从7月来到单位至今，已过去了3个月的时间。试用期期间，在公司领导和同事的关心、指导下，我很快熟悉了公司的环境，适应了新的工作岗位。在这段时间里，我的主要工作任务为校对和翻译，现将试用期的工作情况简要总结如下：
一、主要收获
（一）专业理论学习，不断提高自身认识。
进入一个新的工作环境，最能发现自身的不足。作为一名新人，我坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径。在集团“扬帆起航”的新人培训中，我认真学习公司制度，熟悉公司的企业文化，同时认真思考，分析总结，对企业工作有了一定的认识。此外，我还看了相关的理论书，如《<标点符号用法>解读》《<出版物上数字用法>解读》《<汉语拼音正词法基本法则>解读》，以及《出版专业实务》和《出版专业基础》，以提高自己的理论素养，完善自身知识层面的不足。
（二）校对和翻译能力有所提高。
在试用期期间，我做过的翻译任务有：《绝壁长廊》光盘内容简介、《创新动力》光盘内容简介、《开心学汉字》系列书目简介、合同翻译；做过的校对任务有：《我的脏乎乎冒险日志》《粤港澳大湾区海洋高端设备发展研究》《美育》（六年级）《综合教程》（三年级下、高二上）《旅游史地知识》。此外，还参与了《幼小衔接同步练习》的质检工作，PPT制作，6本儿童双语绘本的中英文校对，以及语文三上、四上以及辅导版电子书的校对工作。
通过接触不同题材的翻译和校对任务，不仅能让我从多维度发现问题，并在解决问题的过程中更新和加深某一领域的专业知识，及时进行学习和积累，还能让我更加注重工作细节，在思考问题的主动性上也有所提高。
二、需要改进的地方
回顾三个月以来的工作，我虽然做了一些事情，在各方面取得了一定的进步，但也清醒地认识到自己还存在许多不足之处：
时间过得很真快，转眼就一个多月了，，就在此时需要回头总结的时候从心底里感到日子的匆匆。原先教师生活让我感到渐渐远去，现在的编辑工作已经渐渐变得顺其自然了，这或许应该是一种庆幸，是让我值得留恋的一段经历。
一个多月的试用期下来，自己努力了不少，也进步了不少，学到了很多以前没有的东西，我想这不仅是工作，更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会。从这一阶段来看，发现自己渴求的知识正源源不断的向自己走来，到这个大溶炉里慢慢消化，这就是经验。一多月以来，我分别在几个不同的岗位上练习，刚开始是做家长频道的粘贴工作，后来做资讯频道中的评论，现在做教师频道，其中也有一些不同的岗位让我去锻炼，在此十分感谢公司的领导和前辈们对我的关照。
首先说说在编辑部的工作心得。在编辑部一个月的工作生活，我感触最深的就是，工作可以在快乐中完成。从初中到高中再到教师工作，这期间我一直都是在远离父母亲人的视线之外享受着逍遥自主的生活。虽然在学校里也有师长的关爱与教诲，但总有一种距离感，缺少家庭特有的温馨。自到xxx参加工作以来，各位领导都对我这位来自异地的新人亲切有加，特别是各位领导，在工作之余，以朋友的姿态经常跟我坦怀聊天，非但不摆领导的架子，而且还以朋友的关爱之心在引导我们做好编辑工作，让我真切感受到了xxx人温情。而其他大部分的老同事，也对我这个新人投以真挚友情的目光，在工作中，只要你需要，他们随时给予热情地指导;工作之余，大家开怀谈笑，不分彼此。记得刚到一周的时间，编辑部新老同事就已经打成一片，给我的感觉是上下同心。正因为如此，在编辑部工作，让我体会了在愉快中完成工作的欢欣。
我在工作上的收获主要有：
1、在这期间我不仅可以较好地配合各位前辈工作，还可以自己独立采写完成具体的教育新闻作品。主编每次安排的任务都基本可以顺利完成。
2、基本学会photoshop的应用和网页制作;
3、熟练掌握教育新闻与社会新闻采写的区别，熟练掌握教育新闻稿的一些写作方法和技巧等;
4、基本了解并初步学会教师
频道的研发;
在这期间，工作上最大的不足主要有：
1、新闻的采写比较古板，缺乏新意;
2、新闻的敏感性相对较差，特别是对相关联的社会性新闻把握不足等。
3、 缺乏基本的办公室工作知识，在开展具体工作中，常常表现生涩，甚至有时还觉得不知所措;
4、工作细心度不够，经常在小问题上出现错漏;
5、办事效率不够快，对领导的意图领会不够到位等。
一个多月的试用期下来，自己努力了不少，也进步了不少，学到了很多以前没有的东西，我想这不仅是工作，更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会。从这一阶段来看，发现自己渴求的知识正源源不断的向自己走来，到这个大溶炉里慢慢消化，这就是经验。一多月以来，我分别在几个不同的岗位上练习，刚开始是做家长频道的粘贴工作，后来做资讯频道中的评论，现在做教师频道，其中也有一些不同的岗位让我去锻炼，在此十分感谢公司的领导和前辈们对我的关照。
