摘要:文言文是古代文明传承的媒介,是古代文化遗产。但是由于时代的差异,语言的发展,现在我们使用的汉语与文言文己经有了很大的差距,这对小学生的学习也提出了挑战。在教学中,我总结了一些文言文的教学策略,从教学过程的四个阶段:多维度预习,降低学习破度:创新导入,激发学习兴趣:强化朗读,以读促悟:合理想象,体会寓意去提高教学效率。
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