A：军中绿营现英姿
B：烈日底下展雄姿
A：尊敬的各位领导，各位教官
B：亲爱的老师们，同学们，大家晚上好
A：这里是重庆工商大学派斯学院20XX级军训团与77128部队联欢会的现场，欢迎你们的到来
A：训练场上，我们流血流汗，发扬军人不怕苦、不怕累的精神
B：联欢会上，我们载歌载舞，展现当代大学生的多才多艺
A：在晚会开始之前，让我们以热烈的掌声有请 为本次晚会致辞
B：感谢 的精彩致辞。在 的讲话中，我们听到了对我们同学的严格要求，也看到了对我们的关怀备至
A：军训对于每一个大学生来讲是一门必修课。在军训中，我们要学习军人不怕吃苦、敢于吃苦的优秀品质，学习军人纪律严明、令行禁止的优秀作风，学习军人拼搏奋进、勇创一流的优秀精神
B：通过军训，同时还可以帮助我们掌握现代军事基本知识，增强国防观念，培养我们良好的作风和严格的组织纪律观念，锻炼我们吃苦耐劳的意志，增进同学们的团结友爱和集体主义精神，为我们今后更好的学习、工作奠定良好的基础
A：这一切，离不开中国人民解放军77128部队的大力支持，更离不开军训全体教官的共同努力，在这里我们要对亲爱的教官说一声：
你们辛苦了！
B：首先请欣赏
《歌舞青春》
青春，犹如怒放的花朵，点缀着漫漫的人生；青春，又似冷艳的寒梅，开始迎接生活的大起大落……青春，是那么的短暂，瞬间即逝。让我们随着青春的脚步，抓住她的衣袖，一起歌唱，一起舞蹈。
《魔术》
小时候，经常幻想自己是科学家、航天家，能用自己的智慧为祖国添砖加瓦。长大了，我们不得不面对现实。儿时的幻想，深深的藏进了内心的最深处。但是，总有那么一群人穿行在虚与实的世界，他们就是魔术师。魔术，总能带给我们出乎意料，总会让我们把那份深藏的记忆再现出来。
结束语
A：难忘的旋律又一次想起，每一次的相聚总是那么的短暂。几天来，我们一起，共同走过灿烂，走过辉煌
B：曾记否，那棱角分明的被子；曾记否，那刚正有力的步伐……艰苦的军训生活随着时间的流逝也即将划上圆满的句号
A：请记住我们一起收获的坚强、脆弱、成功、失败。也请记住，曾经有这样一群可爱的人，打过我们，骂过我们，因为他们知道，有一种爱叫做责任
B：在这一刻，在这个和平的年代，作为军人的我们，将赋予新时期军人以新的含义——共和国的守卫者
论文关键词：播音员主持人,队伍建设,发展战略
随着媒体竞争的加剧和观众欣赏水平的提升，播音员、主持人在节目中的作用更加凸显，面临的竞争压力也更大。播音主持队伍面临着社会的、体制的、观众的、技术的以及自身的多方面考验。越来越多的业内人士认识到，管理好和使用好播音员、主持人队伍，在整个媒体战略实施过程中具有重要意义。该文将结合笔者对于播音主持队伍建设和发展的思考，就当前播音主持队伍建设中存在的问题进行分析，同时提出相应建议。
1 播音主持队伍的现状
当前，结合我国电视从业人员的现状，播音员主持人主要来自于3个渠道：（1）编辑和记者改当主持人；（2）社会招聘的播音员主持人；（3）演艺明星改当主持人。从实际表现来看，演艺明星改当主持人的成功率较低。
在基层电视台，播音员改当主持人和社会渠道招聘是主要的来源，这种来源的主持人在镜头前表现较为自然，但由于节目制播的特点，前期采访由记者完成，节目的主题由编导确定，镜头前的主要串联词由编辑完成，容易陷入“提词器”思维中去，在工作中缺乏主动性和创造性。
造成这种现象的主要原因主要有2个：一是播音员主持人个人素养问题；二是节目制作和传播的机制问题。部分主持人对于节目内容生疏、语言生硬呆板，在极端情况下，甚至表现出与节目内容相悖的情感。特别是在地方台，由于播音主持人员数量少，部分主持人需要为多个节目串场，不同节目间的性质差别大、内容也不尽相同，播音员对于节目了解和参与的程度较低。