首先说说在编辑部的工作心得。在编辑部一个月的工作生活，我感触最深的就是，工作可以在快乐中完成。从初中到高中再到教师工作，这期间我一直都是在远离父母亲人的视线之外享受着逍遥自主的生活。虽然在学校里也有师长的关爱与教诲，但总有一种距离感，缺少家庭特有的温馨。自到xxx参加工作以来，各位领导都对我这位来自异地的新人亲切有加，特别是各位领导，在工作之余，以朋友的姿态经常跟我坦怀聊天，非但不摆领导的架子，而且还以朋友的关爱之心在引导我们做好编辑工作，让我真切感受到了xxx人温情。而其他大部分的老同事，也对我这个新人投以真挚友情的目光，在工作中，只要你需要，他们随时给予热情地指导；工作之余，大家开怀谈笑，不分彼此。记得刚到一周的时间，编辑部新老同事就已经打成一片，给我的感觉是上下同心。正因为如此，在编辑部工作，让我体会了在愉快中完成工作的欢欣。
我在工作上的收获主要有：
1、基本学会photoshop的应用和网页制作；
2、熟练掌握教育新闻与社会新闻采写的区别，熟练掌握教育新闻稿的一些写作方法和技巧等；
3、基本了解并初步学会教师频道的研发；
4、在这期间我不仅可以较好地配合各位前辈工作，还可以自己独立采写完成具体的教育新闻作品。主编每次安排的任务都基本可以顺利完成。
在这期间，工作上最大的不足主要有：
1、新闻的采写比较古板，缺乏新意；
2、新闻的敏感性相对较差，特别是对相关联的社会性新闻把握不足等。
近两周，我被调到教师频道做主编，在办公室工作不足主要有：
1、缺乏基本的办公室工作知识，在开展具体工作中，常常表现生涩，甚至有时还觉得不知所措；
2、工作细心度不够，经常在小问题上出现错漏；
3、办事效率不够快，对领导的意图领会不够到位等。
在a老师与b老师的直接领导与指导下，我顺利地完成了新疆《三维作业》的组稿及相关工作。在此工作中，我不断适应，并磨合着，逐渐了解并熟悉了公司的主要产品及相关项目。我向同事学习，借鉴他们好的工作经验(比如对每套书印张的控制)，并始终相信团队的力量。“众人拾柴火焰高”，我希望这火越烧越高，照亮的不光是大家、公司，不有自己!
做了这么多年的语文编辑工作，总觉得我每天都生活在一群孩子中间，他们渴求知识、真理的目光，总也挥之不去。于是，良心、责任又促使我一定要努力，再努力。我们工作不仅仅是为了钱，当然谁都愿意多挣钱，只是做我们这一行，“责任”二字尤为重要。所以我一贯的宗旨就是：诚心待人，用心做事。不管在哪里，做什么，我都是这样要求，并力求这样做的。
下学期的工作已在紧锣密鼓地进行中，相信在各位领导的英明指导下，在欢乐和谐的大家庭氛围中我会出色地完成任务，并协助各位同事做好相关工作。
大学毕业一段时间了，我积极的寻找参加工作。我比较幸运，我一毕业就顺利的找到自己的工作，是在公司编辑部担任编辑。金融危机对公司的影响也是很大，公司以外都是招收很大新人，而今年却很少，我是其中较为幸运的。不过我还是要过试用期，试用期工作合格后我才会继续留在编辑部工作。
时间过得很真快，转眼就一个多月了，就在此时需要回头总结的时候从心底里感到日子的匆匆。原先教师生活让我感到渐渐远去，现在的编辑工作已经渐渐变得顺其自然了，这或许应该是一种庆幸，是让我值得留恋的一段经历。
一个多月的试用期下来，自己努力了不少，也进步了不少，学到了很多以前没有的东西，我想这不仅是工作，更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会。从这一阶段来看，发现自己渴求的知识正源源不断的向自己走来，到这个大溶炉里慢慢消化，这就是经验。一多月以来，我分别在几个不同的岗位上练习，刚开始是做家长频道的粘贴工作，后来做资讯频道中的评论，现在做教师频道，其中也有一些不同的岗位让我去锻炼，在此十分感谢公司的领导和前辈们对我的关照。
首先说说在编辑部的工作心得。在编辑部一个月的工作生活，我感触最深的就是，工作可以在快乐中完成。从初中到高中再到教师工作，这期间我一直都是在远离父母亲人的视线之外享受着逍遥自主的生活。虽然在学校里也有师长的关爱与教诲，但总有一种距离感，缺少家庭特有的温馨。自到xxx参加工作以来，各位领导都对我这位来自异地的新人亲切有加，特别是各位领导，在工作之余，以朋友的姿态经常跟我坦怀聊天，非但不摆领导的架子，而且还以朋友的关爱之心在引导我们做好编辑工作，让我真切感受到了xxx人温情。而其他大部分的老同事，也对我这个新人投以真挚友情的目光，在工作中，只要你需要，他们随时给予热情地指导；工作之余，大家开怀谈笑，不分彼此。记得刚到一周的时间，编辑部新老同事就已经打成一片，给我的感觉是上下同心。正因为如此，在编辑部工作，让我体会了在愉快中完成工作的欢欣。
我在工作上的收获主要有：
1、在这期间我不仅可以较好地配合各位前辈工作，还可以自己独立采写完成具体的教育新闻作品。主编每次安排的任务都基本可以顺利完成。
2、基本学会photoshop的应用和网页制作；
3、熟练掌握教育新闻与社会新闻采写的区别，熟练掌握教育新闻稿的一些写作方法和技巧等；
4、基本了解并初步学会教师频道的研发；
在这期间，工作上最大的不足主要有：
1、新闻的采写比较古板，缺乏新意；
2、新闻的敏感性相对较差，特别是对相关联的社会性新闻把握不足等。
3、缺乏基本的办公室工作知识，在开展具体工作中，常常表现生涩，甚至有时还觉得不知所措；
4、工作细心度不够，经常在小问题上出现错漏；
5、办事效率不够快，对领导的意图领会不够到位等。
