摘要：“学习投入性”是教学中的一个重要概念,对教学过程和教学效果的评估具有重要的价值.本文以高职英语学习者为研究对象,采用系统随机抽样的方法进行问卷调查,在多因素分析的基础上,进行探索性和验证性研究.结果表明,高职英语学习者学习投入性的评估模式包括七个维度:预先投入、任务型投入、反馈性投入、扩展性投入、规避性投入、逆向投入和非道德性投入,其信度和效度测度指标均令人满意,为相关方面的研究提供参考.

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