摘要：阅读是读者利用自己的语言能力和思维能力去感知、理解文本的过程。现代社会飞速发展,能否及时获取信息取决于阅读能力的高低,所以如何进行阅读教学就显得很重要。但在以往英语教学中因为教学方法欠妥,导致教学偏离文本主线;学生提取信息不准确,导致对文本信息掌握不到位。针对教师在英语阅读教学存在的问题,通过文献梳理、课例分析等研究方法,探索出新的信息有效加工途径,帮助学生完成对文本信息的有效提取和利用,实现对文本的内化。说明信息有效加工可以提高教师在英语阅读教学方面的质量和提高学生英语阅读能力。

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