高中数理化杂志 部级期刊
High school math
杂志简介：《高中数理化》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为11-3866/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高考·特招_高考全关注、知识·方法_重点辅导、乐思·善学_通法研究、乐思·善学_非常道、乐思·善学_学科防疫站、前沿·观点_热点追踪、专栏_...
杂志简介：《高中数理化》杂志经新闻出版总署批准，自1998年创刊，国内刊号为11-3866/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份半月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：高考·特招_高考全关注、知识·方法_重点辅导、乐思·善学_通法研究、乐思·善学_非常道、乐思·善学_学科防疫站、前沿·观点_热点追踪、专栏_...
作者：丁益祥 刊期：2015年第04期
1教学目标1）通过几个问题的求解,使学生进一步理解函数的图象、性质及最值,双曲线的定义及其性质等基础知识,数列求和的基本方法,集合中元素及数列中项的特征分析、均值不等式的运用等基本技能.2）通过相关教学方式与学习方式的实施,培养学生的探究能力、运算求解能力、理性思维能力等.3）通过学生对相关问题的自行探究,使学生真正亲历知识的形...
作者：刘孝东 刊期：2015年第04期
在高中数学教学中,类比联想是学习内容的构成部分,有助于学生发现新问题、新方法、新结论,培养学生合情推理能力、分析与解决问题的能力,还能让学生体验数学发现与学习的乐趣,感受数学思想与方法的魅力.所以,在高中数学教学中,教师需要合理地运用类比推理来优化教学与复习,提高课堂教学的效率。
作者：刘伦明 刊期：2015年第04期
动态问题是立体几何学习中经常涉及的问题,它是指某一点在特定条件下移动而发生的问题.这类问题是新课改下高中数学的重点内容,它能反映学生的分析问题及解决问题的能力.解决应对这类问题,要了解题目特点,从不同的角度进行分析,总结出规律,想出问题的解决方法.许多学生在面对立体几何中的动态问题时都会感到力不从心,因为此类问题分析的是动点、...
作者：栾晓霖 刊期：2015年第04期
在高中数学学习过程中,学生对向量知识的学习、应用有助于其更好地理解数学和生活以及其他学科之间的关系.向量作为初等数学与高等数学的衔接点之一,它是不等式、解析几何以及三角函数等数学知识的交会点.如果合理地将向量应用在线性规划、几何函数以及不等式等各种数学问题中,可以充分发挥向量直观、简明的特点,进一步降低求解问题的难度。
作者：黄鹃 刊期：2015年第04期
对于同一数学问题,从不同的角度进行分析处理往往会得出许多不同的方法,教师在教学中引导学生用多种思路解题,既能使学生灵活运用知识,形成立体的思维网络,又能通过比较,选择最合理最简捷的思路,培养思维的灵活性.下面以2012年数学高考（浙江卷）第17题为例进行分析。
作者：范琦亮 刊期：2015年第04期
圆锥曲线问题既是高中数学学习的难点、也是历年高考的重点,教师必须在教学中培养学生的解题技巧才能使学生更好地掌握此类知识.本文从圆锥曲线解题的思想、思维和方法等角度进行探讨,以期与同仁商榷.1熟练掌握基础知识及常用的结论熟练掌握有关圆锥曲线的基础知识是解题的前提,在教学中教师要始终注意学生对基础知识的把握.教师要让学生明白这...
作者：常海波 刊期：2015年第04期
圆锥曲线中的定点、定值问题一直高中数学的热点问题.笔者在教学时,发现了椭圆的一个性质,并将这一性质推广到双曲线中,以供同仁商榷.性质1如图1所示,在椭圆E：x2/a2＋y2/b2=1（a〉b〉0）中,A1、A2是椭圆上关于x轴对称的2点,点P椭圆上异于A1、A2的任意一点，直线PA1、PA2分别交x轴于点M（m，0）、N（n，0）．求证：mn=a^2。
作者：吴淑红 刊期：2015年第04期
在解数学题的过程中,很多学生往往会出现漏解的情况,笔者通过多次反思,出现漏解的主要原因是学生的思维出现了盲点,思维是不完整的.所以要避免漏解,就要提升学生思维的完整性.1依靠基本概念,扫除思维盲点为了扫除思维的盲点,学生要熟练掌握基本概念.在将基本概念融会贯通的状态下,学生在解题时会自然而然地将基本概念迁移到题目的情境中，以下举...
作者：邢富根 刊期：2015年第04期
平面向量是高中数学的重点内容之一,而很多平面向量的题都可以利用坐标运算直接转化为数的关系处理.以下笔者从定值、最值等不同视角谈谈坐标法求解平面向量问题。
作者：万军 刊期：2015年第04期
教育家叶澜曾说过,课堂中学生的一切均可以成为教学过程中的生成性资源,包括孩子们的兴趣、态度、方法、发言、合作、问题、分歧甚至是错误.根据这一观点,笔者认为数学课堂中的生成性资源分为偶然性资源、分歧性资源,错误性资源、问题性资源.1顺势巧用偶然资源,促使数学课堂更自然在数学教学过程,总会出现一些意外事件,使教学偏离预设的轨道.对...
作者：殷峰 刊期：2015年第04期
教育的本身不在于知识和本领传授的多少,而在于对学生的激发、唤醒和鼓舞.本文从尊重学生的个性出发,以期建立能够激发学生潜能的高中数学课堂.1创设情境激发兴趣良好的情境可以顺利点燃学生兴趣的火把.简洁明了的问题、紧扣课本的选材、启发性的语言可以激发学生的学习兴趣.例如在学习有关＂总体特征数的估计＂时,教师可以建立＂我们的零用钱＂...
作者：潘璐璐 刊期：2015年第04期
学生在数学学习中所建立起来的不应该是片断式、孤立的数学知识点,而应该是立体化的数学知识网络结构.本文由一道数学检测题解题过程的反思与感悟,谈谈如何构建数学立体知识网络.例1已知△ABC中,∠B=45°,AC=4,求△ABC面积的最大值.第一次思维突破,紧扣题目本质.题设提供了三角形的一个角和这个角的对边,要求面积,从本质上讲,这是一道解三角形的...
作者：毛梅 刊期：2015年第04期
在新课程改革中,函数仍然作为高中数学的主线,贯穿于整个高中数学的始终.定义域是函数的3要素之一.在学习的过程中,学生常常因为忽略函数的定义域而＂一失足成千古恨＂,下面就定义域对等价转化解题的作用与影响举例说明.1＂定义域优先＂原则由函数定义可知函数定义域是非空的数集,2个函数相同,首先定义域要相同.函数定义域的变化对图象和性质的...
作者：石凤丽 刊期：2015年第04期
现代教学理论认为,教学的任务不仅仅是传授知识,更重要培养学生的能力和发展学生的思维.化归思想是高中数学中重要的、常用的数学思想方法,也是数学的灵魂,它在培养学生的数学素养和解题能力方面起到了重要的作用.以下笔者谈谈化归思想在高中数学中的应用以及如何用化归思想来研究和解决数学问题,培养学生思维的敏捷性、灵活性,提高学生的思维能...
作者：李晓东 刊期：2015年第04期
众所周知,数学解题在高中数学中占据着重要的地位.但是,在教学过程中可以看到,很多学生在解题过程中存在着很多错误,教师应指导建立错题本并能够合理地使用它.1高中数学错题本建立及使用的必要性1）填补知识漏洞在教学的过程中,老师们发现不少学生在数学新知识的学习中存在着上课的时候能够听懂,但是自己动手做题时却又会出现错误。
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