式.
大连职业技术学院
毕业设计(实习报告)
题目:关于在国信证券公司开展
银证通业务的实习报告
指导教师:姜春生
成绩:
系别:工商管理系
专业:证券投资
班级:02证券二班
姓名:杨柳
2005年5月9日
关于在国信证券开展银证通
业务的实习报告
一,实习目的
在即将毕业之前,能有机会去国信证券实训是一个很难得的机会.在国信证券实习主要是为了了解现在社会上出现的一些金融产品,主要是国信证券做的很好的银证通业务以及它们自身的财富通业务.在实训中我们要掌握银证通业务是什么怎样办理银证通业务银证通业务的优势以及怎样去销售银证通.以上这些是我们在这短期培训中要掌握的.
二,实习单位简介
国信证券有限责任公司起源于1989年成立的深圳国际信托投资公司证券业务部.目前注册资本20亿元,公司股东单位皆为极具实力的大型企业:深圳国际信托投资有限责任公司,深市机场股份有限公司,深圳市投资控股有限公司,云南红塔集团有限公司,中国第一汽车集团公司和北京城建投资发展股份有限公司.经过十多年的发展,公司形成了"创造价值,成就你我"的核心理念和"开放透明,和谐进取"的企业文化,成为了国内知名的大型综合类证券公司.
1998年起,国信证券单个营业部的平均交易额和平均盈利能力连续七年名列全国第一;深圳红岭中路营业部连续十三年股票基金交易额在深圳交易所排名第一.在2004年沪,深两市会员股票基金交易排名中,国信证券已跃居全国前七位.截至2004年底,国信证券"银证通"业务已经在全国累计开通50多个城市,"银证通"客户数量和交易量均居全国证券业第一.国信证券是一家实力雄厚的证券公司并且是全国证券业竞争力最强的公司之一.
三,实习内容及过程
我们实习的内容主要分两部分,第一部分是岗前培训;第二部分是上岗实习.
我在国信证券营业部进行了两天的培训,培训的主要内容是关于银证通业务的介绍,怎样办理开户和转户,以及办理业务时应该注意的问题.培训结束后给我们进行了岗位的分配,我被分配到了一家农业银行储蓄所开展银证通业务的介绍及销售.
第二天由于对这家银行不太了解,我就装扮成普通的储户进行实地的了解.进门一看前面是一个大厅,然后是各种业务的专柜,因为银证通的大部分客户都是储户,所以我就去向大堂的保安询问了一下储蓄专柜的位置,然后来到柜台前询问了一些银行代售的一些理财品种,去听一些储户主要询问的品种.上午大概把农行了解了一下.下午我以国信的实习员工的身份正式的在农行开展我的业务.上午的那些柜员一看我是国信的员工,对我都非常的友善,也许是大家都是女孩子,相处起来也比较容易,和她们进行了一些初步的了解.下午我的咨询台几乎是一个人也没有,期待着以后的日子能好过一点吧.
第二天上午我终于有了第一个咨询者,她是一个40多岁的中年妇女,她是在储蓄时问柜台一些品种,柜员把她介绍到我这里来的,我向她介绍了银证通业务,正巧她也进行股票的交易,我就告诉她,国信有一个专门的分析机构可以对你的股票进行诊断,而且是免费的.她一听挺高兴,就把股票的名称和代码给了我,我又把她的电话记下来,这样我就又有机会和这个客户接触了,并且有希望把她做成自己的客户.晚上回国信后,我把她的那几支股票拿给国信证券分析师看,她们给了我一份很详细的诊断报告,我回去认真的看了看,把握住了一些关键的信息.第三天下午她就来取诊断报告了,她还问了一些国信都有些什么样的服务,我向她介绍了合作配售,并告诉她这个是国信特有的而且是免费的,她听后.我觉得她有一点儿动心了,我又给她介绍了一些其他服务.我们之间谈的比较愉快.
三天后,这个阿姨来农行找我,让我帮她转到我们国信,要开银证通,我当时听了心里别提有多高兴了,我马上答应她,并告诉她等我把手续都整理好后给她打电话.
两天后我和她约好下午来农行办理,我特别告诉她带好身份证,股东卡和复印件.通知银行准备好个人开户申请表和银证通开户申请表,自己在公司准备好三方协议带到银行.下午她来后,我立刻带她到柜台办理业务,可没想到办理开户时,农行的系统竟出现了问题,开户开不了,因为时间比较紧,我们还要去办理撤消指定交易和转托管,这些都需要在下午交易的两个小时内办完,没办法,我只好带她去最近的一家工行办理,她当时就有些不耐烦了,我只能找一些话题和她聊,用所有的办法把她挽留住,最后我还是帮我的第一个客户办理完了.虽说中间出现了一些小的问题,但能够及时解决,不要让客户产生不耐烦的心理,要是客户产生这种心理,客户就不容易做过来了.
