高中数理化杂志 部级期刊
High school math
杂志简介：《高中数理化》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为11-3866/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高考·特招_高考全关注、知识·方法_重点辅导、乐思·善学_通法研究、乐思·善学_非常道、乐思·善学_学科防疫站、前沿·观点_热点追踪、专栏_...
杂志简介：《高中数理化》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为11-3866/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高考·特招_高考全关注、知识·方法_重点辅导、乐思·善学_通法研究、乐思·善学_非常道、乐思·善学_学科防疫站、前沿·观点_热点追踪、专栏_...
作者：丁益祥 刊期：2015年第14期
锥体的体积公式是立体几何中的重要公式之一，许多立体几何问题都是以锥体特别是以棱锥为载体设计的，因而棱锥的体积问题在学生做题时经常遇到．这就要求我们在教学中，引导学生弄清锥体体积公式的来龙去脉，以便更加灵活自如地运用公式解决问题．然而，纵观我国人教社先后编写的3种教材，在锥体体积公式的介绍中，由于教材提出的问题过于突然...
作者：王松叶 刊期：2015年第14期
不等式是高中数学的重要内容之一，它可以渗透到数学的每一部分内容中，如函数、数列、导数、平面几何等．由于不等式问题涉及的知识点多、覆盖面广、综合性强，可以培养学生逻辑推理论证能力和抽象思维能力以及养成勤于思考的良好习惯．以下笔者对不等式中的常见错误谈谈自己的看法．
作者：韩富万 刊期：2015年第14期
在解数学题时，我们可以结合一些特殊方法来处理，比如选取一些特殊值、特殊点、特殊函数、特殊图象（或图形）、特殊数列等．通过特殊法解答数学问题，直观简单，快捷方便，可以事半功倍．
作者：李桂华 刊期：2015年第14期
三角形法则是向量运算的基本法则，向量问题常涉及三角形的有关知识，利用向量处理三角形问题或利用三角形性质处理向量问题是高考命题的热点，本文对此类问题加以概述．
作者：蔡文辉 刊期：2015年第14期
导数是高中数学新课程新增的重点内容，是解题的重要工具，也是高考的重点内容之一．复合函数的导数运算是高等数学的3大基本运算之一，导数运算难度小，也比较容易掌握，但是许多学生由于概念不清、审题不清、考虑不周，常常发生错误．以下笔者对复合函数的导数易错问题进行分类点拨．
作者：刘兆岗 刊期：2015年第14期
对于形如．y=axn＋bxn-1＋C的函数最值问题，通常有2类方法来解决，即利用函数的单调性或导数法求解．以下从实例和理论2个方面的分析比较这2类方法的各自优势．
作者：杨华 刊期：2015年第14期
在数学教学中可通过类比迁移、特殊到一般、总结归纳等思想与方法，激活学生思维，打造生动课堂．等比、等差数列相关知识是高中数学教学的重难点，对学生推理论证能力要求较高．为提高教学效率、提升学生综合分析与探究能力，需要寻找科学的思维引导方法，融人数列理论知识、方法体系中，从多种渠道循序渐进启迪学生思维、挖掘学生潜力、发展创...
作者：何莹 刊期：2015年第14期
高考中数列的命题形式往往和通项公式有关，求出数列通项公式通常是解决这类题目的突破口．以下谈谈求解数列通项公式的常用方法．
作者：赵吉玉 刊期：2015年第14期
众所周知，数学教学的核心部分是解题教学．然而，在以解题活动为中心的数学教学过程中存在一些误区，本文以笔者自身教学实践为研究载体，分析高中数学解题教学中的误区．
作者：姜小建 刊期：2015年第14期
在高中数学教学过程中，有相当一部分学生认为圆锥曲线解题过程枯燥乏味，搞不清变换规律，加上老师对学生要求严格，导致学生对解决圆锥曲线题目存在畏惧心理．以下笔者针对圆锥曲线教学谈谈自己的看法．
作者：张志刚 刊期：2015年第14期
随着新课改理念的深入，培养学生的思维与方法是现阶段人才培养的关键．为了强化学生的数学思维、数学方法与数学思想，就需要选择针对性的教学策略．21世纪初我国《普通高中数学课程标准（实验）》中要求数学建模以不同的形式渗透于必修和选修课程中．数学建模进入高中数学课程成为必然，作为一线教师必须改变观念，积极探索数学建模教学实施策...
作者：李淑萍 刊期：2015年第14期
随着新改革的不断深入，数形结合法在高中数学教学中得到了广泛应用．但是，由于教师对数形结合法掌握程度不高、重视程度不够以及执行力度较差等原因，导致其没能充分发挥作用．数形结合法是将抽象的数学语言与直观的图象结合起来，有效地实现抽象思维与形象思维之间的转换，使学生脱离枯燥的理论记忆与推导，绕过学习中的障碍，提高学生对于教...
作者：胡海霞 刊期：2015年第14期
为帮助高中生提高解题效率，教师在日常教学中要充分重视解题策略，让学生熟练掌握解题方法．本文主要研究解题策略中的分类讨论的思想，它主要是进行归类和化整为零，是为避免学生解题不完整，出现漏解情况．笔者在教学中发现很多学生在解题中出现漏解的情况，这是思考不全面，分类讨论意识不强的原因．
作者：辛文高 刊期：2015年第14期
数学是高中阶段的重要学科，尤其是在我国的教育改革不断深化背景下，高中的数学课堂教学模式也在发生着变化．虽然我国的教育正从应试教育向着素质教育进行转变，但是学生面临着高考压力，怎样提高数学教学效率已经成了当前高中数学教师研究的重要课题．而加强高中数学课堂有效性则是对高中数学教学质量提升的重要途径．
作者：李振友 刊期：2015年第14期
数学建模教学由于其创造性及实际性的优势，被越来越多的学校接受并广泛推广．教育的目的是培养学生生存和生活的能力，高中数学教学应注重培养学生发散性思维和解决实际生活问题的能力，这样的教学才是成功的教学．而高中数学建模教学方式可以实现这一目的．通过实践发现，数学建模教学不仅能够培养学生的推理分析能力，而且通过建立数学模型，...
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