职业规划可以帮助中职学生加强对自我的分析，使他们更加了解当前社会的就业形势，让他们能够明确自己未来的奋斗目标和奋斗方向，总之，职业规划对于中职院校会计专业学生具有极其重大的意义。教师在中职会计教学中，必须要将职业生涯规划内容引入会计教学课堂，要科学引导会计专业学生规划他们的未来，将职业生涯规划与会计教学有效地结合起来，这样才能促进中职院校会计教育教学水平的提高。
二、中职会计专业学生的学习现状
由于会计专业具有一定的技术要求，实用性也比较强，而且相对比较容易就业，因此，越来越多的中职院校学生倾向于选择会计专业。而随着我国会计专业毕业学生数量在逐年增长，我国对会计人才的需求也逐渐趋于饱和状态，这对于中职会计专业学生来说是一个很沉重的就业压力，使得他们对未来感到十分迷茫。
（一）中职会计专业学生盲目选择专业，缺乏学习主动性
中职院校学生大多数在初中学习中，文化基础不扎实，学习态度不端正，没有很强的求知欲，因此，他们在进入中职院校选择专业的时候具有盲目性。中职院校学生选择会计专业的原因很多，有一部分学生认为会计专业比较容易就业，有一些学生是遵从父母的安排选择了会计专业，个别学生是不明白自己的喜好随便选择这个专业。在他们进入中职院校之后，他们对这个专业有了一定的了解之后才发现这个专业并没有自己想象的那么好或者自己并不喜欢，因此，在学习上就缺乏积极性和主动性，而且必须要在教师的监督之下才能完成学习。
（二）中职会计专业学生对未来没有规划
中职会计专业学生对自己未来没有规划，缺乏明确的目标和方向，在专业的学习上十分被动，无心向学，为了混一张毕业文凭采用的是应付式学习，使得中职会计教学效果不高。
三、职业规划对中职会计教学的影响
（一）职业规划有利于加强学生对自我的分析和认识
中职会计专业学生对自己的职业生涯进行规划，有利于他们更好地了解和认识自我，只有了解和认识自我，学生才能够制定出明确的奋斗目标，针对自身知识的薄弱点进行加强学习，积极地参与到学校开设的各项课程中，促进学生全方位提升自我。做好职业生涯规划的会计专业学生为了实现奋斗目标，不仅会主动采取各种手段去了解当前社会经济形势，不断地积累相关的知识和经验，而且他们还会更加积极主动地参与到课堂活动中去，以便能从课堂中学习到更多的知识。做好职业生涯规划的学生，对自我认识更加清晰，并且会想方设法全方位地提升自我，使自己的奋斗目标更快实现。
（二）职业规划能够为学生的学习增添动力
对于部分中职会计专业学生来说，学习是一个十分沉重的负担，他们不愿意花心思在学习上，还有一些学生认为学习是为了家长和教师，学习态度不端正，严重影响了中职会计教学效果。而做好职业规划的学生清楚地知道自己是为谁在学习，就能够在目标的驱使之下，积极主动地投入到学习当中去，尽管在学习中遇到困难，为了实现目标他们也会想尽办法去克服战胜这些困难。
（三）职业规划有利于学生提高核心竞争力
当前社会的竞争已经进入白热化状态，我国对会计人才的要求也在不断拔高，中职院校会计专业毕业学生如果想要在激烈的竞争中脱颖而出，就必须做好职业生涯规划，根据自己的目标制定明确的学习计划，并且认真实施学习计划，这样才能够有效地提升自己的核心竞争力，才能不被激烈的竞争机制所淘汰。
（四）职业规划能够增强学生的考证意识
做好职业生涯规划的学生都会有一个明确的奋斗目标和方向，为了实现个人的目标和证实自身实力，学生就会积极考取会计证书，这在一定程度上增强了学生的考证意识，使他们能够积极配合教师的教学要求和教学标准，认真完成教师布置的学习任务，还会致力于提高自己的专业知识和专业水平，通过考取不同等级的会计从业资格证书，使得自己在激烈的就业竞争中具有更大的优势。
（五）职业规划能够促进学生动手操作能力的提高
将职业生涯规划引入中职会计教学当中，能够改变传统会计教学中教师填鸭式进行教学，学生机械学习的教学模式，使学生清楚自身会计技能跟企业的实际要求是存在一定的差距的，这样学生才会在学习中不断培养和提高自身的动手操作能力，亲自解决学习生活中遇到的一些相关问题，这样才能有效地促进中职会计教学水平的提高，使得中职院校培养出来的会计人才更加符合社会发展的需求。
四、中职会计教学如何帮助学生做好职业规划
（一）教师要帮助学生加强自我认识
清晰地认识自我是学生进行职业生涯规划的重要前提，教师在进行中职会计教学过程中要注意加强学生对自我的认识，这样才能让学生制定出科学合理的职业生涯规划。首先，教师要帮助学生了解自己的长处和短处，让他们能够在学习中扬长避短；其次教师要对学生的职业生涯规划进行指导和建议，帮助学生制定出适合他们个人发展的职业生涯规划；最后，教师还要帮助和鼓励学生掌握当前社会经济形势，让学生了解社会经济发展动态，有利于学生在进行职业生涯规划的时候能够根据社会经济的变化进行个人职业生涯规划的调整。
（二）教师要帮助学生制定短期目标和长期目标