当前，在播音员主持人队伍中存在着一些突出的问题需要重视和解决：一是部分年轻主持人阅历不足、缺乏主持经验；二是文化素养、知识水平较低；三是业务能力难以满足节目需要。导致这些问题出现的首要因素是录用主持人时较多注重外在形象、语音条件和表达能力等外部素质，而对于内涵的考察较少。同时，在工作中，部分播音员主持人没有用高标准、新观念来要求自己，业务能力和文化功底难以适应节目的变化和发展。部分播音主持人不能正确使用普通话、顺畅简明表达内容、业务素质较低也是制约播音主持队伍持续发展的重要因素。
2 播音主持队伍建设与发展的主要建议
2.1 强化制度建设和科学管理
我国的电视事业起步较晚，对于人员的管理存在一些薄弱环节。由于电视行业专业性强，地方台领导对于播音主持队伍的管理往往感到棘手，在播音员的使用上也存在一些常见问题，如，随意客串、制度约束缺失、人才跳槽现象较严重、纪律性差。针对这些问题，应当在工作中努力理顺机制，强化管理，建立起全面的激励考核约束机制。在人才的选拔上，应当转变观念，在注重形象与个人条件的同时，还要关注主持人员职业素养的提升和个人阅历的拓展。在人员的使用上，建立起“能者上、庸者下”的优胜劣汰制度，药学论文通过严格的考评制度，保持队伍的流动性和成长性。在队伍的建设上，应当对管理、聘任和考核等细节作出明确规定，使播音主持工作更规范、更专业，也使人们工作目标更明确。
2.2 注重人员业务能力培养和人才选拔使用
目前，全国的许多大专院校都开设了“播音主持”专业，但由于教育师资等方面的原因，培养出的人才难以满足播音事业发展的需要。为此，地方台应采取措施，调整人才培训结构，加大教育投入，培养新人和业务骨干；加强岗位业务培训，提高从业人员的政治素质、业务素质。可以将业务能力强、综合素质高的人集中起来强化培训、重点教育培养，而对于专业性较强的栏目，可以请专家或专业对口的业内人士担任主持。
2.3 努力提升自身素质
当下，由于大众传媒覆盖范围的拓展，播音员主持人具有越来越广的感召力，许多人把这些在电视上“出声露面”的人当成自己的偶像。对此，主持人自身应有清醒的认识。在新的发展时期，在除了注重个人素质的全面提升、树立全新的形象外，也要在技术层面、观念形态、知识结构和心理品格等方面努力提升自己。
2.4 持续优化人才结构
在当前的电视行业出现了一种典型现象，播音员主持人岗位，在达到一定年龄后，或是获得某种职称、担任某种职务后，就很少出现在工作一线。在工作一线的播音主持人员，多数是年轻人，外形条件较好，但在工作经验和个人阅历上存在局限性，虽然频频出镜，却难有上乘之作。针对这一现象，应当做好主持队伍中不同年龄的搭配，多多培养年龄在三四十岁、拥有一定的工作经验、业务能力高、素质全面的工作骨干，悉心培养年轻人中的突出代表。通过多层次、多元化的人员选拔，提升节目的丰富度，使队伍建设更加地完善。
2.5 建立起科学规范的激励约束机制
在地方台播音员主持人队伍中，虽然多数人安心做好自身工作，但也有部分人由于个人条件或外部因素不能充分发挥才干，出现人员客串现象严重、人员流失现象突出。这就需要在提升主持人职业素养的同时，加强人员管理，建立激励约束机制，建立一支作风硬、业务强、素质高的主持队伍，提升广播电视机构和节目的竞争力，获得更长久的发展。
3 结语
随着电视媒体传播理念的进步和运作机制的完善，特别是媒体产业化、市场化的持续发展，我国的广播电视行业发生了巨大而深刻的变化。播音员主持人队伍中出现了新情况和新问题，需要引起电视从业人员的重视。在发展策略方面，需要加强制度建设和科学管理工作、培养业务能力、提升个人素质、优化人才结构、建立激励约束机制，而地方台的管理者和领导应当将发展策略聚焦在德才兼备，事业心强的播音主持队伍的培养上，推动高品质节目的制作和传播，强化工作纪律。提升管理的严谨性和必要的流动性，在培养人才、防止人才流失的基础上，提升节目质量和竞争力。
参考文献
[1] 马博雅.电视新闻与网络视频新闻传播的比较研究[J].中国传媒科技，2012（4）：36-39.
[2] 祁芃.播音主持心理学[M].中国传媒大学出版社，2012.
[3] 刘想如.新媒体语境下播音主持专业的应对与思考[J].电影评介，2010（12）：83-84.
