摘要：写作作为高中生课程标准规定的四项基本技能之一在培养高中生英语综合素质中占有重要的位置。然而目前高中英语写作教学的现状却不令人满意，一般的方法不能有效的提高学生的英文写作兴趣和写作能力。思维导图能将思维过程转化为图形和文字，有利于学生组织零散的知识结构，有效的提高学生的英文写作能力。因而本文探讨了将思维导图应用到高中英语写作教学的可行性和有效性。

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