短期目标和长期目标是科学的职业生涯规划必备的两个内容。学生初入中职院校的时候对未来都会感觉很迷茫，找不到前进的方向和目标，这就需要教师有效地利用自己的知识和经验对学生进行指导，引导学生走出迷茫，帮助他们制定合理的短期目标和长期目标。首先，教师要帮助学生制定短期目标，如鼓励学生积极考取各类会计证书，为长期目标的实现做好扎实的基础准备；其次，教师还要帮助学生制定一个长远的目标，要让他们明确毕业之后自己要往哪个方向前进，这样才能让学生在长期目标的指引下不断努力奋斗。
（三）中职院校要设立专门的职业生涯规划指导中心
要做好学生职业规划指导工作，首先学校就必须设立专门的职业规划指导机构，让学生在迷茫时能够有专门的求助机构；其次，学校要加强职业规划指导师资建设，为学生提高更加准确的职业生涯规划建议；最后，学校还要开设相关的职业生涯规划课程，将职业规划工作有计划、有条理、有系统地开展，使学生的职业生涯规划指导更加规范。
五、总结
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学习计划为什么如此重要
在欧美国家，特别是移民国家，往往要求提供学习计划书供签证申请用。通过学习计划书使签证官了解您的背景选择留学专业的动机条件，选择该国留学的理由，清晰的留学时间安排，职业目标和回国理由，配合审核您的其他材料决定是否给您发放签证。
学习计划书的内容提纲：
1、简单说明自己的学习经历，专业背景及工作经历；
2、说明自己进一步求学的动机及选择该国该大学与该专业的原因；
3、详细的留学时间安排（注意要和自己的背景以及学力相符）；
4、介绍所需资金及来源；
5、对未来职业目标的阐述，留学后回国的理由。
计划书写作特点：
1.学习计划不要超过 800 字（由于使馆的工作人员每天要处理大量的文件，因此过长的学习计划将适得其反）； 2.根据个人实际情况，设计构思不同的计划书、读书计划书；
3.语言阐述清晰易读；
4.段落前加上标题，每个问题只用一个段落说明；
5.学习计划书在英语表达上要求非常有条理、逻辑严密、简洁有力。
6.重点部分为未来的职业计划和学成回国的理由；
至今，凯尔特人队获得了NBA历史上最多的17个总冠军，这句话也激励着一代又一代的凯尔特人队球员勇往直前。
考研也类似，面临着成功与艰苦复习的冲突。计划强而行动弱其实是种拖延症：到底是忍受短期痛苦博取长期收益，还是享受短期安逸放弃长远前途？
拖延症的成因
拖延症在很大程度上是人类对长期收益与短期利益的平衡失调所造成的。行为经济学家鲁文斯坦曾做过个实验，他让众多被试者选择，是在今天马上得到一笔钱，还是在一年后得到更多的钱。有人计算过，今天拿到100元的价值相当于一年后拿到158元，今天损失100元的价值相当于一年后损失133元。如果知道这样的结果，你会选择前者还是后者？
将现在的收益与未来的收益进行换算，这就是行为经济学中经典的衡量未来损益的效用贴现概念。它表明，人们对未来的“收益”会打折，现在拥有要比未来拥有更有吸引力。
为什么会这样？
对大脑进行核磁共振时发现，当人想到自己未来的损益时，被激活的区域与想到当前损益的区域是不同的：想到“未来”这个概念时，与想到“他人”的概念时相似，仿佛未来的自己是另一个人。
对于人类轻视未来的本性，进化心理学已做出了解释：现代人的头骨里某种程度上装着一副石器时代的大脑。在远古，人类生存无保证，有今天没明天，马上吃掉食物获得能量肯定比留到未知的明天要更有助于生存，于是今天的100卡路里比1年后的158卡路里要值钱。于是人仍然会本能地害怕关在笼子里的老虎，尽管那根本就没有危险。反而往往对危险万分的马路和电器插头掉以轻心，因为情绪大脑仍停留在20万年前，那时当然是没有汽车的。
所以，我们被20万年前的自己给绑架了。停留在远古时代的大脑告诉我们，未来收益跟当下的好处比根本不值一提，但这就跟无视汽车横穿马路却对笼子里的老虎汗毛倒竖一样，是很荒谬的。
美国心理学家奥尔兹因在实验中发现了“快乐中枢”而闻名：他将微电极插入老鼠脑部下丘脑某处，将控制微电极开关的横杆放在外面，一旦老鼠触碰横杆就会有电流对脑部相应区域进行刺激，当微电极刚好位于老鼠“快乐中枢”时，老鼠就会拼命地按压横杆，频率竟可高达5000次/小时，一连可持续十几个小时，部分老鼠甚至都不顾上去进食，直到筋疲力尽饿死为止。
人类的拖延症，其实又比这只快乐致死的老鼠要好上多少呢？
每当你想要懈怠时，想想这只快乐致死的老鼠，再问问自己究竟“哪样更痛苦”――别被20万年前的自己给绑架了，运用理性去思考，逃出本能化决策的牢笼，做一名自我救赎的“肖申克”。
拖延症的解决
如何战胜拖延症呢，以下将从三个层面（战拖心态、制订计划、执行计划），循序渐进地阐述改进考研执行力的问题：
一、先修知识：战胜拖延症应具备的心态与思维方式
1.打破现在视角的局限性，从未来的角度倒溯思考，用全局视野进行判断
只站在当下看问题，由于格局不够，必定会错判很多事的重要性。其实放在时间长河中，你现在以为很重要的事，根本不值一提。只有从未来向前回溯思考，你才能看清今天的100元也只是100元，远不如未来潜在的158元重要。
