摘要：众所周知,错题是数学重要的学习资源。梳理、学习错题,学生可以看见数学学习的不足之处,可以发现掌握不牢固的知识点,全面发展数学能力。所以,小学数学课堂上教师非常重视错题教学。然而,受传统教学理念的影响,错题教学中教师讲的多,学生听的多,学生的主动性、自主性以及思考性没有发挥出来,错题学习和处理的效果并不好,错题教学质量不高。鉴于此,本文探究了合作学习在错题教学中的应用,提高错题教学的有效性。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社