在剩余的实习期间,我也遇到了一些问题,在给客户填写股东代码时,股东代码填错了,还好当时与国信对股东代码时及时发现,才避免了一次错误.一次,给客户在银行办理完银证通业务后,客户第二天交易不了,客户给我打电话询问,我当时也不知道怎么回事,因为从来没有出现过这种情况,我立刻给国信证券公司打电话问了一下,原来是证券公司方面没有开资金户,国信马上给这个客户进行了开户.这件事情后,每次我给客户办理完银证通业务后,我都给国信打个电话,确认一下是否开立资金帐户.还有一次,一个马上快要做成的客户却没有做成,是因为当时我只忘记问他当天做没做交易,有没有委托和新股认购.没想到办理撤消指定交易时撤消不了,他当天上午进行了交易,没办法办理,只能第二天办理,他一看这么麻烦,就不办了,我是怎么说都不行,他也是一个很忙的人,时间就是金钱,找出空时间来很不容易,所以这个客户就在我的一个小小的失误中丧失了.有了这些经验后,我每次做一个客户都非常认真,非常仔细的去做,把所有能想到的都办理好后再与客户联系,争取能做到的客户都不会让他走掉.
四,实结及体会
证券分析师岗位职责
1、收集所有有关上市公司的公开资料，以及通过主管、行业组织、上市公司或者其他非正式部门获得上市公司的第一手资料;
2、与自己研究的上市公司建立稳定而长久的联系，定期组织包括上市公司人员参加的分析师会议;
3、进行宏观经济与行业分析，财务分析，投资分析。
证券分析师岗位要求
1、具有宏观经济理论知识，懂得并会有效收集、处理与金融市场，尤其与证券市场有关的利率、汇率、通货膨胀率、就业率、gdp增长率、财政收入和国际收支状况国民经济综合景气指数、居民消费物价指数(cpi)、社会商品零售价格指数、各个行业的生产资料价格指数、各种消费信息指数、以及市场预测心理状况等数据;
2、拥有投资学知识，善于在上市公司公布的众多实体经济投资项目中挑选出成功率大、投资周期短、利润最大化、风险尽量小的项目;
3、拥有会计学、审计学和法律知识，能对年度报告、中期报告、招股说明书等指标和数据进行多方面的对比分析，能避免被虚假的财务报表迷惑;
4、通晓证券市场的技术分析;
5、经历过故事牛熊交替的洗礼。
证券分析师关键技能
专业能力投资知识风险控制office办公
个人能力沟通判断综合分析
证券分析师升职空间
证券分析师 投资部经理
证券分析师薪情概况
应届毕业生￥4300.00
1年经验￥4300.00
2年经验￥4900.00
3年经验￥6300.00
证券分析师工作内容
1、为客户提供专业的投资理财、证券信息分析研究;
2、对证券行业的信息管理系统进行业务系统分析;
3、对券商进行业务管理和分析，提出优化管理流程的策略或建议;
【关键词】证券投资；证券投资风险；系统风险；非系统风险
随着中国经济的日益增强，中国证券市场得到快速发展，很大并且股票指数波动。根据沪深交易所提供的数字，2006年12月14日，上证综指2249点，到2007年10月达到6124点的历史最高记录，到2008年9月3日已跌至2248点，股市巨大的波动性，给投资者带来了巨大的风险，因此有必要对证券投资风险进行分析。
1.证券投资的风险分析
证券投资风险就是投资者在投资期内不能获得预期收益或遭受损失的可能性。证券投资的风险就其性质而言，可分为系统性风险和非系统性风险。
1.1 系统性风险
系统性风险是指由于全局性事件引起的投资收益率变动的可能性。系统性风险的来源主要由政治、经济及社会环境等宏观因素。
（1）政策风险。政策性风险是指由于宏观经济政策调整而对投资收益带来的风险。如2007年5月30日，财政部将证券交易印花税税率由0.1%调整为0.3%，两市股指跌幅均超过6%。同时一些间接的政策变化也会产生一系列风险，如房地产市场调空政策的出台会影响两市房地产股票的波动。
（2）利率风险。利率风险是指因利率变动使货币供应量发生变化，影响证券的供给和需求关系从而导致证券价格波动造成的风险。利率的调整与股价的波动有着密切的关系，给股市带来了很大的利率风险。
（3）购买力风险。物价变化导致资金实际购买力的不确定性，称为购买力风险，或通货膨胀风险。通货膨胀较高且持续一段时间后，会使整个经济形势变得不稳定，风险增大。通胀还会直接降低投资者的实际收益。
（4）市场风险。市场风险是证券投资活动中最普遍、最常见的风险。市场风险指由于市场行情势头的变化而引起损失的可能性。市场周期循环、资金的供求变化、市场的季节变化、市场预期等都影响市场行情走势。
1.2 非系统性风险
非系统性风险，指由非全局事件引起的投资收益率变动的可能性。公司的经营管理、财务状况、市场销售、重大投资等因素的变化都会影响公司的股价走势。