APA（美国心理学协会）前主席菲利普・津巴多在研究时间心理学时发现：“人们是参照基于过去、现在和未来的不同坐标来感知时间的。如果你只是局限于其中某一个时间坐标，那么你的生命观就会发生偏差和受到局限。那些可以在三种不同的时间坐标参照中保持平衡的人才最有可能适应社会发展的步伐，做出更加理性的决策。”
当今天的100元与未来的158元同时放在天平两端，别只盯着其中之一，适当切换时间视角，站在未来自己的肩上看问题，拉开距离后同时观察两者，你会知道到底哪个更重要。
2.No excuse（别给自己找任何借口）
自我设障（Self-handicapping）是个心理学概念，说的是人会无意中给自己制造一些看似客观的借口来为失败找理由。比如期末考试前把复习资料弄丢，这样如果考试失败了，就能归结于“客观原因”上，而不是个人能力，从而“维护”了自尊。这原本是种保护自尊的心理防御机制，但常常事与愿违。很多时候，它已将人变成了埋头在沙丘中的鸵鸟。
某些计划强而行动弱的人，正是由于自我设障造成的，他们会为自己的执行人为地增加困难，好在失败时能找到借口维护自尊。但是，放在考研上，这也是个自己可能都未曾意识到的非理性决策。你只需问问自己，虚幻的自尊和实在的考研失败痛苦到底哪个大，想必就不难做出理性决策了。
二、战略储备：制定合理计划
1.将大计划分解为小计划――善用你的进度条
考研时间跨度太长，如果不把大计划细分，肯定会产生杯水车薪式的懈怠心理：反正还有那么多天，浪费几天也无所谓，然后浑浑噩噩间，考研之日就来了，而自己还未准备好。
如果目标太遥远，就感受不到意义，不如将其分解成短期可实现的小目标。
在心理学畅销书《暗时间》中，对分解目标进行了精辟的阐述：
“进度条是个伟大的发明：同样的耗时，如果不给任何进度提示，只是在完成之时才弹出一个完成消息，那么整个过程就会让人等得非常焦急，导致一些人干脆把程序关闭了事。这也是为什么要将大的任务拆分为无数个小任务的原因。
做事情同理，GTD（时间管理的一种方法），核心理念就在于，如果你把任务分割了，你就有了进度条，就知道事情在不断地进展，总会完成任务或到达目标。反之如果没有这个分割，整个的任务或目标对你而言就只有“完成”和“未完成”。如果是一个漫长的目标，又总处于“未完成”状态，等待的耐心终会耗尽，让你下意识地产生“这事什么时候才能完呢？”的疑惑。总之，没有分而治之，就不知道未来还需要付出多少努力才能达到目的，这就让你心生怯意，不敢进一步投入时间，免得血本无归。
2.如何制定计划――细化、可衡量、可落实、充分弹性
（1）细化
分解出的小计划一定要清晰可见，至少要知道该如何去完成它，如果计划制订到执行起来无从下手，那么请重设计划。
（2）可衡量、可落实
制订小计划的目的是为了能够落实，如果定得过于模糊导致无法衡量完成度，或者虽可衡量却难实行，那么不但起不到学习的效果，反而会降低完成时的成就感从而挫伤积极性。
（3）弹性
计划一定不能做得太死，适当的弹性很有必要。
总会有这样或那样的意外导致计划无法按最佳状态完成，这时就需要充分的回旋余地了。
缺乏弹性的计划，将导致过多计划无法完成从而陷入自责当中，并影响到下一阶段计划的完成，产生负面的多米诺骨牌效应。
总之，及早制定考研各阶段的时间表，将长期目标拆分为每个阶段切实可行的短期计划，明确每一个阶段该做什么（背单词、做题、了解目标院校信息等），时时监控自己的进度条并坚决完成它。
三、战术执行：如何落实计划
1.迈出落实计划的第一步
旅行圣经《Lonely planet》的创始人托尼・惠勒有句名言：“只要你踏出第一步，旅行中最难的部分就已结束了。”
脚下路如此，人生路亦然。考研拖延症最难的就是迈出第一步，无论怎样艰难，一定要迈出一步，而且越早越好。
2.建立良性循环的正反馈，组建自发系统，形成良好习惯。
迈出第一步后呢？Keep moving！让它成为你的第二天性。
人的行为养成，不只是走认知系统，还会直接走表面上的行为系统。
通过积极的正反馈，经由操作性条件反射养成行为和习惯。与经典条件反射（巴普洛夫的狗）不同，操作性条件反射不是让中性刺激（US）与非条件刺激（NS）建立连接，而是行为发生后对其进行正（负）反馈来强化该行为，对其进行惩罚来抑制该行为。
例如，驯兽师想要训练熊来表演某个动作，用的就是操作性条件反射的做法：当熊按要求做出动作时，驯兽师会马上奖励食物（提供强化物），让熊的动作得到强化，久而久之，熊的某个表演习惯就形成了，甚至暂时形成了它的第二天性。
当然，这个形成正反馈的强化物，不仅可以指物质上的，也可以指精神上的，比如完成按时完成计划时的成就感，比如想到离考研成功更进一步的喜悦，就可以作为精神上的强化物。
那么，形成习惯的好处是什么？
习惯会成为你身体里的自发系统，就像是汽车的自动导航，习惯一建立起来，你就不用再付出过多额外精力去注意这件事，不仅更省事而且更轻松。