【关键词】软件大赛；C语言；培训；教学改革
1 蓝桥杯软件大赛简介
为推动软件开发技术的发展，促进软件专业技术人才培养，向软件行业输送具有创新能力和实践能力的高端人才，提升高校毕业生的就业竞争力，全面推动行业发展及人才培养进程，工业和信息化部人才交流中心特举办“全国软件专业人才设计与创业大赛”，大赛包括三个比赛项目，JAVA软件开发、C/C++程序设计和创业大赛。每个组别设置“本科组”和“高职高专组”。竞赛题目完全为客观题型，选手所提交作答的运行结果为主要评分依据。填空题题目为若干具有一定难度梯度、分值不等的结果填空题或代码完善填空题。结果填空题题目描述一个具有确定解的问题。要求选手对问题的解填空。不要求解题过程，不限制解题手段，只要求填写确定的结果。代码填空题题目描述一个具有确定解的问题。题目同时给出该问题的某一解法的代码，但其中有缺失部分。要求选手读懂代码逻辑，对其中的空缺部分补充代码，使整段代码完整。只填写空缺部分，不要填写完整句子。编程题题目为若干具有一定难度梯度、分值不等的编程题目。这些题目的要求明确、答案客观。题目一般要用到标准输入和输出。
2 竞赛培训整体思路
我们系参加第四次蓝桥杯共33人获奖，其中一等奖4人，二等奖9人、三等奖11人，优秀奖9人，占了整个广东赛区获奖人数的十分之一。比去年第三界的获奖人数翻了一倍。取得了良好的成绩。要取得良好的成绩，离不开培训。我院由于是2B院校，相对来讲学生的基础比较薄弱，因此，我的培训主要分为2个部分，第一个部分为基础知识的串讲，在基础知识的串讲中，将C语言的基础内容让学生融会贯通，程序的结构，函数的使用，指针，结构体，文件操作等等，一个都不少的给学生打基础，在学生学习基础知识的过程中，我主要用C经典算法100例来给大家串讲，讲基础的过程中一定不能死讲知识点，这样学生容易没精神，只要有题目串讲，学生的积极性相对比较高。容易达到比较好的效果。在基础知识的培训过后，我们就会进行一次摸底考试，筛选出进入下一轮培训的学生。这一轮摸底考试我主要考核的不是大家的算法能力，而是基础的编程能力，主要筛选出编程风格和功底比较好的学生。第一轮筛选之后我们就进入到第二轮培训了，第二轮培训相对来说就是算法和思路的培训了，在解题的过程中，我们会发现，往往有些题目做不出来是没有思路，只要有了思路，往往学生就可以动手去做。我在培训的过程中也常遇到，当我把解题思路给大家描述之后，大家都可以动手去做。所以说这个思路的开拓就显得非常的重要。那么如何来开拓思路呢？我教大家的解题三部曲就是1>：理解提议并建立相应的数学模型。2>：根据数学模型的特点选用或者构造适当的数据结构及算法。3>：将算法实现为程序并调试正确。在算法的培训过程中我们也是已专题的形式来进行讲解，比如穷举法、递归、动态规划、迭代法等，我们就把相关的题目集合在一起，然后先给学生讲解一个例题，然后让学生来做其他的题目，很多题目其实是换汤不换药，考核的实质是没有变的。如果学生在一开始就能找到题目的考核方向，那么该题目做出的可能性就非常大了。这是常规算法的培训思路。除了常规的算法，我们还要注意一些非常规问题的培训，比如在这次考题中有一个要求小数点后100位的题目，很多同学在这里丢分了，那是因为很多同学思考的方向就错了，很多同学都是从C语言的数据类型的角度去分析，没有这么大的数据类型去装小数点后面100位啊，结果这个题目很多同学载了跟头。所以说在常规思想无法解读的时候，我们要告诉学生换位思考，不要钻到死胡同里面去了。在常规算法培训完毕之后，我们还需要总结一些解题技巧，比如结果填空题只需要写出答案，所以说，当你无法用程序去解决的时候，你也可以试着使用其他的方法去解决，记得是第三界软件大赛有一道填空题，有一个学生是用EXCEL算出来的，虽然这样的方式不常规，但是我想这也可以开拓下大家的思路。
3 培训过程中需要注意的地方
1）学生在培训过程中也是容易产生消极思想的，很多同学在一起学习培训，总有一些同学跟不上队伍的节奏，这时就容易产生没信心，和思想动摇，觉得自己可能没什么希望，每当这个时候，我就给同学们说，我们比赛并不是目的，提高自己的程序能力才是根本。也许这成为了很多同学继续学习下去的动力。有一个女同学在培训班中我一直给她说，写好每一行代码就是进步，不要想着比赛拿奖的事情，结果这个女同学这次还获得了省三等奖。
2）督促学生每天要进行代码练习，编程是一个需要熟练感觉的工作，所以说3天不打代码很多人就会感觉手变生了，打代码速度慢，因此我督促学生每天都要敲代码不能间断，保持手感很重要。比赛的时候时间很紧张，如果因为敲代码速度慢，把本应该做到的题目丢分就不划算了。
3）适当的给一些好学生压力，有一些在上届比赛中获得不错成绩的同学，我会给他们施加一些压力，让他们不要浮躁。给他们下达一定的获奖任务督促他们去进步。毕竟他们是学生，还有很大的玩性，所以我们要恰到好处的去点拨他们方可让他们发挥最大的能力。
4 结束语
全国软件大赛为国家培养了很多优秀的软件人才，作为我们学校也是非常重视应用型人才的培养，学校花了很大的人力物力去支持我们进行软件大赛的培训，在培训的过程中我们还存在很多的不足之处，需要我们在下一轮培训的工作中去进一步改进方式和思路。期待我们在下一次大赛中在创辉煌，也感谢学校对我们工作的大力支持。
【参考文献】
[1]徐大华.程序设计语言教学方法探讨[J].高等理科教育，2007，71（1）：36-38.
[2]宁正元，王秀丽，林大辉. 算法与数据结构[M]. 北京：清华大学出版社，2006.