（1）经营风险。企业内部项目投资决策失误，不注重技术更新，竞争实力下降；不注重市场调查，不注重开发新产品，满足现状；销售决策失误等，引起公司经营管理水平的相对下降，使企业产生经营失败的可能性，这种风险是个别的、可以规避的风险。
（2）财务风险。公司的财务风险主要表现为：无力偿还到期的债务，利率变动风险，利率变动增加成本风险，再筹资风险等影响企业现金流量，影响到企业的收益。
（3）信用道德风险。上市公司出于维护自身利益的需要，隐瞒公司经营状况或故意散布虚假信息尤其是虚假财务数据的编报等，来达到发行上市或骗取投资者投资的目的。
2.证券投资风险的成因分析
导致证券投资风险的因素多种多样，如个人投资者盲目跟风、上市公司弄虚作假以及法制不健全等等。具体分析如下：
2.1 个人投资者盲目跟风行为
个人投资者中受专业培训的占总体比重很少，很多投资者不了解证券投资知识，只是盲目的进行投资。个人投资者比较分散，每个人都有不同的想法，大机构投资者往往利用他们这方面特点，制造出使人冲动的市场气氛，致使散户时而蜂拥追涨，时而又一拥而杀跌。有时市场上谣言四起，由于跟风心理的影响，一旦群体抛售，致使股价大幅度下跌，给投资者造成重大损失。
2.2 上市公司弄虚作假，包装上市
制造虚假是目前上市公司披露中最为严重和危害最大的问题，集中体现在上市公司采取伪造、掩饰的方法在会计凭证、会计账簿、会计报表等记录材料上做手脚，隐瞒事实，虚报利润。如大庆联谊公司为了申报上市，虚报企业利润1.6176亿元，并将大庆国税局一张400余万元的缓交税款批准书涂改为4400余万元。骗取上市后。这种上市公司弄虚作假的行为给股民带来了很大的损失。
2.3 法制不健全，监管不严
中国证券市场作为一个计划体制下发展起来的新兴市场，由于法制不健全，部分经济活动主体缺少诚信，导致大量的证券欺诈行为出现。如操纵股票市场价格、内幕交易等，给广大中小投资者造成了巨大的损失，这也体现出证券市场监管不严。
3.防范证券投资风险的对策
根据上述证券投资风险及其成因分析，系统性风险对所有公司企业、证券投资者和证券种类产生影响，不能进行回避和分散，而非系统性风险是某个产业或企业独有的风险，可以通过有效的措施分散这类风险。下面主要针对非系统性风险提出相应的防范措施。
3.1 个人投资风险防范
在证券市场上，庄家如大鲨，散户如鱼虾，稍不小心就会被庄家吃掉，个人投资者经常处于十分危险的境地。因此，在防范风险上，个体投资者（即散户）尤应警戒，不断充实自己。
（1）要量力而行，理性看待高风险。在进行证券投资时要量力而行，切忌借入资金进行投资。另外还应理性看待高风险。当一些个股在短期内以涨停板跳跃式上涨时，投资者就一定要注意风险，若有投资者在高位追涨，定会被套牢。
（2）运用证券投资组合，分散风险。
进行证券组合投资应遵循如下分散风险原则：a.所购证券的发行单位要分散；b.公司所属行业要分散；c.证券种类要分散；d.证券投资期限要分散。对于投资者而言，应根据证券组合投资分散风险的原则，做到四个“分散”，定能降低证券投资的风险，保障投资利益。
3.2 加强上市公司的监管
规范上市公司及其关联人在股票发行与交易中的行为，督促其按照法规要求，及时、准确、完整地批露公司的定期报告和临时报告。定期报告包括年度报告和中期报告，主要内容是期内公司经营情况和财务会计资料，是投资者分析的主要依据。临时报告包括常规公告，重大事件公告，收购合并公告，股东持股变动公告等，主要是在上市公司发生可能对公司股票价格产生重大影响的事件时，向公众投资者批露相关信息。
［关键词］模拟投资竞赛；问题；对策
证券投资学是一门基础理论与市场实践紧密结合的课程，也是国家教委规定的高等院校财经类核心课程[1]，其对实践技能的要求很高。因此，在讲述该门课程时，只有紧密结合资本市场发展的实际，提高学生实际动手能力，才能取得较好的教学效果。为了让学生更好地在实践过程中学习掌握证券投资学的相关理论知识，实现以实践推进教学、以能力培养推动专业学习的目的，同时活跃校园文化生活，推进第二课堂建设，让学生在金融模拟投资实践中体验金融的魅力和金融交易的乐趣，感悟证券交易过程中的巨大风险，磨炼自己敏锐的观察力、敏捷的操作能力，青海民族大学经济学院策划、主办，深圳国泰安信息技术有限公司协办了“青海民族大学经济学院首届证券模拟投资大赛”。大赛将专业学习和兴趣较好地融合，搭建了一个实践操作的平台，达到了让学生在模拟中锻炼，在锻炼中积累，在积累中总结，在总结中收获的竞赛效果。
一、模拟投资竞赛在证券投资学实践教学中的效果