通常说，21天可以养成一个习惯，但在考研中远不止21天，只要坚持不间断，好的习惯总会养成的。
以下两点是养成习惯时需要特别注意的：
（1）反馈强化一定要及时（第一时间）
习惯建立起来后不是一直不变的，如不能保证行为过后继续进行反馈强化，久而久之也会消退。有时，反馈不及时相当于无反馈。
好的电脑游戏，在设计时，都会将及时反馈作为最重要的考量之一。当进行了适当操作后，游戏会在第一时间给予玩家金钱或装备奖励，通过这一系统，保证提供玩家的游戏，减少玩家的流失率。
其实，考研计划和执行过程中的反馈，与游戏设计的理念何其相似。
当完成阶段性的小目标时，一定要在第一时间充分体会完成时的成就感以作为精神上的正反馈，在第一时间给予自己物质上的奖励作为物质上的正反馈。
（2）千万别中断
习惯一旦建立，将形成自发系统，维持起来成本较低，可一旦消退后需要重建，成本就高了。
这就像是长跑时，过了体力极点后，身体会自动地跑下去，直到终点，可一旦停下来，想要再次启动，就感觉跑不动了。
所以，每当想要暂时中断习惯时，想想重建习惯的成本。
3.时时监控自己的目标进度，一定要用书面记录
每个阶段节点对小目标的完成进行监控，及时了解落实情况，并享受完成时的成就感，作为强化习惯的精神上的正反馈。
列出一张计划表或用excel表格来记录，这样你就能真正明确每一阶段的完成进度究竟如何了。
不用书面记录行吗？不行！书面记录相对于脑中的计划来说更正式，更有仪式感，人是最容易忽悠自己的，不是吗？当白纸黑字出现时，就是你与自己定下的契约，会让你更有动力执行下去。
4.找到考研群体共同奋斗
备考的全程，是一场漫长而孤独的旅行。特别是到了关键时刻和想要放弃时，有人并肩作战绝对会让你士气倍增。
想想高考时全班万众一心复习的场面，是不是很振奋？
当然，考研时每个人报考的学校专业不同，全班就别想了，但总会有几个与你方向相似的好友，不用太多，三四个人的帮助就已经很大了。
社会支持能在失落时给人慰藉，在高昂时保持动力，而且增加了放弃考研的成本，让你破釜沉舟的意志变得更坚定。
5.别抱怨过去，从此刻开始努力
如果我之前复习时一直浑浑噩噩，前几个阶段都荒废了，很低落，怎么办？
“未来教育”项目培训过程中更深层次的理念还在于让教师切实感受到网络时代学习的特征，打破任何“绝对权威”，教师不是传统教学过程中的知识传授者的灌输者，而是培训过程的组织者、引导者和促进者。
未来教育培训的具体实施过程是：
首先，根据自己的教学科目制定一个教学主题；其次，根据这个主题制定单元计划。单元计划是整个培训过程的线索和核心，它贯穿有梯度的框架问题：内容问题、单元问题和基本问题的设计是我认为这个培训中我学到的最有价值的知识，它对我今后课堂教学中如何提问提供了一个思路。然后，就是按照书上已设置好的模块一至十的步骤来完成各项任务了，包括：以学生角色制作ppt演示文稿、frontpage网站，制作对学生演示文稿的评价工具、对学生演示网站的评价工具，制作教师的ppt演示文稿或学习网站，制作学生学习支持材料、单元实施计划等。这些任务环环相扣，除了一步步地完成，你别无它法，所以从学习的第一天开始，我们就受着各种紧迫任务的挤压，每天除了正常的教学工作以外，双休日和每周一、三、五的三天晚上还要听课做作业，课堂上没时间完成，就当家庭作业，回家继续完成，甚至连中午休息时间也拿来做作业了。但“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，那种苦尽甘来、风雨之后见彩虹的感觉，只有接受过培训的学员才能体会得到。
作为一名小学教师，我们担负着培养未来社会建设者的重任，那么，未来需要什么样的人才呢？从我们的生活和工作可以感受到，许多工作和学习都离不开基本的计算机操作技能，而且这一要求还将随着科技水平的发展越来越高，如果教师还以老的教育教学思想来教育学生，那么学生一定会在将来不能适应社会的发展与竞争。因此，要想让学生成为未来社会需要的人才，就要在他们的学习的过程中使用计算机，让他们和计算机成为朋友。为了适应这一变化，担负着培养将来人才重任的教师必须首先掌握计算机技术，并将它运用于课堂教学中去，从而使学生能够熟练掌握和运用计算机技术，并以此为手段获取知识。跟随上时代的脚步，成为掌握自己命运的主人。我们不能把这个任务只看作是计算机教师的教学任务，而应该把各学科的教学都与计算机结合起来。我能幸运的成为培训项目的受教育者，使我能够掌握这项技能所包含的教育技能和教育思想，对我来说是一个非常好的学习机会。因为有了初级培训的积淀，从报名参加培训的那一天开始，我就在注意选择自己的“单元主题”并为自己今后的学习做准备：下载图片、搜集自己和学生的相关资料，为接受培训期间顺利完成作业做了大量工作。