在小学生初步掌握了基本的语言表达能力之后，还需要具有针对性的写作练习。小学生练习写作要么是不知该如何下笔，平日里说话一大串一大串，一写作文就“茶壶里煮饺子，有嘴倒不出来”；另一种情况则是信笔开河，想到哪里写到哪里，毫不节制，语言也平淡没有波折，无论写什么都是一个调子。前者是缺乏写作经验，没有养成文字的表达习惯所致，后者则是因为缺乏系统的具有针对性的训练所致。这些都是进行系统分类训练的理论基础。
一、逻辑推理能力的训练
小学生的思维方式倾向于感性思维，表现在作文中显得更加童真，充满了童话的韵味。但是行文叙事则需要条理化，需要有比较严密的逻辑，尤其是写人记事的记叙文。要叙述清楚事情的来龙去脉，说清楚事情的起因，是如何经过，中间有哪些事件或者人物的冲突，甚至是情感的重装，事情的前因和后果又是什么等。不仅记叙文需要清晰的逻辑，说理的议论文就更需要严密的逻辑。议论文要有明确的中心论点，并且要经过严密的事实和道理的论证，在论证的过程中更需要严密的推理能力，才能由此过渡到彼，或者由彼过渡到此。以写议论文为次，学会充分地运用论据去论证文章的中心论点是基础；以写说明文为辅，能够按照一定的顺序把事物的形状、结构、功能以及如何使用等有条理地介绍清楚是基础。围绕这个目标，在反观学生的作文，找出问题所在和产生的原因。
（一）学生做些连词成句、缀句成段的训练
通过连词成句、缀句成段训练让学生充分发挥想象力，在看不到明显关联的词语之间进行补充性想象，利用逻辑思维能力进行跳转。例如，让学生用“山水、横空出世、一串风铃、道士、五只水鸟”这五个词中的四个造句，缀句成段。这五个词语不存在设题的联系，也没有必然的联系，设题者都不知道其中的关联意义。要怎么造句，造句后又怎么联系起来，这就需要每个学生开动脑筋，利用想象力让它们之间发生具有逻辑性的段落。有的学生就写到：遥远的山水之间，走来了一个道士，他右手拿着拂尘，左手拿着一串风铃。他准备出海远游，学习更多的文化知识。他多年以来一直坚持寻找真理，认为自己可以厚积薄发，横空出世。这是他的理想和愿望，当然也是我的。这位学生就很好地把几件不相干的事物进行了联系，而且通过逻辑关系的调整使之有了意义。
（二）锻炼学生在叙事中的逻辑能力
有的学生不问前因后果，只管随性写来，往往用文字浅白地表示各种惊讶，却不能通过叙述表现事件的挫折，也注意不到事件之间更严密的前因后果。
二、生动表达能力的训练
表达苍白是学生作文的通病，只有极少数学生能够生动形象地进行表达，而大多数学生的表达只能用苍白来描述。具体表现在，一是没有情感，感彩的苍白；二是词语单调重复，不能形象的表达；三是描写角度单一。以写老师为例，学生通常这样写，老师是园丁，辛勤地浇灌我们，把我们培养成对社会有用的人。这样的描写中规中矩，似乎没有什么不妥，只是让人觉得没有精彩的地方，更主要的问题就是没有情感，不够生动。要想写得生动，一是要投入感情，二是要学会使用更加形象的语言。例如，这段可以这样写：老师每天都早早地来，很晚了才走，中午还要守着我们吃饭，看我们午休。就算在上课的时候，他都是用关切的目光关注着我们，让我们感觉像坐在阳光下，沐浴着早春的小雨，老师就像辛勤的园丁，仔细呵护着我们的成长，好回报社会。这里的描写就丰富了许多，也形象了许多。形象的原因在于把老师园丁的形象进行了充实性描写，让他的许多动作表现更像园丁，让园丁这个词语从抽象的词语变成形象的老师每天工作的内容。生动表达能力的训练应该从两个方面入手：一方面是词语练习，让学生不断变换词语来表达同一个意思，在同一个句子中体会不同词语的不同表现能力。另一方面则是想象力的练习。没有想象力是不能够使描写丰富起来的，只有丰富的想象力才能够把原来抽象的词语变成直观可感的物象，从而表达生动起来。
三、准确叙述能力的训练
坚持以邓小平理论和“**”重要思想为指导，深入贯彻党的**精神，以科学发展观统领人才培训工作，
以科学的人才观统筹抓好广播影视各类人才培训。紧紧围绕广播影视把握正确导向、办好精品节目、确保安
全播出、依法加强管理、发展事业产业的中心任务，以人才资源能力建设为核心，着力增强广播影视人才队
伍的政治意识、大局意识、责任意识，提高专业素养和综合能力。
培训工作以基层台站等单位为重点，以局长、台长、站长、采编业务骨干、播音员主持人、新媒体技
术骨干为主要培训对象，以广播影视发展的新知识、新技术、新业务为主要内容，加大培训力度，丰富培训
内容，积极推进人才培训改革创新，增强培训的针对性、实效性，不断提高培训质量，为广播影视全面协调
可持续发展提供人才保证。
二、主要任务