关键词：外校队伍；人才培养；人才储备库
随着出版社转企改制的进一步深入，企业化运作将使各出版社面临着越来越剧烈的市场竞争。为了使出版社立于不败之地，“创立品牌”与“实现效益最大化”是当前出版社首要考虑的问题。要达到这样的目标，出版界同仁的核心思路也就是成本管理与质量管理了。为了控制成本，出版社不可能储备太多的专职校对人员；而为了提高图书质量，“三校”环节又必不可少。因此，建立一支有效的、适合本社需要的外校队伍便成为了必由之路。笔者依据南京师范大学出版社的外校管理工作实践，针对大学出版社的外校队伍建设和稳定总结了一些经验，以期对兄弟出版社有效管理校对人才有所裨益。
一、迈出第一步：外校人员的选拔
外校作为出版社编辑校对队伍的必要补充，有如下的优势：其一，节约用人成本；其二，所需人员的学科背景可根据需要而选定；其三，校对工作时间机动、灵活；其四，通过外校人员对书稿文字的到位处理，可以让出版社编辑节省出更多时间与精力，将着眼点放在选题策划以及与作者的沟通交流上。大学出版社编辑的整体素质较高，又背靠大学各院系，可谓人才济济，更应充分利用自身的资源优势，选择外校人员建立起一支高效的队伍。
1．外校人员的选拔途径：善用资源，不拘一格
外校人员的选择途径通常有四条“捷径”：第一条，充分利用出版社社内力量组成外校队伍。这可以通过社内动员，让编辑们推荐他们熟知的有一定学历层次与学科背景的、负责任的人员，还可以是社内愿意承担校对的营销编辑或其他人员。审校部可统一制作推荐表，请编辑将推荐人选的各项情况填写在表格中，并在备注栏填上编辑姓名，以确立社内联系人及相关责任人，然后根据需要择优录取。第二条，充分利用背靠大学的有利条件，招收出版社所需的相关院系各专业的高年级本科学生或研究生组成外校队伍。新学年开始时南京师大社就与学校各院系负责学生工作的老师联系，让他们在学生中做动员工作，实际效果的确不错。人员如果较多，还可通过考试、面试等方法进行筛选。第三条，利用社会上有资历、有经验的外校。随着出版社外校队伍的壮大及外校团队影响力的提高，可吸引社会上有经验的校对人员主动向出版社“靠拢”。第四条，通过一定的资格准入招聘社会外校。如通过网上信息，并结合试校及考试等方法，录取外校。
2．外校的选拔方法：综合考核，择优录用
外校的选择标准中最重要的一点，首先便是工作态度与责任心。这可以通过介绍人侧面了解情况，也可以通过试校对时答卷上的字迹、对差错处理的到位程度来判断。或许还有更好的判别方法，不强求统一。其次是专业功底与文化底蕴。这可以通过让外校出示一些证明材料，如获奖证书、等，或所学专业的学术阅读水平来判断；还可以请不同专业的编辑设计专业知识试卷来测试。再次，考虑是否具有相关编校经验。这既可以让外校出示编校成果来证明，也可以通过校对稿件来判断。再次，衡量综合素质。出版社可以通过设计相应的综合试卷，对外校的百科知识、语言文字功底和编校知识进行考核。
二、让人才为我所用：外校人员的培养
1．前期培训：初步“扫盲”，培养角色意识
校对人员一律经过培训方可上岗进行试校对。我们对校对人员的培训通常用自行编写的《初学校对者须知》，该须知主要包括下列内容：（1）根据相关规定，解释合格图书的标准；（2）根据《图书质量管理规定》中的图书编校质量差错认定细则，说明图书编校质量的计错方法与标准；（3）收集整理校对规范与校对符号，以及有关图书质量管理方面的法律法规及文件精神，编制校对常用手册；（4）说明核红的工作细则和重要性；（5）列举必备的工具书，包括专业类工具书和百科类工具书；（6）以友情提醒的方法告知校对人员改动书稿的原则。如：确认有错误（有据可查）后再改，切忌妄改；尊重作者的语言习惯，不强求表达方式的机械统一等。前期培训的目的是让外校了解校对的功能与作用，并从思想上重视且尊重校对这种“编辑无法替代”而又“极具创造性的劳动” ，初步形成角色意识和专业精神。
对完成前期培训的外校，可以给其试校对的机会。首先根据外校所学专业的知识背景，分配与其学科背景相近的稿件进行试校对，同时填写“校样稿质疑表”，内容包括“原文差错”“拟改结果”。校对结束后不但请责任编辑对其拟改结果进行认定并签字确认，同时还请专职校对对其所校对的整个书稿进行核实，指出其错误与不足之处，并给予客观公正的评价。
此外，部门主管结合上述两方面的评价翻阅校对稿件进行抽检，及时对校对者的校对质量、对差错的敏感度和是否有可塑性与成长空间给予评价，并作出是否继续校对稿件的最终结论。
3.后期培养：提升能力，综合发展
通过试校对后并取得部门主管认可，获得继续校对资格的人员可以在工作中进一步接受出版社统一的后期培养，综合提升校对能力。我们主要安排的培养内容包括：
（1）个别指导。对每位外校，都配备固定的指导编辑或专职校对对其进行个别指导，同时建立长期的联系，有问题及时通过各种方式，如网络、通信设备、书面形式进行沟通与交流。
（2）建立评价反馈机制。邀请书稿的责任编辑及专职校对人员对外校所校对的稿件进行确认，填写反馈意见表，对校对效果进行评价。为了保证图书质量，我们一般将专职校对安排在三校，而将外校安排在二校。三校结束后专职校对须填写“三校质疑表”，对二校中可能改错的及未改出来的差错，选择具有代表性的例子反映在“质疑表”中，这样对外校不但是个提醒，也利于其成长；同时也可以作为建立校对档案的材料，供其他编辑及校对人员学习与借鉴。