模拟投资竞赛以沪深A股市场交易为基本数据，通过国泰安证券投资模拟交易平台，把学习专业知识和提高实践动手能力结合起来，引导学生运用互动协作的方式去交流、沟通，参与证券模拟实践投资活动，实现思维的碰撞，感悟证券投资知识。在竞赛中学生们的学习兴趣被激发出来，不再只是被动地听、机械地记，而是参与到模拟竞赛活动中，用自己的大脑去思考问题、分析问题、解决问题，提高实践动手能力。其效果体现在以下几个方面。
（一）仿真虚拟交易系统锻炼学生综合能力
模拟投资大赛是将知识转化为能力的关键性环节，现代信息技术和网络技术的快速发展使模拟投资竞赛成为可能。在竞赛活动中，让学生在电脑或手机上下载国泰安公司的模拟交易系统，按分组分配给每个学生相应的模拟投资账号，学生以投资者的身份，亲身体验和现实证券市场一样的证券交易流程，感受和真实市场完全一致的数据和行情信息。高度仿真的模拟市场能够强化学生的真实参与感和投入感。在模拟投资竞赛过程中，为了实现更好的投资收益，学生用理论教学获得的知识，关注国家宏观经济信息对证券市场影响的信息，关注行业发展环境和上市公司本身的发展情况，开始多渠道收集国家社会经济发展的信息和企业信息，整理、归纳形成自己的投资策略和风险控制策略。这种“学中做、做中学”，“教、学、做合一，手、口、脑并用”[2]的实践教学模式，有利于学生在竞争合作的氛围中学习与交流。这既增加了学生学习的兴趣，又加深了其对课堂知识的理解，加速了知识向实践转化的过程，同时还锻炼了学生分析问题、判断问题和解决问题的能力，形成沟通、合作的团队精神和责任意识。
（二）模拟投资竞赛促进实践技能教学
实践教学主要解决如何培养学生基本操作技能的问题，专业技能实训是实践教学的核心环节，也是提高学生实践动手能力的有效途径。在实践教学中，如果单纯地进行课堂实践教学训练，学生会觉得乏味，会失去学习的热情。因此，结合课程实践教学，开展证券模拟投资竞赛，实现以赛促教、以赛促训、以赛促学的竞赛活动，通过比赛培养学生适应社会竞争，成为具有较强动手实践能力，符合社会需要的高素质人才。教师可以通过管理账户跟踪学生的投资交易过程，及时了解学生的操盘情况和风险控制状况，有针对性地对其进行指导与修正。具体做法是：要求每个同学在国泰安开设的竞赛端输入已经开设好的竞赛账号，每人有10万元（也可以根据A股、港股、股指期货和其他交易品种，设定为50万、100万不等，具体资金的多少根据实际需要自行设定）的虚拟投资资金可供投资，每个学生可以利用这些虚拟资金进行模拟股票委托买卖。在模拟投资大赛过程中，我们的做法是根据每个阶段的需要开展了入市前基本知识和技能培训、模拟投资分析、模拟投资操作、专题讲座、股市沙龙、比赛成绩评定等活动，活动结束后以每位参赛选手的总资产、总收益率和投资策略报告和风险控制报告进行优胜等级评定，并颁发丰厚的奖品和荣誉证书作为奖励，建立金融人才库档案，联合学校招生就业部门向当地金融部门优先推荐实习。
（三）模拟投资竞赛有利于形成探究式的学习方法
模拟证券投资竞赛摒弃了传统的以黑板演示为主的学习方法，通过互联网给学生提供了较大的可以自由学习的创新思维空间。在竞赛中学生根据自己的能力和爱好选择喜欢的行业和股票，确定购买的股票种类、数量、买卖时间和投资策略等，并在课余时间去查找资料、了解宏观经济发展动态，运用所学知识，把握市场变化的主导因素。竞赛结束后，我们对青海民族大学经济学院的300位学生进行了问卷调查，实际收回问卷285份。对问卷进行分析显示，有84％的学生在参加模拟投资活动中能积极地和同学进行交流，交流的频率比参加比赛之前要频繁得多。这不仅增强了学生之间的感情、友谊，而且改变了过去课余时间各自玩手机、互相不理睬的状况；学生开始对某一个感兴趣的话题展开讨论，争得脸红脖子粗。通过辩论，学生认识到自己的不足，开始主动学习一些投资的专业知识，积累了一些热点话题，甚至有些议题变成了课程论文和毕业论文的选题，学生不再为专业论文写什么、怎么写发愁。这起到了让学生既了解社会、丰富课余生活，又开拓视野的实践目的。在问卷调查中，有学生这样评价竞赛活动：“投资大赛培养了我们积极学习的态度。我们专业学习的积极性提高了，对专业课有了更深的了解。大赛提高了我们的实践动手能力，同学们之间的交流增加了，同学关系更为融洽。”从竞赛活动的实际效果来看，这种探究式的学习方法能够充分发挥学生的主动性和创造性，使学生们的认知实现了升华。学生们在体验中完成了从知识到实践操作技能的转化，在操盘后的总结交流中完成了实践到理论的升华。
（四）模拟投资竞赛形成良好的师生关系
