摘要：在高职院校内部质量保证体系建设＂五纵五横一平台＂的基本架构设计中,学校、专业、课程、教师、学生＂五个横向层面＂质量控制点的设计至关重要。而＂学校＂＂专业＂两个层面,既关乎办学整体运行,又涉及人才培养具体实施,质量控制的重要意义更加突出。
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