20**年省广电局面向全省广电系统举办培训项目6项：以依法行政、加强管理为内容，开展对市、县两
级文广新局分管局长的培训；以媒体发展战略和提高频道运营及管理水平为主题，开展对广播电视台台长的
培训；以加强乡镇广电站的管理与建设为重点，开展对乡镇广电站站长的培训；以新闻与文化资源开发、挖
掘和优化整合为主题，开展对广播电视台频道总监、采编骨干的培训；以增强综艺类节目主持人的晚会编导
策划能力和串联词撰写为内容，开展对综艺节目主持人的培训；以新媒体技术、新业务经营管理与应用为内
容，开展对新媒体研发技术骨干的培训。此外，利用宣传、广电视讯系统，继续举办广播电视综合知识讲
座，全年计划开设3至5个专题讲座。以上各类培训班每个班次举办1期，每期50至60人，其长培训班赴美
国办班，名额20至25人，参加培训人员由省广电局向各市县分配指标，各市县依据相关条件推荐人员报省广
电局审定。
三、实施要求
各市、县（市、区）文化广电新闻出版局、广播电视台要将培训工作纳入年度工作计划，将省局培训
计划与本单位培训计划结合起来统筹考虑，并认真做好学员的选派调训工作。省广电局人教处将对各单位落
实20**年培训计划进行检查督促，并把开展培训工作情况列入播出机构综合评估考核内容。各培训项目责任
二、活动背景：
随着全国高校的不断扩招，以及近几年来经济发展的状况，当前社会就业形势异常严峻，大学生普遍对于未来的职业生涯缺乏长远的规划和有针对性的准备，对社会就业方面的具体情况缺乏切身的体会，导致学习目标不明确，甚至失去对未来的追求，而企业也无法在应届大学毕业生中补充大量新鲜血液，形成大学生就业困难和企业难觅人才的现象并存。为了应对如此大的形势，我校特举办此次大学生模拟招聘会，给理工学子一个社会实践的机会，锻炼自己的舞台，提高理工学子在未来求职道路上竞争力，同时，也为企业与学校、学生开展更广泛的交流建立一个平台，让我校学子能够在就业之路赢在起跑线上。
四、活动目的：
本次模拟招聘大赛旨在架起在校学生与招聘单位之间的桥梁，为活跃校园就业、创业气氛,为同学们提供一个了解招聘、熟悉招聘走进招聘的平台，提供一个展示自我，完善自我，挑战自我的机会。让同学们感受接近真实的招聘氛围，其间有所收获。以提高在校大学生的应聘和就业技巧，增强学生的心理素质，提高学生的应聘能力。
五、活动时间：XX年03月26日～03月10日报名；
XX年4月17日初赛
XX年4月24日决赛
六、活动地点：初赛：泉州理工学院科技楼689教室
泉州理工学院思恩楼3楼大礼堂
七、活动对象：XX年泉州理工学院财经系全体学生
八、策划承办单位：泉州理工学院财经系团总支学生会纪检部
九、活动内容：
一）前期准备
（1）XX年04月11、12日收集简历，XX年04月13日,确定进入初赛名单并通知参赛选手参加初赛，XX年04月17日进行初赛并确定进入决赛名单通知参赛选手。XX年04月24日决赛。
（2）安排人员设点报名。
（3）提前申请教室，邀请评委、嘉宾、观众，制作邀请函；
（4）制作ppt。打印（面试评价表、比赛流程、选手资料、简历、面试题目、职位基本素质、职位简介、职位职责。）；
（5）购买奖品，4月26日安排选手培训、抽签；
（6）下午4点半布置活动现场，检查话筒及其他设备；
（7）安排人员操作ppt，安排主持人，维持秩序，控制灯光、拍照、统计分数、签到、礼仪。
二）环节设置
1）初赛：
a、简历筛选：由相关的人力资源专家和企业人事部的人员组成小组，进行简历的筛选。具体操作采用打分制，取平均分，按排名先后筛选20人进入第二轮比赛。
b、自我介绍：每位选手将有1.5—2分钟的时间进行自我介绍。具体操作采用打分制，取平均分，按排名先后筛选10人进入决赛。
c、职场视频播放：自我介绍后进行播放职场视频20分钟，主持人宣布下次比赛的安排及要求。
流程：
① 7点主持人准时说开场白1.5—2分钟，介绍评委及嘉宾1.5—2分钟，比赛环节介绍1.5—2分钟。
② 应聘者自我介绍1.5—2分钟。
③ 主持人串词。
④ 评委评分。
⑤ 评委点评。
职场视频播放及主持人宣布下次决赛安排。
2）决赛：
（一）开场：
（1）主持人开场白（介绍评委及嘉宾，宣布比赛正式开始）
（2）选手风采展示（ppt）
（二）环节（一位选手面试结束后下一位面试）
（1）自我介绍
① 选手自我介绍（1.5-2分钟）
② 主持人串词
③ 评委根据简历或自我介绍进行自由提问（3分钟内）
④ 主持人串词
⑤ 评委举红牌或绿牌（3张对牌进行下一环节职业测评，否则，面试失败）
⑥ 主持人串词