参加模拟证券投资竞赛的过程本身就是一个理论知识综合应用的过程，也是一个各种技术分析手段、技术分析工具相互验证、综合研判最终形成投资决策的过程。同时也是一个在竞赛过程中发现问题、解决问题的过程，更是一个师生相互交流沟通、教学相长的过程。通过互动，能拓展学生的思维方式，有利于教师隐形知识的传授；通过教师的言传身教，甚至手把手的实践，学生们能学习到一些平时课本上学不到的知识。此时，学习实践活动是一个快乐的过程，是一个人人喜欢动手并逐渐提高动手能力的过程，也是一个不断发现问题、解决问题，提高自主创新能力的过程，师生交流、沟通，教学相长，师生共同提高证券投资专业水平的过程。
二、模拟投资竞赛中存在的主要问题
（一）模拟投资竞赛与实际投资存在一定的差距
由于模拟投资竞赛以虚拟资本交易为主，不涉及实际经济利益的变化，盈亏变化对个人没有影响。因此，有些学生抱着无所谓的态度去参加模拟投资竞赛，对投资成本和风险控制等重要因素的分析研究不够，经常满仓操作，全仓进出，对风险的认识不足。有些学生以试错的态度不断换股，快进快出，每天都在进行买卖，寻求较好的投资收益，对中长期投资、价值理念投资没有更深的体会，在实战技巧及投资规范的培养和锻炼方面没有达到理想的效果。还有的学生过分谨慎或认为投资时机不成熟，在整个竞赛过程中没有参与一笔交易，初始资金是10万元，到最后也是10万元，浪费一次非常好的实践锻炼机会。
（二）模拟投资与真实投资存在心理差距
在模拟投资竞赛过程中，学生常常表现出非真实感、无风险性安全感、新鲜感和沉浸感，和现实生活中表现出来的紧张感、严肃感和真实感等[3]差距较大。模拟投资竞赛中学生的心理状况表现为急功近利，总想以小搏大、更快获利，总想每天都能买到能涨停的股票，因此喜欢看竞赛排行榜的排名情况，谁是第一名，获利多少。对为什么获利、风险如何控制等深层次的话题学生关注不够，至于如何努力学习提高专业知识水平，通过实践提高操作技巧这样的本质问题考虑得很少。因此，教师要从学生的实际心理状况出发，关注并引导学生克服不健康的投资心理，让学生进入投资者的角色而不是进入虚拟投资环境，缩小学生在模拟投资和真实投资中的心理差距，使学生能够以一种负责、严谨和认真的态度对待以模拟投资竞赛为媒介的证券投资学实践教学。
（三）实践模拟教学的效果不明显
青海民族大学经济学院的证券投资学实践模拟教学，经历了三个阶段。2002年－2005年为第一阶段，该阶段的模拟实践教学采取的办法是到证券公司实地感受资本市场。第二阶段的时间为2006年－2010年，借用学校其他院系的实验室，对2007级以后各年级采用乾隆软件、银河软件进行模拟教学。2012年至今为第三阶段，经济学院建有金融模拟实验室，引进国泰安模拟软件，实践模拟教学拓展到证券投资的情景模拟。但是由于理论课和实践技能课时间安排上的冲突，在一定程度上影响了实践教学效果。同时，国内缺乏相应的实践实训方面的教材，教师只能从自己的教学经验出发安排实践教学内容，模拟操作时随意性强，理论联系实际的效果并不明显。
三、优化模拟投资竞赛促进证券投资学实践教学效果的对策
（一）激发学生学习兴趣，培养其分析解决问题的能力在证券模拟投资竞赛活动中，教师的角色是做好导师和分析师。教师应指导学生了解证券市场，推荐相应的财经网站让学生主动去浏览、学习证券知识，引导学生下载相关的证券分析软件，进入比赛界面，教会学生正确使用实验室的各种设备和分析软件的各种分析工具，并且能从多方面体验基本的市场术语、实时行情、热点问题，引导他们站在市场的角度看问题，用不同的理论来验证市场，形成综合研判的分析思维，而不是用理论去套市场。因此，教师讲课不仅要把基本知识体系讲清楚，以此激发学生的学习兴趣，而且要用启发式教学方法教会学生自主设计和学习，培养学生分析问题、解决问题的能力。学生不仅要养成会听课的习惯，而且要善于不断地思考和主动实验，特别是在模拟投资竞赛活动中，学生们要了解真实的证券市场，带着问题去学习，并结合教材内容和模拟投资竞赛活动中出现的各种问题，立体式地查找各种类型的资料，完成独立的投资分析报告和风控报告。这种训练将是系统和有效的，有助于培养学生分析问题、解决问题的能力，这才是实践教学最关键的部分。