教师要改变以往的应试教育的思维方式，从而转变到在学习中让学生发挥自己创造力、摆脱课堂知识束缚，在学习中教师想学生所想，与学生互换角色，让学生自主学习，自我评价，把计算机技术应用到所学的课程中去，从而增强学生的学习能力，动手操作能力，在实践中学习，培养集体团结的精神，从而在提高他们的学习成绩的基础上提高他们适应社会的能力。这种能力的培养，它的效果不是一天两天就会消失了的，而是会伴随人的一生。
因为是第二次接受未来教育培训，又因为人教版小学语文第九册课本第一单元的主题是我和学生都很喜欢的“我爱阅读”，通过“开卷是否有益”的辩论会，使学生学会了“选择”；第二单元学完后，口语交际“策划一次活动”使学生学会合作，制定活动计划，并由学生组织、主持，在家长会上进行展示，五年级的学生已经接受了两年的计算机课程学习，这一切都为我班学生通过计算机网络学习语文课程打下了坚实的基础，因此，在接受培训时我所选择的课题是第五单元的综合性学习：遨游汉字王国。
我认为这个单元最适合未来教育所倡导的教学模式。未来教育这种模式，它大大地拓展了课堂的知识面。通过网络，同学们在搜索课堂内的知识的同时，也会查询到一些相关联的信息。这个信息的选取就有很大的自由度，同学们可以根据个人的爱好去查阅自己感兴趣的东西。我们说兴趣是人类最好的老师，也是可以让人们去主动学习的良好的一个引导者。一个老师的教学方法不可能适应于每个同学，那么导致的结果就是老师教得累，学生也学的累，在教学上就造成了一种副作用。而未来教育的方式，在一定程度上也解决了这个副作用，可以让课堂的气氛变得更加轻松活泼而又不失严肃！
我所有教学内容都是以学生为出发点，从材料的收集、多媒体演示文稿的制作、网页的制作都是以学生的思维来考虑，教师的制作成果为将来学生的学习提供了范例。不论从那一方面来说，未来教育是一种全新的教育教学模式。它不仅吸纳了当今最新的技术，而且又致力于应用于课堂的教与学之中。既丰富教师本身的知识技能，又为现行的教育体制注入活力。这是一个全新的教育教学模式，这种新的利用现代教学模式是以学生为主体，教师为导向，各种资源为辅助，使学生完全投入到学习中，丰富了学生的知识，锻炼了学生各方面的能力。通过学习我深刻认识到：多媒体计算机的出现、网络技术的运用，信息时代的到来正在给教育带来深刻的变化，教育技术的更新如同科学技术的更新一样，更新了认知工具，改善了认知环境。古老的教学传统观念已经受到前所未有的冲击，如教学手段、教学方法、教学模式，最终导致教育思想、教学理论，甚至教学体制的变革，引起教育思想的革命。随着计算机真正走进学校、家庭，教育也将像我国进入世贸组织一样，走向“全球经济一体化”。学习的环境在不断扩大，正如所说“你的工作场所和你关于教育的观念将被改变，也许被改变的面目全非。”
一、同学们对未来的一年已做好计划
针对第一问“随着九月的来临，新学期开始，你在新的一年有自己的计划吗？”我们团支部有统一的答案：有（100%），大家的回答都是十分肯定的。而针对第二问“戴尔说过，计划的制定比计划本身更为重要，你在接下来的一年里有什么计划呢？请谈谈”大家的计划如下：1、通过英语四、六级考试2、通过普通话考试3、通过计算机等级考试4、通过汽车驾照考试5、增强专业知识和提高写作能力6、多参加各种社会实践等。
二、关心就业，关注个人成长与发展。
针对第三问“新学期里，你有遇到什么困难吗？”有相当一部分学生表达了对前途的担心，希望学校更加关注学生就业问题，多加强有关就业政策的宣传、提供更多就业信息、加大就业指导力度，为学生就业搭建更坚实的平台；同时也希望学院能加强对人际交往、励志、素质拓展等专题的指导。另外也有某部分同学深刻的意识到自己学习习惯较差、学习目标不明确、不会合理安排时间，还反映班里同学交流太少，都渴望能加强学风建设，增强良好的学习氛围。
三、同学们对学生组织和社团已无太多期望
作为大三的学生，很多同学是刚刚从自己之前所在的学生组织和社团中退出；有的同学则还留在部门里担任职务，继续锻炼自己的能力和学习更多的东西；还有的同学却是从没有加入过学生组织和社团，但也对其不感兴趣。特别是现在大三了，同学们希望把时间和注意力更多的放在学习和就业实习中，对学生组织和社团已无太多期望。
四、同学们积极参加创文活动，但不愿“被创文”
同学们都觉得江门市创建文明城市是一件非常好的事，都很荣幸能参与到其中，而且在创文的过程中也感觉到大家都明确了心中的一份责任感，也知道文明建设不是一朝一夕就能完成的，需要持之以恒，从自己做起，从身边小事做起。但是同学们也认为如果创文活动变成了一种形式工程，仅仅是为了应付检查而去弄好的市容市貌，那创文的意义不就偏离了最初的初衷吗？
五、同学们对未来就业有了较清晰的的目标
我班的同学积极参加了学校举行的职业规划大赛，并通过这次大赛对自己未来的就业方向和现在需要做的准备有了更清晰的了解。这次大赛对同学们未来就业与创业有一定的指导作用，让同学们开始正视自己的未来、开始明确自己的职业目标，让大家获益匪浅。
六、同学们的国庆假期计划
关键词：职业规划；自主学习
