高中数理化杂志 部级期刊
High school math
杂志简介：《高中数理化》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为11-3866/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高考·特招_高考全关注、知识·方法_重点辅导、乐思·善学_通法研究、乐思·善学_非常道、乐思·善学_学科防疫站、前沿·观点_热点追踪、专栏_...
杂志简介：《高中数理化》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为11-3866/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高考·特招_高考全关注、知识·方法_重点辅导、乐思·善学_通法研究、乐思·善学_非常道、乐思·善学_学科防疫站、前沿·观点_热点追踪、专栏_...
作者：蒋雪芹 刊期：2018年第04期
如何提高数学复习效率,打造高效课堂,是高三数学教师都比较关注的问题.现结合本人多年高三教学经验浅谈如下,仅供同行参考.
作者：陈水青 刊期：2018年第04期
解析几何题目中的定点、定线、定值问题，是高考中的难点，很多学生感到无从下手．其实，只要平时注意积累，掌握一些课本外的结论，摸清题目的背景，解题时就能快速找准方向，从而事半功倍．本文介绍一个关于椭圆的性质，希望对读者有所帮助．
作者：董玉轩 刊期：2018年第04期
新定义型问题指的是对学生没有学过的概念、运算、符号等进行定义,让学生结合自己已经掌握的知识理解题意,并且根据自己的理解进行运算、迁移和推理的一类题型.
作者：范国峰 刊期：2018年第04期
高考数学总复习重在理清基本知识、方法、技能,要扎实地把教材吃透,做到真正地理解、掌握教材内容.唯此,才能实现从基础知识的学习到思维发散能力的延伸,再到规律总结,形成知识网络,最后通过知识整合,形成运用所学知识解决问题的能力.
作者：魏守涛 刊期：2018年第04期
一直以来,导数的应用是高考数学题中的压轴大戏.人教版教材自2000年增加导数知识以来,到现在已有17个年头.导数作为研究函数的一种重要工具,能有效解决函数、数列、不等式等问题.
作者：沙峰 刊期：2018年第04期
与椭圆、双曲线的焦点,以及与抛物线的焦点或准线有关的最值问题的求解,关键在于以椭圆、双曲线、抛物线的＂定义＂作为解题的切入点,将最值问题加以等价转化,再借助图形分析取得最值的条件.
作者：阎国培 刊期：2018年第04期
在解决古典概型问题中,关键是分清基本事件总数n与事件A中所包含的基本事件数m,因此,有必要掌握一定的求解技巧,从而可以使得问题的解决更为简单、快捷.1直接列举解决一些简单的古典概型问题,常可将事件所有发生的结果加以逐一列举,从而计算相应的概率.
作者：李伟 刊期：2018年第04期
数列试题的知识性、灵活性和创新性,充分展示了数学的美感.近年高考数列创新题型在考查创新能力和应用意识方面进行了大胆的探索与改进,突出考查学生的创新能力,并对高层次的理性思维、创新意识进行了综合考查,具有很好的选拔功能.
作者：付奕森 刊期：2018年第04期
＂任意、存在型＂问题是与全称命题、特称命题有关的一类特殊命题,此类问题因其抽象性而使学生常感困惑,面对试题束手无策.基于此,本文给出求解此类问题的通性通法,有利于迅速转化问题,提高解题技能.
作者：马吉 刊期：2018年第04期
绝对值不等式是高考命题的热点之一.高考常出现多个绝对值求和型函数的最值问题.该类型问题常采用分段讨论去绝对值符号的办法,但往往因分段区间太多而难以有效解决.有没有一定的规律性？如何更好地解决？现从下列几点进行分析.
作者：伊西梅 刊期：2018年第04期
随着新课改的深入进行,中学教学改革不断地进行创新,在这样的改革和创新的大背景下,高中数学教师在如何落实教学内容的研究中,往往注重追求高效的教学方法,而对数学教材的重视程度不够.
作者：明照强; 朱俊志 刊期：2018年第04期
正确理解数学概念是掌握数学知识的前提,数学概念在高中数学教学中发挥着重要的作用,是培养学生数学能力的前提,解题过程中的推理、论证、想象都需要依靠数学概念.
作者：延永平 刊期：2018年第04期
2014年教育部提出核心素养概念后,紧接着在2018年公布的《普通高中数学课程标准》中,归纳出了高中学生必须掌握的6项数学核心素养：数学抽象、数学建模、逻辑推理、数学运算、直观想象、数据分析.核心素养概念的提出为高中数学的教学指明了新的方向,为提高学生的数学综合能力奠定了基础.
作者：黄卫华 刊期：2018年第04期
高中数学知识点较多,且部分知识较为抽象,学生学习的难度较大.调查发现,很多学生反映函数知识不仅理解难度大,而且题型多变,不容易掌握.部分学生因此产生畏难情绪,严重影响学习成绩的提高鉴于此,本文以二次函数教学为例,研究分层教学法的具体应用.
作者：陈艳霞 刊期：2018年第04期
生本课堂就是在课堂教学中把学生当成主体,激发学生的参与热情,学生在教师的引导下自主探究、合作学习的教学模式.运用生本教学理念指导高中数学教学可以满足学生数学学习和发展需求,从而有效促进其学习的积极性与主动性.本文就如何构建生本高效课堂提出几点建议.
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