（3）组织专题讲座。定期请业内有影响力的专家做一些专题讲座。如“文科图书编校中注意的问题”“理科图书编校中注意的问题”“图书编校中的法律法规”“图书质量的总体把握”“图书审读中出现的问题及归因分析”等等。
（4）开展业务交流。定期组织各专业各学科的外校与专职校对人员以及编辑出席的沙龙，将实际校对中遇到的问题拿出来“会诊”。
4.自我总结：注重个人积累，完善培养方案
校对人员的培养不是一朝一夕的事，需要个人不断地总结和积累。因此，组织外校人员及时对自己的校对经验与教训进行总结也显得十分必要。南京师大出版社要求所有的外校人员在学习了我们所编的《初学校对者须知》后，一定要根据自己的校对经验或者教训提出至少一条以上的建议，以便充实《初学校对者须知》，为后来的校对人员提供经验借鉴。
三、正视外校工作规律：外校管理中的难点
外校队伍建设不是一帆风顺的，需要管理者有恒心。外校队伍建立与管理中至少存在下列难点：第一，流动性太大，人才队伍不够稳定。外校管理因为缺乏必要的约束机制，如外校不用在规定时间内上下班，没有领取固定的工资等，他们的行动较为随意，因此也给管理带来了一定的难度。此外，经过一轮又一轮培训，在校大学生外校到期就会毕业，真像是“铁打的营盘流水的兵”，不无遗憾！第二，以在校大学生为来源的外校人才，如果没有从业经验，必须从头开始培养，并需要源源不断地对一批又一批新的校对人员进行重新培训，培训时间成本及人力资源成本较大。第三，虽然经过大面积培训，但真正能达到要求的校对人员却是凤毛麟角，有的虽通过培训，但尚缺乏校对的特殊敏感性，投入的精力与获得的效果不成正比。第四，因为外校工作的特殊性，出版社更多利用的是外校人员的边角时间，尤其是社内编辑校对队伍在出版一贯的繁忙季节帮不上忙，故外校尚难以胜任较急稿件。
四、打造连带效应：外校队伍的稳定措施
然而，建立一支稳定的外校队伍并进行有效的管理，对保证出版社图书正常出版至关重要。外校队伍建立后，如果在某些管理措施上得力，不但可以留住一批优质校对，而且还可以产生更多连带的优质效果。
1.提高待遇：物质与精神的双重激励
要建立一支稳定的外校队伍，没有一定的激励措施是不行的。就目前各社的状况来说，校对费用偏低是不争的事实，而市面上钟点工的时薪尚有10～20元/小时。因此，我们向有一定的资历并长期从事南京师大社外校工作的优秀校对人员提供一定的底薪，校对费用依然按照社内标准进行发放，保证其长期稳定为我社工作。另外，及时发放校对费也是对外校劳动的一种最好肯定。尤其是对大学在校生而言，通过自己的课余劳动得到一定的报酬，既改善了生活，又体现了自我价值。年终时，则可通过专职校对人员及编辑的意见反馈，对外校进行质与量的评定。如果一年达到一定的工作量，并且质量上乘，可以给予一定的年终奖励。根据其工作态度与质和量评出一等奖、二等奖、三等奖和鼓励奖，发放一定数额的奖金。
对于在校大学生，根据其校对质量与数量以及工作态度，不但给予物质奖励，还可以给予其精神奖励，发放“优秀校对员”荣誉证书。这也将便于其今后寻找工作之用。
2.给其发展的空间：事业留人，发展留人
待遇留人，感情留人，说到底，还是事业留人，发展留人。在校大学生特别愿意加入我们的队伍，一方面，因为在出版社的校对工作经验，使不少外校在应聘其他杂志社、报刊社及出版社时被录取，这对我们的外校队伍建立工作也是一种肯定。另一方面，大学生通过自身的努力，加入我们的队伍，与我们建立起愉快的合作关系后，会根据自身校对工作经验和对校对的认识，介绍适合要求的学弟学妹来应聘外校，这就大大充实了外校人才储备库的建设。此外，在优秀的外校中还可以选拔出色的外校作为出版社编制外人员，长期使用，成为人才储备库的人员。一旦编内人员有调离或其他原因需要填补的，可以及时补上。通过将储备的外校人员转变为出版社编制内人员这样一种做法，会一传十、十传百，产生良性的循环。
3.提供沟通交流的平台：打破内外界限，扩大交流
南京师大社以审校部为核心，通过网络平台，建立起了各学科间外校人员的横向联系，让各科外校在我们出版社这个平台上形成合力，建立合作精神，实现校对资源与经验共享。年底，还邀请优秀的外校参与审校部的聚会，让外校对出版社产生一种归属感。至今，曾经在审校部工作过的外校也不会忘记，被他们亲热地称之的“娘家”仍然在牵挂着他们。无论是毕业了的学生，还是其他曾在此实习过的人员，只要在编辑或校对中遇到问题，就会想到审校部。大家仍然继续在审校部建立的外校QQ群中共同讨论问题，互通有无。
关键词：管理信息系统；学报管理；稿件管理；数据加密
中图分类号：TP315 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）25-5647-08
1 背景及意义
本选题是专为珠海城市职业技术学院学报编辑部设计的一个基于Web 的学报管理系统，为学报编辑部管理人员提供了一套操作简单、使用可靠、界面友好、易于管理和使用的学报网站，为提高学报管理效率、学报管理的科学。
