摘要：交互在基于网络的远程教育中有着重要的作用，替代交互具有交互的共性特征，本文旨在探明基于网络的远程学习过程中替代交互的个性化特征。通过分析替代交互的信息交流过程以及与师生交互、生生交互等直接交互方式相比较发现：替代交互者与直接交互者经历了相同的信息加工过程，并能取得类似的学习效果，替代交互者期待参与交互的意识非常强烈。

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