高中数理化杂志 部级期刊

相似椭圆的一个简单性质及其应用

作者：丁益祥 刊期：2016年第10期

河北衡水中学简介

作者：苏坤; 王晓云 刊期：2016年第10期

衡水中学始建于1951年,是河北省首批示范性高中。自2005年以来,全国文明单位等70余项部级殊荣花落衡中。刘延东同志莅临视察时指出,衡水中学是一所办得非常好的学校,希望衡中把先进的理念和好的做法辐射到全省。近年来,为全面落实立德树人根本任务,学校牢牢把握＂厚德积学、笃行担当、卓越教学、创造未来＂总基调,认真践行＂办负责任的学校、...

探究导数热点新题型,寻找“等价命题”解题模式

作者：黄丹; 张凤英 刊期：2016年第10期

近几年,随着课改的不断深入,有关导数命题常以压轴题、创新题的形式出现.面对这类试题,学生往往感到无从入手.但仔细探究起来,不难找到与之＂等价命题＂的解题模式.下面结合近几年的各地高考题与模拟题举例说明,以供参考.

涉及2个量的概率问题探究

作者：姜有军 刊期：2016年第10期

在概率计算中常会遇到含有2个变量的复杂问题.若在古典概型中出现2个量,可先将其中一个量的取值定下来,再根据条件讨论确定另一个变量的取值,最后用概率公式加以计算;若在几何概型中出现2个量时,可用2个量构成的面积来计算概率.

整体换元思想在数列中的应用

作者：戴元涛 刊期：2016年第10期

整体换元作为一种巧妙的解题方法,为数学解题提供了便利.数列问题是运用整体换元思想最常见的载体.本文根据换元法在数列方面的应用进行分类举例.1利用等差数列的性质例1等差数列{a n}的前10项和S10=100,前100项和S100=10,则前110项和S110等于（）.

求三角函数最值问题的策略

作者：梁明龙 刊期：2016年第10期

三角函数最值问题是函数最值的重要组成部分,是历届高考的热点,此类问题不仅与三角基础知识密切相关,而且与代数中的二次函数、一元二次方程、不等式及某些几何知识的联系也很密切.三角函数的最值问题有以下几种类型.

从知识整合的角度尝试试题改编

作者：刘东莲 刊期：2016年第10期

对于某些知识整合度较高的试题,若利用以点及面的方式进行知识整合度的改编,往往可以将问题需要考查的知识,整合在类似的数学问题中,通过这些改编问题的求解,来锻炼学生的应变能力.

类比思想在高中数学教学中的应用

作者：汤斌 刊期：2016年第10期

类比就是从2个研究对象之间存在的相似或相同的方面出发,推测其他方面的相似或相同.它作为一种信息转移的桥梁,不仅是一种良好的学习方法,能使学生更好的巩固旧知识、掌握新知识,而且是一种理智的解题策略,能将复杂的问题简单化、陌生的问题熟悉化、抽象的问题形象化.

借力“函数思想”巧解题

作者：屠莉雯 刊期：2016年第10期

函数思想是从题目的条件出发,通过联想、构造函数模型,利用函数的性质（定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性等）和图象,使问题获解.1活用＂函数思想＂,巧解数列问题例1等差数列{a_n}的前n项和为S_n,已知S_（10）=0,S_（15）=25,求nS_n的最小值.

例谈“分割法”在解题中的应用

作者：杨丽萍 刊期：2016年第10期

＂分割法＂是将一个完整的事物（或过程）,分割成若干个部分进行研究的一种解题方法.处理有关立体几何问题时,灵活运用＂分割法＂,可将不熟悉的问题转化为熟悉的问题,从而实现巧思妙解.基于此,本文拟通过归类解析的方式,具体说明：借助＂分割法＂巧解有关几何体的体积.1借助＂分割＂旋转体.

“函数零点”常见题型及案例分析

作者：王彬 刊期：2016年第10期

＂函数零点＂是高考的重点、难点,这部分内容常与方程、不等式等结合考查,因此我们在复习时要重视对函数零点的复习,本文就这一部分常见的题型及求解进行分析,望能有助于教学实践.1函数零点的判断与求解例1设f（x）=e^x＋x-4,则函数f（x）的零点位于区间（）.

类比推理在高中数学教学实践中的应用研究

作者：廖林生 刊期：2016年第10期

随着我国教育的不断深化改革,传统的教学模式逐渐被淘汰,新型的教学模式应运而生.在高中教学中,数学是非常重要的组成部分,对学生以后的发展有着极大的影响,鉴于数学教学的重要性,新课程标准对其提出了更高的要求.而且由于高中数学知识点较多,内容较为复杂抽象.

浅谈如何将数学史融入数学教学

作者：施杏仙 刊期：2016年第10期

＂体现数学的文化价值＂是《普通高中数学课程标准（实验）》的一条基本理念.数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势,帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用,逐步形成正确的数学观.但目前,相当多的中学生认为数学只是一门枯燥、乏味的学科,感受不到其深刻的文化内涵.

对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨

作者：杨奋杰 刊期：2016年第10期

在素质教育的浪潮下,高中数学教学要摆脱传统教学模式的桎梏,需要寻找新的教学思路,以提高教学效率.本文分析了当前高中数学课堂教学效率低的原因,并结合自己的教学经验,提出了提高教学效率的几个解决办法.1当前高中数学课堂教学效率不高的原因1）传统的教学方式让课堂枯燥无味.

新课改下盘活高中数学课堂的3项举措——以立体几何为例

作者：于新伟; 魏明亮; 高艳芳 刊期：2016年第10期

数学是一门较为抽象、枯燥的学科,传统教学只是就知识本身进行机械的灌输,教学枯燥,无法激起学生参与学习的主体性与主动性,学生只能成为机械的记忆者与运用者,并不能促进学生能力的全面发展.随着新课改的推进,以学生为中心的教学理念日益深入人心.