摘要：法国艺术大师罗丹曾经说过： “世界上并不缺少美,但缺少的是发现美的眼睛. ”在高中语文阅读教学中渗透审美教育, 对于培养学生的阅读鉴赏能力有着积极的作用. 本文在对审美教育概念进行简述的基础上,重点从“情感导入,洋溢审美因子” , “视听辅助,营造审美氛围”和“有效拓展,提升审美境界”三个角度出发,探究了具体的教学实践策略,并提出了语文阅读审美教育进一步优化的思路.

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