（二）建设专业型、专家型和导师型的教师团队随着我国社会经济发展，国内居民财富逐步增加，但是理财知识和技能缺乏，并没有与经济发展、财富积累的增速相匹配。同时，我国金融市场在不断发展和完善，金融工具日渐丰富，这从客观上要求人们掌握一定的金融知识，这无疑对教师提出了新的要求。证券投资学教师不仅需要精通证券投资的专业知识，而且要具有适时更新知识和很强的实际操作能力。因此，建设一支专业型、专家型和导师型的教师团队就显得非常重要。通过多次的模拟投资大赛实践，我们认为，可以考虑通过三种方式进行。一是教师实践。担任证券投资学课程教学的教师，要自己开设相关的证券账户，经常关注市场行情，了解最新的发展动态，形成较强的市场感觉和一定的操盘能力。否则，教师自己没有进行任何形式的投资活动，凭空讲述理论知识，培养学生的实践动手能力就是一句空话。二是“走出去”。通过教学观摩到金融实践教学条件较好的学校交流学习，学习兄弟院校成功的经验。教师还可以到证券公司等实务单位进行实践学习，短时间内实现理论与实务的对接。三是“引进来”。从全国聘请专家学者讲学，弥补理论知识方面的不足；聘请证券公司的业内高手开设讲座，或者到证券公司实地学习，丰富教师的实践经验。
（三）探索和创新“实训———竞赛”相结合的特色教学模式我们通过对青海海东市的循化撒拉族自治县、互助土族自治县、化隆回族自治县和海南藏族自治州、黄南藏族自治州、海北藏族自治州金融部门的实地调查发现，民族地区的经济金融部门对大学生实践动手能力要求很高。青海省10家上市公司的调研显示，懂知识、善操作的复合型人才比较受欢迎。此外，青海藏区居民的金融证券知识还比较缺乏，急需了解金融理财知识。青海民族大学民族学生比较多，他们对金融知识的了解很少。所以，要让学生尽快了解金融知识，具备一定的证券投资操作技能，为顺利就业创造条件。实践中我们调整了现有教学内容，充分利用网络教学平台和实验室，借助国泰安交易行情软件平台进行模拟投资竞赛，在举办多次证券模拟投资大赛的基础上，2015年11月我们准备推出“青海民族大学金融与证券投资模拟实训大赛”，使模拟投资比赛从学院层面推广到学校层面，以后逐步推广到青海省高校，不断探索“实训———竞赛”相结合的实践教学模式，更好地为地方经济发展服务。
［参考文献］
［1］何秧儿．《证券投资分析》教学模式的探索［J］．天津电大学报，2006（1）．
［2］徐静．模拟教学法的内涵阐释［J］．苏州职业大学学报，2005（2）．
[关键词]独立学院；投资型人才培养模式；人才培养定位
[中图分类号]G71[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2013）45-0062-03
1独立学院人才培养模式的定位困境
本来，高等院校培养人才有两种基本模式，一是培养研究型、理论型人才，即一二类院校的办学模式；二是培养实践型人才，即各职业技术学院的办学模式。
独立学院人才培养模式的选择，最大的难题是无法直接套用这两种基本模式。很显然，以各独立学院当前的能力，要与一二类院校比拼研究型、理论型人才的培养，是自取其辱。而如果与职业技术学院比拼实践型人才的培养，各独立学院又存在师资、办学经验等各方面的巨大挑战。这种在理论型人才培养和实践型人才培养两方面比较均无优势的状况就是独立学院人才培养模式的定位困境。
2笔者对独立学院人才培养模式定位的思考
2.1独立学院人才培养定位困境在我校金融专业的表现
独立学院办学时间短，办学经验累积不足。在有限的经验积累中，很难探索人才培养定位的一般性规律，得出一般性的结论，故只能以具体专业为例来探讨。笔者所在独立学院的金融专业兴办于2005年，办学至今仅8年。这8年的办学历程中，面临了诸多困难，主要表现为：
（1）师资力量薄弱，年龄层次上的不合理、职称层次梯队，年轻教师和初中级职称教师占据主导地位。
（2）生源质量较差。
（3）专业方向定位模糊。金融行业主要由银行、保险和证券三大领域组成，高校金融专业的兴办当中一个痛苦的话题是确定这三大领域当中的哪一个为主攻的专业培养方向。因为如果明确了培养方向，面临的最大风险是当学生毕业时这一领域就业困难；而不确定培养方向就等于没有方向，本来学识基础就有限的学生在大学生涯里又所学泛泛，这样的毕业生将很难在劳动力市场立足。
（4）培养目标的指导思想不清。是培养理论型人才还是实践型人才？如果培养理论型人才，师资力量就过于薄弱了；如果培养实践型人才，问题仍然出在师资上，因为合格的双师型师资在各个独立学院均处于稀缺状态。
这些问题都是具有鲜明独立学院特色的问题，各独立学院如是，独立学院各专业亦如是。上述问题中的（3）和（4），现实而集中地体现了独立学院人才培养定位的困境，其中（4）是直接反映，（3）是间接反映，（3）、（4）两个问题本质上是（1）和（2）的必然结果。
2.2以劳动力市场视角看独立学院人才培养定位的解决之道高等院校存在的意义归根结底是为劳动力市场输送各层次的人才，独立学院也不例外。因此，欲解决独立学院的人才培养定位问题，以劳动力市场的视角视之是唯一合理的视角。