2 学报稿件管理系统需求分析
2.1 系统主要需求分析
2.1.1 稿件管理需求分析
当稿件越来越多，稿件管理工作就变得越来越繁杂，稿件的登记、分类、送审、定稿、退稿等一系列工作虽是流水作业[1]，但个中又参杂各阶段的时间交叉，因此需要一套科学完整的无纸化[]稿件管理系统才能满足需求。
2.1.2 审稿专家管理需求分析
随着学报稿件规模的扩大和学科领域的跨学科和细化，建立审稿专家团队数据库是一项重要工作，通过在线录入、查询可以随时录入或核实专家信息，有效地进行稿件送审，更快更准确的定位每篇稿件的审稿专家，提高专家的审稿效率，更好地保证稿件评审工作的顺利进行。
2.1.3 主编管理需求分析
学报编辑部通常配有主编一个，其主要工作如下：
负责学报业务全面管理工作，把握办刊方向、组稿约稿工作；制定年度发展规划、完善学报编辑部的各项规章制度；负责稿件专家学术方向的把握，确认稿件审稿专家等。
编辑部人员分工通常有文字编辑、编务、责任编辑和策划编辑等，结合本学报稿件系统，编辑部功能需求分析主要是：1）策划编辑需求；2）文字编辑、编务和责任编辑功能需求。编辑是主要工作人员，工作量大而繁琐，这里不一一解说。
2.1.5 作者管理需求分析
作者要通过系统在线投稿，系统设置一个作者投稿区域；作者在投稿过程中设有保存、修改或删除稿件功能和上传稿件功能；作者可以通过系统查询稿件审稿状态或审稿阶段，还可以通过信息发送信息给编辑部，了解稿件最新进展等。在作者登录系统，还将设有个人信息管理栏，以方便作者修改个人资料。
2.1.6 管理员需求分析
管理员只要是负责前台信息管理，包含学报期刊的相关内容，如期刊介绍、期刊浏览、最新公告等；还将设有用户管理，包括对主编、专家、编辑和作者等用户的管理。此外，管理员又是编辑成员，因而回复作者留言区块将设在这里。
2.2 系统角色分析
根据学报稿件管理系统的功能需求分析，本系统的业务角色如下：作者、编辑、专家、主编、系统管理员。系统角色表如表1所示。
2.3 系统顶层用例
系统顶层用例图如图1所示，其中“添加编辑” 、“添加专家” 、“修改主编” 、“删除编辑” 、“删除专家”等属于顶层用例“用户管理”的子用例；“添加学报动态信息”、“添加期刊目录” 、“添加公告”、“留言管理”等属于顶层用例“前台管理”的子用例；“审核稿件” 、“编辑稿件” 、“删除稿件” 、“批复稿件”等属于顶层用例“稿件管理”的子用例；还有其它顶层用例的子用例，这里不再一一列举。
根据需求分析，得出编辑稿件管理用例如图2所示。
2.4.2 专家审稿用例
根据需求分析，得出专家审稿用例如图3所示。
2.4.3 系统管理员用例
根据需求分析，得出系统管理员用例如图4所示。
2.4.4 主编审稿用例
主编是负责学报业务全面管理工作，同时负责关键环节的最后审稿工作。这里指对主编审稿用例。主编审稿用例如图5所示。
3 学报管理系统设计
在对学报管理功能需求做了全面的分析与研究后，必须对学报管理系统进行总体设计，只有在这样的基础上才进一步详细设计与开发系统，完成系统功能的设计与实现。
3.1系统结构图
按照系统需求分析，系统首要设计的是整个系统的工作流程图，即系统结构图。如图6所示。
当作者投稿成功，进入编辑部初审，便进行登记筛选工作，跟以往不同的是，现在不是手工操作，而是通过系统进行，稿件初审通过后便进入专家审核。
专家审核又有几种情况：如果是“优秀”稿件可以直接发表；“良好”稿件可以修改发表；“一般”稿件修改后重申；差的稿件直接退稿。然后进入下一轮主编终审。值得注意的是，专家对稿件审批虽然有“退稿”意见，但只是审核意见，却没有直接执行稿件处理结果的权限，这个权限只能属于编辑部，因此，流程设置也体现这一细节。
主编终审前要根据编辑批注作综合审核，当专家评审提交结束，编辑就可以根据其审核评价和刊用意见，进一步作出同意录用或退稿批注，主编再综合专家意见和编辑批注对稿件进行最后审核。通过的稿件便进入定稿录用工作，不通过的稿件作退稿处理。
编辑部再整理稿件，进行编辑排版、出版发行的后续工作。
3.2系统功能模块描述
将整个管理系统设计成5大模块，分别为稿件投稿模块、稿件管理模块、审稿模块、期刊目录收录查询模块和学报发行模块[2]。系统模块如图7所示。
3.3系统的数据库设计
数据库设计是建立在数据库及其应用系统的核心和基础上，时至今日，数据库已广泛应用于各行各业、各类信息系统，数据库技术已成为数据管理最有效的手段之一，从小型的事务处理系统到大型信息系统，大都采用先进的数据库技术来保持系统的整体性、完整性和共享性。而数据库设计的优劣将直接影响着系统的质量和运行效果，如果没有合理的数据库设计，很难开发出优秀的信息系统。
3.3.1 数据库的概念设计
根据我们在前一阶段对学报系统的分析，确定了系统的数据库详细的用户、角色关系，在所有的用户中主要包括6个角色，即管理员、作者、编辑、主编、专家和稿件，这些角色之间是建立一对多或多对多联系[3]：
1）稿件与管理员、作者、编辑、主编、专家角色建立的是一对多联系；