当前如何激发学生职业规划，实现学生自主学习成为高校教育工作者探讨的热点，笔者近年来针对会计信息化专业学生进行了相关的探索和实践，取得了一定的效果，具体措施有：
一、构建“会、信、管”理念
通过对中小企业、知名软件公司、政府机构等组织的调查和走访、对历届毕业生的跟踪了解和观察，我们了解了用人单位对会计信息化人才的需求情况，而我校相关专业在省内外有一定影响力，且学生生源较好、教学环境完善，毕业的学生基本能够满足用人单位的要求，因此我们提出了更高的人才培养目标。在培养过程中以会计和信息化行业所需为目标，以岗位要求为依据，以工作知识为起点，狠抓学生的综合素质及实践能力的培养，让学生去了解企业、关注会计、工商管理和信息技术发展动态，掌握会计准则、会计及信息化技术规范、管理软件标准、企业业务流程、财务流程等，提升办学质量。针对新的人才培养目标的实现，首先要树立“会、信、管”理念。
“会、信、管”理念，强调从会计信息化职业目标出发，以会计信息化职业岗位群的工作知识为起点，设计课程体系，从而构建以财务会计类、信息技术类、工商管理类知识为支撑，集会计与信息技术、工商管理于一身，融操作、维护与实施为一体，形成专业与学科、理论与实践、学校与企业共同发展、相互互动，产学研相结合的会计信息化专业“会、信、管”复合型人才培养新路。
面对“会、信、管”理念和现在的就业竞争压力，我们认为学生必须从大一刚进校就要尽快有效率地学习，掌握知识和技能，这样才能与社会无缝对接。
会计信息化专业新生刚进学校时很多都会提出这样的问题：“老师，会计信息化是干什么的？”，我们面对这样的问题觉得很有必要去启发和引导学生，首先我们要做的事情是怎样让学生去了解会计电算化的内涵、会计信息化岗位的要求和未来学习的方向和目的。针对会计电算化专业是“集会计与信息技术、工商管理于一身”，“融操作、维护与实施为一体”的综合性学科，我们应该明确，必须坚持“会、信、管”理念去引领学生，让学生明确职业目标、岗位工作知识和能力，从而明晰学习的方向，学会使用正确的学习方法。从而，在教育思想上形成我校不同于全国其它财经类院校会计信息化专业的独特观点。为了让学生树立以工作知识为起点的“会、信、管”理念，在大一上学期的时候我们便对各个班级进行入学教育和企业认知，指导学生进行职业规划。大二通过岗位实验和主干课程的学习，让学生热爱专业，了解岗位。大三通过企业经营实战演练、创业计划实训、企业实习等课程，让学生理解岗位、融入岗位，自觉投入到岗位实践之中。
二、开展定期的学术讲座
教育者的眼光不仅只停留在本地，我们需要进一步拓展学生的视野。学术讲座作为课内教学的延伸，无疑可以让学生开阔思路， 增强创新意识，给课程改革注入新鲜血液。经过精心准备的各类讲座介绍专业及相关领域的前沿科技成果及发展态势，可拓展学生的思维空间，增加信息储备，提高综合素质，更好地适应未来发展，尤其在专业教学中我们适当采用专题讲座的教学方式，可以使学生就重点、难点内容，获得深层次的理解和认识，进一步提高学生的理性思维能力，提高了学生的学习兴趣，培养了创新精神，促成其强烈的创新欲望，打破了传统的学生被动式的单向“接收”，使学生养成在“学习”过程中“研究”问题的习惯。
三、学生职业规划与目标设计
为了让学生有目的地学习，准确选好就业方向，我们将专业学习与学生职业规划放在一起考虑。根据工作知识的特点，首先给新生树立以工作知识为起点的 “会、信、管”理念，让他们逐步理解会计信息化广义的内涵和相关的知识组成，明白会计信息化有哪些具体岗位，知道要学习什么。然后班级导师在班上会引导学生学习，引导学生进行大学阶段目标设计和职业规划。这样做主要是考虑到现在新入学的大学生中有相当部分适应能力和学习能力相对不足，也不知道今后有什么样的打算和安排，对大学学习方法和过程不了解、不适应，缺乏思考和规划，不知道怎样去融入社会，许多学生只是盲目的学习，缺乏对专业、对社会、对企业的了解，学习效果不是很理想。同时由于多种因素影响，学生之间的综合素质、水平和能力差异也很明显，学生的未来规划也需要因人而异。因此我们建立了大学生在大学阶段的“学生职业规划与目标设计”，即通过学生入学教育、专业认知后，设计总体目标和阶段目标。学生和学校为此要共同努力。
学生可根据自己的兴趣、爱好、未来想从事的岗位方向等来进行自己的职业规划与目标设计。在目标设计中总体目标一般在第一学年中期进行制定，学生本人大致确定自己的未来基本规划和自己的发展方向以及达到的高度，职业导师将对学生的想法进行适时的评价和修正，然后学生再进行阶段目标设计，对于每个阶段的目标设计如下：
大一：第一，思考树立正确的成长观和价值观；第二，掌握良好学习方法，养成良好的学习习惯；第三，思考怎样扩大学生会计电算化视野；第四，努力学好通用知识课程，开始接触“会、信、管”综合知识。
大二：第一，明确学习兴趣点与岗位方向；第二，基础课程和主干课程掌握良好；第三，进一步加强学生“会、信、管”的综合知识修养，提升学生综合素质；第四，培养学生竞争意识与融入社会的能力，参加课外科技创新活动。