对独立学院而言，问题（3）相对容易解决，其他高校也有较为成熟的解决方案，即专业性课程模块化设置。一个专业毕业生可能面向多个就业领域，在人才培养计划中，针对每个领域设置相关的专业性课程若干门，各个领域的相关专业性课程的设置分量可以根据劳动力就业市场需求状况进行微调。比如近几年保险行业劳动力需求相对少，则我校金融专业保险类专业课程就进行了课程和课时缩减。课程设置模块化模式的优点在于，可以根据劳动力市场需求状况进行适度调整，具有不错的专业适应性。但其缺点主要体现在，学生大学生涯学时有限而课程数量又较多的情况下，容易失之泛泛。
要彻底解决学生所学泛泛的问题，唯一的办法就是加强实践能力培养。我校金融专业学生一般到大三开始才涉及专业课程。两位笔者主要负责证券类专业课程的教学和学生实践能力培养，因此，对大三上下两个学期的课程安排上就进行了精心设计。大三上学期学生主修证券投资学等专业性理论课程，同时安排学生完成大三下学期才开设的证券投资实训的一些前期任务，而证券投资实训一直伴随着专业理论课的教学持续到大三下学期。也就是说，从进入大三的第一天开始，学生就始终处于证券专业的理论学习与模拟实践反复互动的氛围当中。在理论学习与模拟实践的互动过程中，学生会发现自己所学的理论知识有哪些不足，从而能够自觉地深化学习专业知识，提高专业能力，而不是仅限于课堂所学。这正好弥补了专业课程设置模块化的缺陷。
由此我们不难看出，在着手解决问题（3）的时候，正好为解决问题（4）提供了一个不错的方案。我校从2006级金融专业开始执行这一方案直至今日，目前所毕业的学生中凡从事证券行业者均可很快上手工作，其中部分学生已经成为所在企事业单位的业务骨干。
我们认为，在劳动力市场视角下，学生的专业知识水平和能力是“敲门砖”，是学生职业生涯的垫脚石。独立学院完全不必拘泥于培养理论型人才还是实践型人才的定位之争，而是应该切实地解决如何通过课程安排让学生认识到只有通过理论学习与实践的不断互动才能真正进步，才能够被劳动力市场所接受，才能被社会所承认。从这个意义上说，独立学院并非没有人才培养模式定位的解决之道。这个解决之道可以简单总结如下：比理论型人才培养模式更注重实践能力培养，比实践型人才培养模式更注重理论培养，把学生的理论学习与实践能力培养合理而紧密结合起来。
3独立学院人才培养方案之一例——投资型人才培养方案3.1培养目标
通过证券投资实训强化培养学生证券投资的专业能力，同时着力培养学生的团队合作能力、领导能力、危机处置能力等。
3.2培养方案的基本思路
3.2.1课程设置
（1）前期课程：政治经济学、西方经济学、财政学、金融学、保险学。
（2）同期开设相关课程：投资银行学、金融市场学、金融工程学、金融服务营销（新版大纲已删减）。
（3）同期开设证券类课程：证券投资学、技术分析理论与实务（选修）。
3.2.2培养过程
金融专业（证券方向）学生从大三上学期开设“证券投资学”课程开始，学生就须同时按本方案完成实践教学环节要求的各项任务。
3.3证券投资实训操作方案
3.3.1起止时间
大三上学期开学至大三下学期完成证券交易实训止。
3.3.2实训模式
模拟基金公司内设之证券交易基金竞争。
3.3.3实训流程
（1）实训开始即宣布“武昌分校20××级证券投资公司”成立，指导教师组全体教师为公司董事会。
（2）大三上学期第三周一周时间，金融专业全体学生不以班级为限自愿组成3～6人之交易组，交易组成立并取名为“××基金”。该周周五提交各基金成员名单，名单提交之日即为交易团队成立之日，从此基金组成员不得变更。
（3）第四周到第六周三周时间为工作计划撰写时间，工作计划是基金组在未来接近一年的实训过程中所要从事的各项工作安排的纲领性文件。第六周周五提交董事会。具体要求为：
第一，基金组成员分工设定经理一名负责全面管理，其他岗位设置由基金组自行定夺。基金经理直接对董事会负责。第二，建立基金组管理、交易制度。第三，其后一系列工作诸如基金组成员业务学习、投资预案的制定与撰写等的时间和负责人员安排。
（4）第七周到第十二周周末，基金组成员根据各自分工进行的业务强化学习。
（5）撰写投资预案。作为一个职业交易者或者组织，不可能盲目交易，而是有计划有步骤地进行交易，因此要有投资预案。该预案应于期末考试结束之日，即二十周或二十一周提交董事会。具体要求如下：
第一，阐明基金组的交易理念。第二，基金组预备在后期进行的虚拟交易中交易哪些板块的股票。第三，设定紧急情况处置方案。
（6）虚拟交易：时间跨度为大三下学期第二星期开始到实训结束，虚拟交易持续时间一般为10～12周，视乎集中交易实训时间的确定，虚拟交易最后2～3周时间为集中实训时间，在经济管理学院实验中心证券实验室集中进行。
（7）投资报告撰写。虚拟交易结束后第三周周末提交，具体要求如下：