（2）职业测评
① 评委对选手进行职业测评（5分钟内）
② 评委举牌评委举红牌或绿牌（3张对牌表示面试成功，否则，面试失败）
③ 主持人串词
（三）结尾
① 歌曲《海阔天空》
② 评委点评
③ 公布成绩（颁奖）
④ 主持人宣布模拟招聘大赛决赛结束
三）获奖情况
一等奖：洪巧妹
二等奖：许芳芳
三等奖：钟慧
最佳潜力奖：王彬杰
优秀奖：陈巧琼、符素珍、杨丽宏、张梅芯、叶珊珊、陈乃国。
十、活动效果评估：
初赛效果评估：模拟招聘大赛初赛圆满成功，进入决赛的名单：符素珍、王彬杰、许芳芳、陈乃国、杨丽宏、张梅芯、叶珊珊、洪巧妹、钟慧、陈巧琼。担任初赛的评委有：财经系团副张文圣、财经系副主席黄雪燕和兰忠、拓野文学社社长严海峰、拓野文学社副社长黄斌，这次比赛中主要考察选手的制作简历、语言表达能力及个人形象等。此次比赛体现了这一目的。
决赛效果评估：此次模拟招聘大赛决赛的评委有：校团委副书记黄晓丽、财经系团委书记王园园、财经系专业老师沈雪容、新奥燃气有限公司培训主管李航、乔丹体育有限公司招聘主管郭海涛。现场氛围较有趣，比赛环节有意思，既严肃又不失幽默。比赛结束后得到了评委老师一致好评，通过举办这个活动使选手学到了更多，同时也让观众了解更多面试知识，为毕业后求职更加完美。活动的整体效果很好，突出了此次比赛的目的。
十一、活动突发状况及处理结果
比赛前，由于几乎每个班级都要练习大合唱，所以观众较少，还好及时叫大二的班级过来。比赛正在激烈进行时，突然舞台前布置的彩带掉在地上，幸好拍照人员及时将彩带清理。在下次的活动中布置比赛现场时固定好彩带等。
十二、活动不足及建议
（一）活动前期：（1）宣传力度一般；（2）邀请评委及没有提前做好邀请函，以致于没有提前邀请到嘉宾。建议：办公室提前做好邀请函，活动主办方提前发放邀请函。（3）现场布置时没有固定好彩带气球。建议：布置比赛现场是注意固定好彩带气球。（4）维持秩序的人较少。建议：提前做好准备。
【关键词】英语复习 情境激趣 旧知再现 归纳整理 技能融合
复习在整个学习活动中是一个十分重要的环节。英语新课标新教材的复习课应是一种师生互动、生生互动的课堂教学模式。教师应利用教学艺术，根据学生的好胜心、兴趣、爱好和求知欲，创设情境，使学生融会贯通地掌握和运用英语知识。本文以笔者执教的南京译林出版社（2012）英语新教材三年级上册（三年级起点）Unit6 Colours单元复习课为例来讨论如何有效开展小学中年级英语单元复习的课堂教学。
一、活动开展主线贯串，情境操练中激趣
复习课课堂活动需要一条主线贯串始终，把语言操练放在特定的情境中进行，形成课堂的整体概念，极大地激发学生学习英语的兴趣。
在组织Unit6 Colours的单元复习教学时，我设计了以学生喜爱的动画人物米老鼠Mickey乘火车到达一个又一个站点为一条主线贯串始终：
首先由Free talk引入Mickey与学生的首次见面。随后由Mickey乘火车依次来到第一站水果店；第二站服装店；第三站Mickey在火车上看故事；第四站Mickey带领同学们去领略色彩绚丽的大自然的美妙景色。最后布置作业，学生跟Mickey再见。
在Mickey乘火车带大家旅行这条主线的贯穿下，复习课堂活动设计层层深入，在情境中开展一个又一个生动有趣的课堂教学活动，训练学生的听说读写能力，所有的语言训练均在教师设定的情境中，便于学生理解、操练乃至运用，学生在不知不觉中完成对知识的内化，提高了课堂的效率。
二、游戏扮演和互动，旧知再现得巩固
游戏活动在小学阶段的英语教学中是必不可少的，在英语复习课堂上教师要适当地有意识地增加像Guessing game， Role play等一些趣味性和扮演性的游戏，让学生在游戏过程中实现语言的重组和创新，游戏能使孩子们主动参与，延长注意的保持时间，并保持高涨的学习热情。例如在复习“Colours”这一任务时，我以Guessing Game的形式，在课件中设计一朵七色花，每种颜色的花瓣后面准备一个谜面，请学生上来选花瓣，并且由他读出谜面，让其他同学进行猜测，猜对的同学有机会上来选另一颜色的花瓣让其他同学猜测，以此类推，直到把花瓣全部猜完为止。
在复习购物的语言项目时，我设计了学生喜爱的米老鼠在服装店的场景。先通过自己跟课件对话，帮助米奇购买服装，引出：
A：Would you like a cap？
Mickey：Yes， please.
A：What colour？
Mickey：Red.
A：This red cap is for you.
Mickey：Thank you.
