摘要：本文针对“信号与系统”课程中公式、定理的数学证明比较抽象的问题,提出利用课程本身的分析思路去证明;或者先基于特定情况进行推理说明,再将结论一般化;以及利用工程实际中的信号一般是实信号的特点,可以更加简单直接地证明定理。以上方法的运用使得定理的物理含义表述更加直观,更容易被学生理解与接受。

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