2）多对多联系体现在：作者可以向系统在线投稿，如果作者只投一份稿件，作者和稿件之间关系就是一对一的联系；如果作者不止投一份稿件，则作者与稿件之间关系是一对多联系。通常稿件不止被一个专家评审，这时稿件与专家就是一对多联系；而一个专家通常会审多份稿，于是稿件和专家的关系是多对多的联系；在学报编辑部的稿件管理工作中，同一个稿件可以被不同的编辑人员进行审核、编辑，同一个编辑人员又可以处理多份稿件，因此稿件和编辑之间关系是多对多的联系。根据以上种种分析，可以得到学报稿件管理系统总体E-R图，如图8所示。
3.3.2 数据库的物理表设计
在学报稿件管理系统的物理表设计中，表与表之间是通过唯一的主键识别码组织在一起，形成系统整体的逻辑关系。
本学报系统共设计了13张用户物理表，如作者信息表、稿件信息表、用户身份信息表、管理员信息表、稿件总体评价表、稿件刊用意见表等。
此外，在开发中，原始的数据库存储方式是以明文形式存放[4]，所以为了保证数据安全，进行数据加密，系统采用了MD5加密技术对数据进行加密。
4 学报管理系统的详细设计与实现
4.1 系统流程设计
4.1.1 作者投稿流程图
作者投稿流程处理如图9所示。
稿件审核通常通过三审：编辑初审、专家审稿和主编终审[5]。根据需求，编辑部的文字编辑、责任编辑等的功能设计则在系统的设计中，包含如下管理工作：
1）稿件初审和稿件管理
当编辑部收到稿件后，便对稿件进行审核，对不符合要求的稿件作退稿处理，对符合要求的稿件分配审稿专家。
其次进行稿件分配。通过“稿件分配”项，选择相关稿件专家，但是这只是申请过程，当得到主编同意后才进行下一步的稿件分配。主编同意后，编辑再对稿件实行专家审稿分配。
再者就是编辑批复。编辑把稿件分配给专家后，在规定时间内专家审稿完毕，其审核结果会直接显示在编辑登录系统里。编辑可以把各专家的稿件审批意见汇总到主编登录系统里，通过“批注”栏加注意见，再提交给主编最后稿件审核工作意见等。
2）消息管理：编辑部用以向作者发送稿件是否通过等信息管理。
3）资料管理：这里包括编辑个人信息修改和密码修改。
4）在稿件管理系统中，编辑业务流程如图10所示。
4.1.3 专家业务流程图
专家审稿流程也是从投稿成功开始，当稿件经过初审通过后，进入专家审稿流程，专家的稿件评审期限通常为30天。
专家审核包含整体意见、总体评价和刊用意见，其中总体评价包括“优秀”、 “良好”、“一般”和“差”；刊用意见包括“可以发表”、“修改发表”、“修改后重审”和“退稿”。优秀的稿件一次就能录用，良好、一般的稿件都要修改，一般的稿件可能要经过多次修改，实在不通过就会提出退稿处理意见。
不管哪种情况，专家稿件评审结束都要给出刊用意见和评价意见才完成稿件的整个审核工作。专家业务流程如图11所示。
4.1.4 主编业务流程设计
主编的详细功能设计，主要也是以下三方面功能：稿件管理、消息管理、个人资料管理等，但侧重点有所不同。主编的主要功能设计是确认审稿专家和稿件终审。
在主编操作页面，可以查询稿件的相关信息；确认专家包含确认来自编辑推荐的审稿专家和主编自选的专家；稿件审批是稿件终审阶段，主编可以对稿件做录用或退稿处理。主编稿件终审业务流程设计如图12所示。
由于篇幅问题，管理模块流程设计这里略。
4.2 数据流设计
数据的传递是系统实现的关键所在，下面将通过时序图表示整个系统的数据走向。
4.2.1 作者注册顺序图
顺序图是是一种动态建模方法，将交互关系表示为一个二维图[6]。如图13所示：纵向的时间轴是以作者填写表单到提交表单的时间轴；横向轴以注册界面、数据效验类、数据库操作类和数据库代表各个独立的类元角色；作者注册顺序图的消息传递是：当作者在注册界面填写表单后， 通过checkUser（ ）方法检验用户和通过selectUser（ ）进行数据存储过程；通过selectData（ ）方法获取数据存储到数据库中；同时，通过CheckData（ ）方法检查表单；通过checkAllData（ ）方法检查
所有数据的正确性，通过regUser（ ）方法注册用户；通过inserDtat（ ）方法在线插入用户数据。如果返回都是true，页面返回注册成功消息。作者注册成功，整个注册动作这时便完成。
4.2.2 作者投稿顺序图
作者投稿顺序图，纵向的时间轴是以作者投稿到投稿成功的时间轴；横向轴以登录页面、稿件信息页面、上传稿件页面、数据库操作类和数据库代表各个独立的类元角色；作者投稿顺序图的消息传递是：当作者登录后， 通过AddarticleData （ ）方法到稿件信息页面和通过uploadFile（ ）到上传稿件页面；在稿件信息页面，通过inserArticle（ ）方法插入稿件，通过inserData（ ）方法插入数据到数据库中；如果返回都是true，投稿成功，与此同时，通过sendMail（ ）发送投稿成功邮件信息给作者，为此整个作者投稿动作这时便结束，如图14所示。
4.2.3 稿件三审顺序图
稿件三审顺序图的纵向时间轴是以作者投稿到审稿到录用或退稿的时间轴；横向轴以作者、编辑、专家、主编4个角色用例和编辑审核页面、专家审核页面以及主编审核页面各个独立的类元角色。