接着让学生同桌进行操练，操练结束，请学生在全班同学面前带上米老鼠的头饰进行RolePlay。在这个环节中学生们纷纷发言，大胆创新，编出一个个精彩的对话，并积极举手要求上台扮演，课堂气氛活跃。
在游戏和扮演时，学生运用语言知识进行交际，不仅激发了学生的学习兴趣，而且更能让学生在玩中学，玩中练的乐趣中巩固所学内容，把单元知识形成一个完整的知识结构。
三、巧设随堂小练习，知识整理应综合
复习课上，为了帮助学生真正理解并运用所学的知识，需要设计一些适当的课堂练习（包括听、说、读、写），通过练习及时发现学生出现的问题并及时进行教学调整，最后达到有效教学的目的。根据复习课特点和教学目标，笔者认为教师在设计复习随堂小练习时，应该要注意以下两个方面：
1.复习练习应是关联的知识同化
复习练习所巩固运用的知识点不能仅仅局限于本单元，应考虑并结合前面所学的相关知识点，前后联系，融会贯通。如三年级上册第六单元复习颜色类单词时，我结合学生之前学过的水果类单词：apple， pear， peach， banana and orange等。让学生用这些单词和本单元学的颜色类单词组成词组，并正确地表达出来。如：It's red. It's a red apple. It's yellow. It's a yellow banana.等。
在句型复习中，我结合了三年级上册第五单元服装类的单词，让学生来进行句型操练。我设计的是学生在一服装店帮朋友买服装，然后让学生选择喜欢的颜色来进行替换操练，在操练的过程中，不仅复习了颜色类单词和句型，还综合运用了“购物话题”句型，把两个不同的话题融汇起来综合运用。
2.复习练习应有适度的纵深拓展
复习课的练习与操练，不应当是简单的一步即可完成的任务，应当是有点难度的或需两到三步才可完成的任务。结合内容所需，进行适当拓展训练，如三年级上册第六单元对颜色的拓展学习，我在课堂教学活动中告诉学生：“红（red）、黄（yellow）、蓝（blue）是颜料中的三原色，我们可以通过他们调出以下这些颜色red+yellow=orange，red+blue=purple，blue+yellow=green，red+yellow+blue=black.”并适时进行pink，purple，grey三种颜色以及句型What colour is it ？ It's red and yellow.这样既帮助学生复习了旧知，又教给学生新的知识，帮助学生把新旧知识形成知识体系，从而达到英语复习课的目标要求，实现英语复习过程的最优化。
四、自编故事串其中，知识技能相融合
复习课教学中，可以根据复习单元的内容，设计相应的故事情节，引导学生用所学过的英语句型、单词，自由表演，充分发挥学生的想象力，培养学生的创新意识。
在复习三年级上册英语Unit6 Colours的单元复习教学时，我根据《丑小鸭》的故事，自编了适合三年级学生学习运用的自编绘本故事《The Ugly Duckling》，通过图片、声音等向学生呈现了一个生动有趣的童话故事。
绘本讲述的是丑小鸭在帮助三个朋友的过程中慢慢蜕变成了美丽的白天鹅的故事。语言项目用到了This…is for you. I like…Thank you.然后让学生根据故事，选择自己喜欢的颜色类单词，替换绘本中出现的颜色类单词，最后让学生分角色以木偶戏的形式表演故事。通过让学生听故事，读故事，写故事，最后演故事，训练学生的听说读写能力，在轻松愉快的氛围中，学生学以致用，既锻炼了能力，又巩固了旧知。
通过这一堂三年级英语复习课的探索、设计、执教，我更深刻地体会到复习课不是简单的重复，而是在新的情境中、高层次的再现，复习课的任何教学活动都应为学生获得语言知识、培养语言技能服务。教师应结合学生的年龄特点，创设情境，激发学生的学习兴趣，精心设计有效的教学活动，把平时英语教学中的知识点，以再现、整理、归纳等方法串起来，在活动中充分运用语言，帮助学生牢固掌握英语知识，提高学生综合运用英语的能力。
【参考文献】
[1]龚海平.《小学英语复习课教学的新突破》[J].江苏教育，2012（7-8）.
[2]许蕴霞. 《让小学英语复习课更扎实有效》[J]. 江苏教育，2013（05）.
[3]宫文胜，《巧妙融入英语绘本，无痕突破语法难点》[J]. 江苏教育，2012（05）.
