高中数理化杂志 部级期刊
High school math
杂志简介：《高中数理化》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为11-3866/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高考·特招_高考全关注、知识·方法_重点辅导、乐思·善学_通法研究、乐思·善学_非常道、乐思·善学_学科防疫站、前沿·观点_热点追踪、专栏_...
杂志简介：《高中数理化》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为11-3866/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高考·特招_高考全关注、知识·方法_重点辅导、乐思·善学_通法研究、乐思·善学_非常道、乐思·善学_学科防疫站、前沿·观点_热点追踪、专栏_...
作者：丁益祥 刊期：2016年第20期
2.4在考查思想中检测思维水平数学思想方法蕴涵在数学基础知识之中,它与数学知识的形成同步发展.2016年甲、乙、丙3套数学试题都很好地坚持了对数学思想的考查,据此检测学生的思维水平.
作者：杜保华 刊期：2016年第20期
导数在高中数学教学大纲中占有很重要的位置,其应用主要有以下3个方面：求曲线的切线、判断函数的单调性、求函数的极值.下面,笔者将结合自身多年来导数的教学经验,就导数在这3个方面的应用举例说明.
作者：慕志刚 刊期：2016年第20期
二次函数是最基本的非线性函数,在初中数学教学中,已经对二次函数做出了详细的讲解,但是由于学生的基础薄弱,因此对二次函数的理解较为浅显.在高中数学中,二次函数多是穿插在其他内容中,对学生的数学能力与思维方法要求较高,因此在教学中教师应当对二次函数的概念与运用等进行讲解,由此加深印象,提高教学效率.
作者：张瑛 刊期：2016年第20期
整体思想是高中数学中的一种重要的思维模式,在解答高考的各类题型中都有可能使用到.教学中不难发现在教材中出现的诸多定理与公式的证明,都需要利用整体思想,由此可见整体思想在高中数学中占据着十分重要的地位.下面举例分析说明整体思想的应用.1整体代入,化繁为简整体法,不是直接根据已知条件直接解决问题,而是从整体方面考虑.有些题目较为复...
作者：司春炎 刊期：2016年第20期
集合在高考中虽然一般定位于基础试题,但近年来对集合知识的考查题型也常出现灵活、新颖的创新题.对于此内容的教学,最重要的就是渗透数学思想,帮助学生积累解题技巧,常见的数学思想包括数形结合、化归转化、分类讨论等,本文将深入挖掘集合试题中的数学思想,希望对学生解决集合试题能力的改善和提高有所帮助.
作者：王拴琴 刊期：2016年第20期
填空题是高考数学试卷不可或缺的题型,不需要解题过程,只要求写出正确结果.这种特殊的命题形式,既要求学生有较快的运算能力,还要有思维转换的能力.1填空题的解题现状1.1学生不重视填空题高考数学的填空题题量不多,并且只是要求得出结果,不需要写解题过程,所以学生把更多的精力放在大题的解答上,认为这样至少可以得到步骤分,
作者：孙文腾 刊期：2016年第20期
著名数学家华罗庚曾说过：＂数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔离分家万事休.＂数形转化是数学解题中至关重要的思想方法,巧用数形转化思想妙解数学问题,往往可以化抽象为具体,化复杂为简单.本文笔者结合具体教学实例,对数形转化在函数最值中的应用进行分析,以供参考借鉴.
作者：明廷军 刊期：2016年第20期
＂构造辅助函数＂是一种重要的思想方法,在数学中具有非常广泛的应用.辅助函数不出现在条件和结论中,它是在解题的过程中被解题者构造出来的,类似于初中平面几何中的辅助线,起辅助解题的作用.在高中数学学习中如果能借鉴＂构造辅助函数＂的思想,很多数学问题都能轻松破解.本文从＂辅助函数＂在命题、不等式、方程、最值、
作者：刘斌 刊期：2016年第20期
学生的学习不仅受到智力因素的影响,非智力因素也起到一定的作用.如学习动机、学习兴趣与方法等.下面针对这一问题,对高中数学教学中如何培养学生的非智力因素进行有效研究,从而促进学生数学能力的提升.1教学中培养非智力因素的重要意义非智力因素的品质主要有：主动性、独立性与创造性.主动性是以动机为心理机制;独立性是一种意志力;
作者：李翠 刊期：2016年第20期
在新课改背景下,培养学生的思维能力已经成为数学教学改革的大趋势.想要实现这一教学目标,就需要整合创新教育形式,由此培养学生的思维能力.1诱导学生暴露其原有的思维框架,消除思维定势的消极作用在教学中,诱导学生暴露思维框架,对打破学生的思维障碍起到了非常关键的作用.
作者：刘延平; 崔著秀 刊期：2016年第20期
立体几何中最值问题的解决需要学生具备一定的空间想象能力、运用运动变化观点的能力,以及掌握转化思想,剥茧抽丝、层层深入地展开分析.这样的题型能体现新课改所倡导的学生思维能力、想象能力的培养,是教学的重点与难点,也是各种考试的重要考点.这需要教师在思想上正确认识、在行动上加强探讨,以引导学生深入本质地掌握相关内容.这样学生才能真...
作者：孙小刚 刊期：2016年第20期
二次函数零点（一元二次方程根）的分布情况历来是学生学习的一个难点,尤其是学生很难对具体问题中的限制条件挖掘完整和准确.教师在教这部分知识的过程中最普遍的方法是结合函数图象来分析教学,有些题也可以用根与系数的关系来推理求解,在图象的直观引导下,学生很容易理解,但是在具体解题时还要结合判别式,失误率很高.
作者：陶志锋 刊期：2016年第20期
三角函数是高中数学的基本初等函数,此内容的学习既是对函数理解的深化,又是对函数周期性的进一步把握.三角函数学习中由于公式多、解题方法多、对于符号的要求高,学生能够勉强记忆,但是对公式的转化、变形却很难掌握.在苏教版的数学学习中,三角函数的教学对老师而言,要求更高.本文从问题与探究的角度,重点分析在该模式下教师如何帮助学生更好地...
作者：李真真 刊期：2016年第20期
三角函数公式众多、内容丰富、方法灵活,可有效考查学生学习效果、分析问题和解决问题的能力.本文笔者综合分析目前大多数高中学生在三角函数版块学习上遇到的困难,并就三角函数解题方面提供若干参考建议,以期为创新教学策略带来新的启发.1三角函数教学常见问题1）概念记忆困难.尽管高中生已经具备三角函数学习基础,
作者：刘月 刊期：2016年第20期
在传统课堂教学中,教师往往唱独角戏,主宰一切,学生缺少独立思考的空间,只能被动地接受知识,师生间互动对话少,缺乏积极的情感交流,导致学生学习效率低下,不利于促进学生的全面发展.问题是思维的起点、是创新的动力、是师生多向互动对话交流的重要载体,在高中数学课堂教学中,教师要以问题为载体,精心设计问题情境,创设平等民主的对话氛围,促进师...
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