消息传递是：当作者投稿后， 编辑通过getArticle （ ）方法到编辑审核页面，不通过的稿件通过editorCheck（ ）方法退回稿件。通过getChecked Article （ ）方法到专家审核页面；通过expertCheck （ ）方法进行专家稿件修改或稿件录用处理。
编辑再通过getChecked Article （ ）方法到编辑审核页面，通过editorCheckEnd（ ）方法传递意见到主编稿件终审。主编也是通过getChecked Article （ ）方法到主编审核页面，通过editorchiefCheck ed（ ）对稿件做出退稿或录用处理。如图15所示。
5 小结
本系统按需求已完成了各项功能，并进行各项测试，包括单元测试、数据完整测试、功能测试、安全性测试、页面脚本测试、提示文本测试等，各项测试均通过。
参考文献：
[1] 周玉云.高校学报稿件管理信息系统的设计与实现[D].成都：电子科技大学，2008.
[2] 辛琴，武军云.在线投稿与审稿系统的设计与实现[J].科技广场，2009（5）.
[3] tephens R K，Plew R R.数据库设计[M].何玉洁，译.上海：上海出版社，2001.
[4] 万芳.基于网络应用的数据库加密系统问题刍议[J].电脑知识与技术，2011（14）.
别想一下造出大海，必须先由小河川开始。今天小编给大家整理了2020试用期个人工作总结范文，希望对大家有所帮助。
2020试用期个人工作总结范文一自20_年2月以来我很荣幸来到泰信科技从事金融事业部技术支持中心储备主任工作，转眼三个月的试用期过去了，在领导的言传身教、关心培养下，在同事们的支持帮助、密切配合下，我不断加强事业部业务学习，对工作精益求精，较为圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，个人职业素质和业务工作能力都取得了一定的进步，为今后的工作和学习打下了良好的基础，现将个人工作学习情况总结如下：
一、对公司的认识
从刚到泰信对于金融事业部的业务比较陌生，到经过三个月的学习及领导和同事的指导，使我对公司管理结构和事业部等有了较为深刻的认识，对自己所在岗位的工作内容有了大概的了解。公司业务范围主要划分为金融、司法以及智能化等三大领域，下属分公司主要包括湖北分公司、江西分公司、湖南分公司、河南分公司、广西分公司、云南分公司以及新疆分公司等。我们金融事业部技术支持中心主要对分公司技术进行协助支持。
二、工作方面
入职不久，适逢湖南分公司农行前段联网项目中标。湖南分公司因去年才成立不久，技术力量相对薄弱。我被派过去做技术支持，主要负责农行前端联网前期摸底做方案及预算。湖南我们主要是负责常德和湘西两市的前端改造。通过一个月的时间，我前端网点摸底以及同甲方市分行保卫处领导交流，圆满完成了常德79个网点以及湘西28个网点的设计方案及预算，共计900多万。
4月下旬湖南农行联网进入到具体实施阶段。我把前期湖北联网遇到的问题及讯美联网软件商的要求进行了收集整理，写了?湖南前端联网规范流程?。按此流程指导，顺利实施了常德城区3个样板网点的联网接入工作。
金融技术支持中心除了对下属分公司技术支持外还需对中心业务拓展的项目进行支持，4月上旬，金融事业部与浙江捷尚合作在整个金融业推广智能分析系统，我负责湖北农行试点安装调试。经过几天的测试以及与捷尚技术员沟通最终完成了农行ATM智能分析、柜员窗口人脸叠加以及视频质量诊断等系统的试点安装调试工作。
三、学习生活方面
在工作过程中，我深深感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性，一是向书本学习，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己，端正态度，改进方法，广泛吸取各种“营养”，积极准备二级建造师的考试。二是向周围的同志学习，工作中我始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度，主动向领导、同事们请教，学习他们任劳任怨、求真务实的工作作风和处理问题的方法;三是向实践学习，把所学的知识运用于实际工作中，在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向。
三个月来我在领导和同事们的帮助和支持下取得了一定的成绩，但我深知自己还存在一些缺点和不足，与工作需要和领导要求相比，还有一定差距。一是做事还不够细心，容易造成一些漏洞。二是工作的预见力和前瞻性还不够强。三是工作的灵活性还不够。在今后的工作中，我要努力做到戒骄戒躁，坚定政治信念，加强理论学习，积累经验教训，不断调整自己的思维方式和工作方法，在实践中磨练自己，成为单位需要的优秀人才。
2020试用期个人工作总结范文二学毕业至今已经有整一个月了，在一个月的时间里，我并没有荒废，而是积极的参加到工作中来了。我比较幸运，在这个难找工作的2010年，我一毕业就顺利的找到自己的工作，是在公司编辑部担任编辑。金融危机对公司的影响也是很大，公司以外都是招收很大新人，而今年却很少，我是其中较为幸运的。不过我还是要过试用期，试用期工作合格后我才会继续留在编辑部工作。
