摘要：高中生已经具备了较为广泛的基础知识和一定的思维逻辑能力,因此音乐教师在开展音乐鉴赏课时会遇到一定的难度。教师需 要对课程的精心设计,让学生灵活运用所学的音乐基础知识,来对事物进行判断、推理和认知,培养学生健康和高尚的审美情感,丰富学 生的内心世界。本文针对合作教学模式指导下的高中音乐鉴赏课实践进行分析。

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