第一，撰写内容应包括：基金组运作过程记录、虚拟交易记录并说明每笔交易的理由、基金组运作及虚拟交易的得失总结。第二，前期所撰写的工作计划、投资预案作为投资报告附件附于其后。
3.4评分标准
（1）虚拟交易排名计分，前五名计分100%，五到十名计分90%，十名之后计分80%。排名计分在总评分中的权重为50%。
（2）投资报告评分，优100%，良90%，合格80%。投资报告评分在总评分中的权重为30%。
（3）指导教师综合评分，在总评分中的权重为20%。
4对我校投资型人才培养模式的简评
经过数年的反复探索，我校金融专业投资性人才培养模式已经基本成熟，是一个广受学生喜爱的理论实践互动模式。甚至还出现了某年级金融专业正在进行该培养模式的虚拟交易环节，下一年级金融专业的部分同学主动要求参与的情形。
然而，这一人才培养模式仍然存在着一些亟待解决的问题：
第一，每个年级总有部分学生因为各种
原因不能积极参与，比如安排在大三进行的这一培养模式，与部分考研学生的复习时间有冲突等。如要避免这种情况的发生，必须要对学制进行一定的改革。
第二，这一模式最突出的特点是理论与实践互动性、结合性较好，学生在实训过程中往往会主动运用所学的理论知识，并且发现自己所学知识的不足。但是，部分学生虽自始至终都能够积极参与其中，但理论功底明显不足，很多工作进行质量低下。例如，学生应已经学习了证券投资学等专业理论课程，至少应该懂得如何对交易标的板块进行方向性的选择。但不少基金组在选定投资标的板块时，存在着盲目选择的“瞎蒙”倾向。
第三，培养模式以公司、基金两级管理方式进行，对学生理解公司内部管理，团队与团队关系管理，团队内部成员的合作等方面意识的奠定产生了非常良好的效果。但仍然有部分基金组采取了比较消极的合作态度，比如某基金组两位成员（交易员和基金经理）之间出现了交易标的选择的意见分歧，他们不是想办法去协商解决，而是把虚拟资金一分为二，你一半你负责，我一半我负责，其他人“看戏”。这样就完全起不到团队合作能力培养的目的了。目前针对这种情形，尚无有效的管理措施。
第四，培养模式尚有早已构想的实训模块无法嵌入。比如将来不少学生毕业后会走上证券营销岗位，本培养模式中如能设计出一个有趣的证券营销实训模块，将会使该培养模式如虎添翼，但目前尚无法实现，有待进一步完善。
■ 6月17日，孙才仁在山西大学做 《资本市场助推山西转型发展》报告，首次提出“城镇化、资本化、金融化”新三驾马车理念，倡导山西转型必须倚重资本市场。
6月23日，山西证监局和山西省发改委共同草拟完成《资本市场支持“综改试验区”建设实施意见》，并上报山西省政府。
■ 7月6日、8月5日，孙才仁两次前往晋中市，与晋中市委书记张璞、市长吴清海等晋中市领导干部座谈，就山西省资本市场发展形势、启动私募股权投资基金、资本市场示范区建设以及场外市场建设等问题进行了深入交流，达成在晋中建设资本市场改革发展示范区合作意向。■ 8月15日，证监局召开全省资本市场工作动员大会，同日启动全国首例系统化的“企业套期保值业务强化培训班”，10家省内企业套期保值业务相关人员开始接受系统培训。
8月17日，山西省政府副秘书长崔国红、山西证监局局长孙才仁主持召开山西省培育私募股权投资基金工作座谈会，正式向部分地市和企业家发出组建我省私募股权投资基金倡议。
8月24日，山西证监局牵头完成了《资本市场支持“国家资源型经济转型综合配套改革试验区”建设专项行动方案》的制订，并上报省综改办。
■ 9月16日，孙才仁局长为省委党校中青班干部做《资本市场与山西资源型经济转型》专题报告，山西经济转型嫁接资本市场的系统思想系统形成，在干部和企业中引起强烈反响。省委书记袁纯清批示印发全省县委书记、县长和规模以上企业家阅读、学习，开阔视野。
■ 11月30日，山西省内注册的第一只大型股权投资基金――山西同仁股权投资合伙企业（有限合伙）揭牌仪式成功举行。同日，山西典石股权投资管理公司揭牌成立。
■ 12月31日，山西证监局与山西大学正式签署了山西“资本市场后备人才千人工程”的合作备忘录。
■ 2012年1月31日，孙才仁与山西证券和中德证券高管座谈，对券商和投行业务与地方经济服务深入对接提出要求，推动证券公司向服务实体经济转型。
■ 2012年2月19-22日，孙才仁率山西证监局干部和资本市场中介服务机构，在朔州市及其所属三个县调查研究，帮助规划朔州市和县级经济与资本市场对接思路，为全市干部和企业家做资本市场专题报告，首开资本市场服务“三下乡”。■ 2012年3月2日，孙才仁到太原高新区调研，为全区干部和企业家做资本市场专题报告，与高新区干部座谈资本市场工作，深入4家企业调研指导上市工作。