时间过得很真快，转眼就一个多月了，，就在此时需要回头总结的时候从心底里感到日子的匆匆。原先教师生活让我感到渐渐远去，现在的编辑工作已经渐渐变得顺其自然了，这或许应该是一种庆幸，是让我值得留恋的一段经历。
一个多月的试用期下来，自己努力了不少，也进步了不少，学到了很多以前没有的东西，我想这不仅是工作，更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会。从这一阶段来看，发现自己渴求的知识正源源不断的向自己走来，到这个大溶炉里慢慢消化，这就是经验。一多月以来，我分别在几个不同的岗位上练习，刚开始是做家长频道的粘贴工作，后来做资讯频道中的评论，现在做教师频道，其中也有一些不同的岗位让我去锻炼，在此十分感谢公司的领导和前辈们对我的关照。
首先说说在编辑部的工作心得。在编辑部一个月的工作生活，我感触最深的就是，工作可以在快乐中完成。从初中到高中再到教师工作，这期间我一直都是在远离父母亲人的视线之外享受着逍遥自主的生活。虽然在学校里也有师长的关爱与教诲，但总有一种距离感，缺少家庭特有的温馨。自到_x参加工作以来，各位领导都对我这位来自异地的新人亲切有加，特别是各位领导，在工作之余，以朋友的姿态经常跟我坦怀聊天，非但不摆领导的架子，而且还以朋友的关爱之心在引导我们做好编辑工作，让我真切感受到了_x人温情。而其他大部分的老同事，也对我这个新人投以真挚友情的目光，在工作中，只要你需要，他们随时给予热情地指导;工作之余，大家开怀谈笑，不分彼此。记得刚到一周的时间，编辑部新老同事就已经打成一片，给我的感觉是上下同心。正因为如此，在编辑部工作，让我体会了在愉快中完成工作的欢欣。
我在工作上的收获主要有：
1、在这期间我不仅可以较好地配合各位前辈工作，还可以自己独立采写完成具体的教育新闻作品。
主编每次安排的任务都基本可以顺利完成。
2、基本学会photoshop的应用和网页制作;
3、熟练掌握教育新闻与社会新闻采写的区别，熟练掌握教育新闻稿的一些写作方法和技巧等;
4、基本了解并初步学会教师频道的研发;
在这期间，工作上最大的不足主要有：
1、新闻的采写比较古板，缺乏新意;
2、新闻的敏感性相对较差，特别是对相关联的社会性新闻把握不足等。
3、缺乏基本的办公室工作知识，在开展具体工作中，常常表现生涩，甚至有时还觉得不知所措;
4、工作细心度不够，经常在小问题上出现错漏;
5、办事效率不够快，对领导的意图领会不够到位等。
就总体的工作感受来说，我觉得这里的工作环境是比较令我满意的。首先是领导的关爱以及工作条件在不断改善给了我工作的动力;其次是同事间的友情关怀以及协作互助给了我工作的舒畅感和踏实感;第三就是目前正在营造形成我们_x特有的“企业文化”氛围给了我工作的信心。我知道，上面的工作表现也许不能让领导感到满意，如果完全依据这些表现来决定是否可以继续留在这里工作学习，坦白说，我自己并没有太大的信心。但我坚信自己能够在今后的工作中会表现得更好，保证让领导满意。
一个月的编辑部试用期工作已经结束了，在一个月的工作中，我逐渐的适应了编辑部的工作，我对自己说，我做的还是不错的，我相信我能够继续的做好。能否留下来，不是我能决定的了的，还要看上级领导对我是否满意，我知道目前的情况下，我还是无法依靠自己的力量留在公司，我会努力，不过能否留下就要看领导的眼色，我希望自己能够留下!
2020试用期个人工作总结范文三时光飞逝，转眼间我的工作试用期已接近尾声。这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。在这段时间里大家给予了我足够的宽容、支持、鼓励和帮助，让我充分感受到了领导们坚定的信念，和同事们积极乐观的精神。在对大家肃然起敬的同时，也为我有机会成为公司正式员工而感到光荣和兴奋。
在这一个多月的时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，各方面均取得了一定的进步。
记得初到公司时，我对公司的了解仅仅局限于公司网站的简单介绍，除此之外，便一无所知了。所以，试用期中如何去认识、了解并熟悉自己所从事的行业，便成了我的当务之急。
到公司的一天，我有幸参加了公司召开的工作会议，受益匪浅，感觉这是一份关荣而附有挑战的工作。学习是取得一切进步的前提和基础。在这段时间里我认真学习了公司各相关资料，并从网络上摄取了大量的有用素材，日常工作的积累使我对公司有了较为深刻的认识，也意识到了公司的壮大对中国的互联网电子商务所起到的重大作用。
在这一个多月的时间里，兢兢业业做好本职业工作，不迟到不早退，并积极自觉利用节假日参与公司的加班工作。严格遵守公司的各项规章制度，认真履行岗位职责。
认真学习岗位职能，工作能力得到了一定的提高。
我所在的技术部是一个充满激情和挑战的部门，我要认真学习岗位职能，做好自己的本职工作，努力完成好各项工作任务。
在今后的工作中，我将努力提高业务水平，克服不足，朝着以下几个方向努力：
1、在以后的工作中不断学习业务知识，通过多看、多学、多练来不断的提高自己的各项业务技能。