关键词：初中教学；足球教学；训练策略
足球运动不仅可以让学生强身健体，而且在一定程度上可以培养人的运动意识。《新课程标准》中提到：社会适应和心理健康是体育学习的目标。这引导着我国体育教育逐渐往内涵化发展，实现其多元化和全面化。学校的体育教育，主要是为了响应国家号召，让学生落实阳光型运动，培养学生养成坚持锻炼的良好习惯。在足球教学水平已逐渐成为衡量老师教学能力和学生体育素质的重要标志的当今社会，我们应该切实认识到体育，特别是足球，对于初中生全面发展的重要性，寻求如何提升初中足球教学水平的方法。
1初中体育足球教学训练的现状
足球是一项世界性运动，足球教学也引发各界人士高度重视，现如今更是已成为初中阶段重要的必修体育课程。如今，我国的初中体育足球训练主要有传统教学方法和现代教学方法两种主要教学方法。传统教学方法，就是我们所熟知的以老师分析讲解和具体示范为主，重视传统知识类教学。而现代教学方法，则是一种借助现代计算机技术，凭借多媒体教育的新型教学方法。在实际教学过程中，绝大多数学校体育教学仍以传统教学方法为主，但部分发展迅速的地区已经开始尝试并普及现代教学方法。
初中体育足球教学训练过程也不可避免的有着部分问题，由于现代社会信息技术的发展，传统教学方法的弊端逐渐暴露，原本的积极作用逐渐削减，其本身所具有的局限性，不能适应社会发展进程，一定程度上抑制了学生体育素质的养成。部分地区还因其自身经济水平较差，没有较为健全的足球相关设备及器材，无法展开正常的足球教学。
2初中体育足球教学训练的策略
针对现在初中体育足球教学训练的现状及其存在的问题，我们应提出行之有效的具体策略，并做到有效落实，以促进初中体育课堂教学效果的优化，使其充分发挥积极作用。
2.1巧用新型教学方法，避免僵化
实际教学中可以贯彻许多新型的教学方法，例如：串联教学法，分层教学法和信息反馈教学法。串联式教学法是指培养学生全面的、系统的基本认识，训练时讲究循序渐进。针对学生本身特点，将新学习的动作要领进行系统串联，针对性辅导，确保达到足球训练目标。分层教学法是指根据不同学生的技术水平，采用不同的教学训练策略，从而充分调动学生练习足球的积极主动性。信息反馈教学法则是将足球训练中师生间的相互交流反馈作为教学重点，教学者适时依据学生方面反馈来的意见，改进训练方法，提升训练质量。
新型教学方法的运用打破了传统教学法的局限，避免了思想僵化，可以有效提升学生足球水平。不同的策略方法应用于学生不同时期的具体训练，我们要做到因人而异，因地制宜，切实拿出一套行之有效、极具针对性的教学方法，实现学生在其原本基础上的大幅度提升和进步。
2.2加强身体素质锻炼，打好基础
足球这项运动对于学生的身体素质要求极高，需要持久的耐力与必要的技术。因此，在日常的足球教学训练中，教师应该配合初中生自身的身心发育特点，加强对于学生各项身体素质的训练，有效提高学生的身体素质，为日后足球训练打好基础。训练过程中应注重劳逸结合，在一定强度的动作重复训练下，合理安排其他强度较小的简单练习，配以充足的休息时间，使肌肉得到有效的放松，保持身体的长效活力。
同时应考虑初中生本身的身体能力，并没有经过专业足球训练的他们，一定时间的训练后偶尔会出现身体协调不合理，过度紧张僵化，严重缺乏灵活性的现象。此时就应该考虑，如何具体安排各项训练项目，讲究训练强度的循序渐进，使学生在训练之余身体得到一定缓解。
2.3提高学生足球技术，适应球场
足球是一项对技术要求很高的体育活动。对于部分学生初中生而言，如果足球教学的难度太高，势必会影响其训练积极性。技术教学方面就应该注重详略得当，从基础动作开始，循序渐进，使学生逐步适应专业性足球训练。对于足球训练中的重点项目，例如运球、传球、接球、射门等注重技术的科目，应该加强训练，酌情教授。技术训练的重要性不言而喻，针对中学生这一群体，教师可以尝试采用竞技型教学，使学生亲身体会比赛节奏，切实感受到技术的重要性。
同时，教师应充分认识初中生这一阶段的年龄特点，准确把握初中生的心理变化。在各类训练过程中，培养其球场意识，不要把所学知识归于理论，要重视球场实践。
2.4培养学生多种意识，全面发展
足球这一项体育活动，不仅能提升学生的身体素质和运动意识，并且在日常训练和比赛过程中，能有效培养学生的合作意识和竞争意识。初中阶段，学生基本的世界观人生观已经初步形成，但仍需要加固，为使初中生适应日后发展，多种意识的形成必不可少。这就需要教师在教学过程中就注重对学生意识的培养，例如：可以利用小组训练来增强小组成员的团队配合意识等。
在对其进行训练和实践过程中，教师不能拘于理论分析，要使学生从反复的成功失败中自己总结经验，养成自我思考能力，强化学生战术意识。由于足球运动的特殊性，学生应在球场上找到适合自己的位置，充分了解自身特点，这种自我认知能力不只是在球场上，在之后的学习生活中也颇具作用，有利于促进学生全面发展。
3总结
综上所述，足球作为初中体育课程的重要组成部分，也是初中生最喜爱的运动之一。我们应充分利用足球这一课程资源，在有效锻炼学生个人技术能力，增强自身身体素质的同时，进一步培养学生适应社会的能力，保证其心理健康发展，完善学生的运动情感，促进学生的全面发展。中学体育教师应针对初中生自身特点及条件，结合自身多年实际教学经验，制定正确的足球训练策略，激发学生们的运动热情，促进其身心全面发展。
参考文献：
[1]却龙高.浅谈新课改下小组合作学习在初中足球教学中的实践与研究[J].当代体育科技，2014，（35）：89-90.
