摘要：随着高职教育的转型与发展,我们的教学观念也发生了日新月异的变化。我们发现单一的课程建设并不能满足时代的发展与需要,我们亟需整合与优化专业教学资源,将其可以最大限度的为我们所用,带给学生更加多元化的视角,提升高职院校学生的专业能力与实践水平。本文笔者就从“双工作室制”的教学新思路出发,建设“专业基础工作室”与“校企合作的专业工作室”,既可以夯实高职院校学生的专业能力,又可以提升高职院校学生的实践动手能力,把学生培养成为社会上所需要的复合型,高素质应用型人才。

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