摘要：我们常说兴趣是学生最好的老师，是一种巨大激励学习的潜在力量，所以应积极地创设环境，通过游戏来提高学生对课堂学习的兴趣。游戏的设计与选择要切合学生的年龄特点，让学生通过耳听、眼看、手做、口说、脑想等多种感官的共同参与，可以使无意注意和有意注意有节奏地交替，使感性活动逐步过渡到抽象思维，从而降低思维难度。

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