高中数理化杂志 部级期刊
High school math
杂志简介：《高中数理化》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为11-3866/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高考·特招_高考全关注、知识·方法_重点辅导、乐思·善学_通法研究、乐思·善学_非常道、乐思·善学_学科防疫站、前沿·观点_热点追踪、专栏_...
杂志简介：《高中数理化》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为11-3866/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高考·特招_高考全关注、知识·方法_重点辅导、乐思·善学_通法研究、乐思·善学_非常道、乐思·善学_学科防疫站、前沿·观点_热点追踪、专栏_...
作者：丁益祥 刊期：2015年第22期
近年来,面对基础教育课程改革,社会各界特别是教育界的有识之士把学生的＂负担减下去,质量提上来＂的呼声从未停息过.2014年12月10日,教育部颁布的＂关于普通高中学业水平考试的实施意见＂中再一次明确指出：＂坚持统筹兼顾,促进高中改进教学,服务高校选拔学生,减轻学生过重课业负担和学习压力.＂
刊期：2015年第22期
在分子和遗传学分析时代被忽视的迷走神经，为人们揭示了一个惊人的秘密．科学家们通过小鼠研究发现，迷走神经由多种类型的神经元组成，而且不同神经元亚类控制着不同的呼吸功能．迷走神经是机体和大脑之间的关键纽带，控制着呼吸、心率、进食行为和机体对疾病的应答．哈佛医学院的副教授StephenLiberles领导研究团队，对这种神经进行了深度剖...
作者：张公法 刊期：2015年第22期
1问题的提出例1如图1,某地有A、B 2个村庄相距10 km,有一流动测绘站在O处测得A村和B村所成的视角为60°,现从OB的反向延长线上选一点C满足OC=OB,从C处向A村修一条公路AC.设AC=x.（1）求出x的取值范围;
作者：杜艳慧 刊期：2015年第22期
在《普通高中数学课程标准（实验）》中将数列模块设置在必修5中,关于求数列的前n项和有着明确的要求.数列是高中数学主要内容之一,是学生进一步学习的基础.但是,高中数学中数列知识的起点低、要求高、综合性强,在高考中所占分值的比重较大,因此,求数列前n项和的方法是学生必须掌握的一项技能.本文对数列求和问题中的常用方法进行归纳与总结.
作者：汤建平 刊期：2015年第22期
反思对于升华学习效果、提高思维能力起着重要的作用.通过及时、全面的反思,可以发现并加强学习过程中的薄弱环节.数学学习进入高中阶段之后,知识点的难度与密度显著增加了,因此阶段性的反思就显得尤为重要了.1注意对题意理解进行反思读题是解决数学问题的第一步.只有把题目读好、读懂,才能正确领会题目要求,进而找到问题思考的方向.
作者：才智东 刊期：2015年第22期
向量不能比较大小,但它的模及数量积是数值,因此命题中常涉及模或数量积的最值问题.求此类最值问题主要是利用函数思想,将其化归为利用均值不等式或三角函数等知识求最值的形式.下面我们分类解读.
作者：卢维军 刊期：2015年第22期
灵活利用＂换元＂技巧,有利于将复杂问题简单化,将不熟悉的问题转化为熟悉的问题.请看以下归类解析,要特别关注＂换元＂技巧是如何具体实施的.
作者：刘海燕 洪波 刊期：2015年第22期
数列不等式的证明是高考数学较难的题型,往往作为压轴题出现,解答此类问题时,学生常感无从下手.笔者通过研究近几年高考数列不等式试题,结合教学经验,总结了一些求解策略,以期抛砖引玉.1放缩为等比数列求和某些数列不等式直接应用等比数列求和公式化简即可证明,有些将通项放缩后可化为等比求和再证之.
作者：谢俊伟 王英好 刊期：2015年第22期
比较大小的方法很多,具体包括比较法、分析法、综合法、缩放法、构造法等,而每类方法下,根据其操作的方式不同,又有不同的方法.本文以比较法为研究对象,具体分析比较法下的作差比较与作商比较2类方法的理论及其在解题中的运用.
作者：孙东杰 刊期：2015年第22期
对于部分数学问题,使用常规方法难以解决时,利用＂向量＂法求解,往往能收到事半功倍的效果.因此,本文结合实际教学案例,对向量在解题中的应用进行探究.1向量在平面几何中的应用有些平面几何问题利用＂向量共线＂加以证明,不但使学生易于接受,而且还能够起到快速解题的效果,为解题速度的提升提供了保障.
作者：周宇容 刊期：2015年第22期
参数范围的求解是高中数学常见题型,求解的方法很多,其中有一类是以导数知识为前提的参数范围求解,下面从理论和实践方面梳理这类问题.1理论分析：梳理问题解决的基本思路解此类问题的主要依据是函数单调性与导函数函数值的关系并利用数形结合的方法,列出关于参数的不等式．
作者：左名珠 刊期：2015年第22期
＂整体思想＂是一种最基本且常用的数学思想,应用其解题中,常可化繁为简、化难为易,大大提高解题效率.下面,笔者以三角函数问题为例,探讨＂整体思想＂在高中数学解题中的有效应用.
作者：邱冬玉 刊期：2015年第22期
高中数学一线教师和学生十分重视对高考真题的分析与探究,旨在通过探究发现命题的规律,进而制定针对性的复习计划与策略.笔者在研读与分析了近年全国各地的高考数学真题之后,惊奇的发现试题的本质内涵其实源于课本、往年高考题和数学竞赛试题等.本文借助于典型案例进行剖析,紧抓高考数学试题的＂源头＂,把握命题的方向,以利于提升备考复习的针对...
作者：陈宝霞 刊期：2015年第22期
数学语言包括文字语言、符号语言、图式语言,从认知目标上进行划分,图式语言应用可以分成识图、作图以及用图.在几种数学语言的应用过程中,教师需要注意突出图式语言的作用,鼓励学生寻找更多的机会参与到绘图活动中来.
作者：陈红梅 刊期：2015年第22期
美籍匈牙利数学家波利亚是现代数学史上的重要人物,其数学思想对我国的数学教学影响尤其明显.从宏观方面来看,波利亚的数学及数学教育思想博大精深,想细细论述殊为不易,本文就其中的一个环节进行论述.考虑到现代认知心理学的发展,及其课程标准对问题解决的重视,笔者试以＂问题解决＂为例,谈谈其思想对高中数学教学的启发.在波利亚的教育思想当中...
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