大三：第一，加强即将从事的岗位工作知识掌握；第二，围绕岗位提升学生专业技能与职业精神；第三，在岗位实践中完成毕业设计；
第四，实现成功就业。
四、导师制
从2007年开始，为了顺利实现各阶段目标，让学生消除学习中的疑问，引导学生走正确的发展方向，学校实施了专业导师制度，为不同的岗位方向配备了相对应的专业老师指导，以便根据学生个人愿望把他们培养成适合未来岗位需求的人才。同时我们也根据导师的专业和特长对导师进行了分类。在导师制下，学生的问题可以及时得到消除和引导，也进一步提高了学生的综合能力。
计划是大学生必须掌握的基本技能。学习计划的设计方法正是学习掌握计划制定技能的有效途径，同时也是提高学习、生活的效率，实现自身的人生价值，成就未来事业的根本保证。
学习计划的设计包括价值意义的认定、基本的设计方法和计划时间的安排三个方面的问题。
一、价值意义这属于意识形态上的问题，即：为什么要制定学习计划？有无学习计划对大学生的人生发展会有什么影响？第一个问题的答案是：为了实现自身的人生价值——具有广泛意义的人生理想目标。无论古今中外，对于人生有一个共同的度量标准：时间！任何人的人生都是可以用分分秒秒的时间来计算的，这对于每一个人来说都是绝对公平的，而且具有不可回溯的特性。所以有人讲，人生最大的资本是时间，人生最短缺的资源也是时间。在智力正常的前提下，每个人的人生成就的大小，人生价值能否实现，在很大程度上取决于其时间观念，以及对于时间的支配能力。所以，古往今来许多仁人志士往往感叹人生苦短，终生勤勉有加，才成就了记载青史的人生伟业。正是由于时间对于人生如此重要的价值意义，所以人们对于时间的哲理性思考才从未有停止过。如：“时间就是生命”，这是人生哲学的命题；“时间就是金钱”，这是经营哲学的命题；“时间决定着成败”，这是成功学和失败学的共同命题。有了第一个问题的答案，则第二个问题的答案也就涵盖于其中了。有无学习计划，能否严格地执行即定的学习计划，对于未来的人生发展显然具有决定性的影响。可以认为，确立正确的时间观念，掌握计划时间的基本方法，科学的利用和支配宝贵的时间，是我们必修的第一课！有一门新兴学科就叫做“时间学”，这必须认真地学习研读才是。
二、学习计划的设计要点就是要解决好计划项与时间分配的问题。计划项是指我们需要时间耗费的学习、生活的内容确定与划分，，可以概括为课业学习、课外阅读、课外活动和生活杂务等四项内容。课业是支撑未来人生职业发展最基本的基础性知识、技能体系，由一系列的课程所组成。课业学习是国家对大学生硬性规定的学习任务，有专业课与公共课之分，必修课与选修课之别。尽管课程的性质不同，对大学生的学习要求也有所不同，但课业学习是有规律可循的，即各门课程的学习均包括预习、听课、复习、练习和考试五个环节,学习计划设计的基本要求就是，要根据学习的进度，对每门课程的每个学习环节做出适合于自己的具体的时间分配，不得有遗漏。否则，就必然会出现一系列影响课业学习成效的问题，如偏科、学习效率低下、学习成绩不理想甚至不及格等等课外阅读是现代高等院校重要的教育手段与途径，是知识经济时代基本的学习形式之一，在我们的素质养成过程中与课业学习具有同等重要的积极作用，对于掌握科学的学习方法，养成终生学习的良好习惯而言，其意义更大。课外阅读的计划项范围包括：专业核心读物、专业相关读物、新兴学科读物、兴趣爱好读物及完善知识、技能结构的其他学科读物等。阅读有一个“量”的问题，即读多少为好？理论上讲是开卷有益、多多益善。但受时间的限制，所以不可能是无限量的。我觉得每学期至少要精读40本书，即平均每周要读两本书，寒暑假要按一个学期的阅读量安排阅读计划，其中不包括报刊杂志的阅读量。如此算来，四年本科相当于16个学期，可阅读640本书，加上教材和其他读物，相当于1000本左右的读书量。这就是大学学习期间必须完成的最基本的知识积累。当代大学生课外活动的形式是丰富多彩的，如各种社团活动，班级、系、院、团委、学生会组织的各类文体活动，还有自行安排的各种社会实践、兼职活动等，可以使我们学到许多从书本上和传统观念的课堂上学不到的丰富的知识技能，对于完善我们的知识结构和素质技能结构，积累职业生涯的宝贵经验，具有不可替代的积极作用，教育界、学术界把课外活动称之为“第二课堂”，是很有见地的。所以，参加课外活动也应该列入学习的计划之中。如有有时间应积极参加院、系、班组织的各种集体活动；参加一两个影响较大或者自己非常感兴趣的社团组织，认真地参入其各项活动，努力争取对其决策产生某种影响，努力进入其决策层，这样就可以通过社团活动比较全面地锻炼自己的才能，充分展示自己的抱负。此外，从二年级开始，从事些社会兼职活动，如做家教，这样可以通过自己的实际职业性劳动体会劳动者的酸甜苦乐，领悟父母兄妹师长等劳动者的艰辛，培育劳动者的情感和敬业精神；还可以通过社会兼职增加一些收入，改善自己的经济状况，缓解家庭的经济负担。课外活动可以为我们脱掉“学生装”成为“社会人”提供先期的磨练机会。进年来高等院校为大学生提供的此类相关服务越来越全面，但基本的生活技能是任何他人所不可替代的，是必须由个人学习掌握的。所以，学习必要的生活技能，处理好自己的生活事务，应在学习计划之中，认真对待，不可敷衍草率。否则，或影响个人的美好形象，或有害于个人的身体健康，都是父母师长乃至个人非常不愿意发生的结果。
三、计划时间的安排第一、按计划项的重要程度分配时间的原则。重要的计划项多分配些时间，反之则相对少分配些时间。第二、计划可支配的时间，忽略不可支配的时间。第三、连续累计满30分钟的时间，最好把它纳入计划之中。第四、不要忽视零碎的短小时间，可将某些学习内容安排在这些零碎时间中解决，如背咏外语单词，思考问题等。我国古代先哲们在时间的利用上总结的“三上”即鞍上、枕上和厕上的著名经验，值得借鉴。第五、留有余地的原则，就是不要把所有的时间都计划的丝丝相扣，每天都应有适当的机动时间，每周留有一段机动的时间，以处理预想不到的某些事务，才能更有益于保证计划的实施。
一、强化理论学习，提高自身政治素质和业务水平
一是认真学习党的科学发展观以及十精神。始终把学习、理解党的基本路线方针、政策作为政治理论学习的基础来抓，努力提高自己的政治觉悟和理论水平。二是积极参加了学习培训。2013年本人先后参加了中国城市建设协会、省建设厅组织的《建设用地容积率管理办法》及国家注册城市规划师继续教育培训，通过培训，从更深层次了解和理解到相关法规、规章的内涵和精神实质，为我市规划的编制、执行与管理顺利开展奠定了理论基础。三是加强了规划业务专业知识的学习。为适应规划部门比较专业的特点，本人就相关技术规范，如消防规范、住宅设计规范、城市道路设计规范、绿化设计规范等十几个常用的技术规范和国家规划强制性条文全部进行了系统的自学，既拓宽了知识面，又提高了自身业务水平，为领导规划方面决策当好了参谋。四是强化了自身党风廉政建设方面的学习。做到不缺席党风作风廉政建设主题教育活动的学习，特别是《》、《监督条例》、《纪律处分条例》等相关廉政建设方面的条文经常查找阅读，使自己在学习中提高廉洁自律意识，时刻在思想深处做到自重、自省、自警、自励，从而增强廉洁从政意识和水平。
二、廉洁从政，勤奋敬业，确保了规划工作正常高效运转
本人作为总规划师，主要分管规划编制、设计，在外代表规划业务领导，所以时时处处要求自己要比一般干部更爱岗敬业、尽职尽责，做到廉洁从政、为人表率。规划是城市建设的“龙头”，如何落实领导决策，规划建设部门首当其冲，特别是作为规划统筹工作具体责任人，本人责任更加重大。为此，通过白天走片区，晚上审图纸、参加项目调度会，经过一轮轮的方案酝酿及修改，各项目建设规划也从无到有、从框架到细部逐渐清晰。今年先后牵头完成了象湖公园、南湖公园、行政干部学院、中小学教育园区、旅游集散中心、苏区军博园等重大项目设计及七彩大道等一大批重点工程施工图设计。同时，严格执行了规划方案审查“阳光化”操作，对所有需报审报批的规划方案均需经过三道公开程序：1方案初步审查：实行技术人员联审，技术会讨论2专家委员会审查：召开专门会议讨论3规划委员会审查，最终审定批准。在规划方案的审查审批方面均严格按程序来，从未简化程序，从未违反原则和相关规定乱审查批准，通过这样，使规划方案既能提升品位，又能有效地遏制审查批准的个人审批行为。
三、工作高效，作风踏实，全面杜绝违规违纪现象
一是从不利用职务之便向管理对象“索、拿、卡、要”。我不但严格要求自己绝不能向管理对象伸手，也严格要求所有技术审查人员也绝不能故意“索、拿、卡、要”，这是铁的纪律，也是刚性规定，去年以来，没有听到过或未发生过一次“索、拿、卡、要”事件。二是从不违反局制定的规章制度和相关法律法规。本人基本上能够执行和遵守，国家的相关法律法规和党纪党风方面的问题更是从未违反过。三是严把人情关与金钱关。我认为规划行业是高风险行业，不把好人情关与金钱关非常容易犯错误，一直以来，我时常给自己警示，违反原则的事，再亲密的人、再多的钱也不能办，本人也是这样去做的，也从未办过一件违反原则的事，真正做到了办事绝不定个人调子、绝不要对象票子、做人做事放下了架子、做好了廉洁自律的好样子。坚持做到四不：不收不义之财、不拿不法之物、不去不净之地、不交不正之友。
2013年度，本人虽然能够按照市委、市政府的有关要求做好了大量工作，在勤政廉政方面也能时时处处严格要求自己，但我想离上级的要求和领导期望还有较大的距离，也同时存在着许多不足之处：一是个人学习还停留在浅层面上，在深度和广度上仍需进一步加强；二是未完全杜绝管理对象请吃现象，偶而会参加工作上的宴请。这些不足之处，自己决心在今后工作中将认真加以改正。
四、下步打算
1、认真开展学政治、学理论、学业务、学廉洁的“四学”活动。要在深度和广度展开，全面提高自身素质，全身心履行规划与管理职责。
