网络空间教学作为一个新颖的教学载体,顺应了自主学习、终身学习的时代特征,在各个学校都在如火如荼的建设中。在教学中既发挥了传统教学中不可比拟的优势,但也存在着很多问题。本文从空间教学现状分析了学生并不像老师所期望的那样去使用空间的原因,提出只有让学生充分利用了空间才是空间教学与学习发生根本性变化的关键。如果只是老师在埋头苦干,精心打造自己的教学空间,而没有学生充分利用空间,那只是一种网络空间教学假象罢了...
实施中小学生综合素质评价是促进课程改革的关键环节,是落实立德树人的首要任务,是发展素质教育的重要举措。灵活、开放、多元的综合素质评价方法,引导学生学会自我认识、自我教育、自主发展,形成素质教育的长效机制,为学生终身学习奠定良好基础。笔者在实践中探索了一套"全面性、有效性、操作性"都很强的评价方法,通过观察、交流、考查等方式,本人、同伴、教师、家长和邻居对学生的品性、学习、生活、交友及娱乐等方面的相关数据...
一、整本书阅读策略的背景“整本书阅读与研讨”是普通高中课程标准(语文)最新提出的“学习任务群”之一,它是针对语文教育多年来重“篇”不重“书”的弊端提出的。在单篇式教学中,时间的碎片化与理解的浅显化不利于学生养成良好的阅读习惯、生发个性化的阅读经验乃至生命体验,在发展学生逻辑思维能力与审美鉴赏能力方面更是多有不足,许多学生的语文学习常常止步于高考,这显然违背了课程标准中提出的“为终身学习和全面而有个性的...
通过对新加坡的《理工学院及工艺教育学院应用学习教育检讨报告书(ASPIRE)》和《新加坡持续教育与培训2020总蓝图》进行阐述,分析新加坡ASPIRE委员会的组成、主要任务、目标以及对新加坡持续教育与培训的意见和建议,分析《新加坡持续教育与培训2020总蓝图》的主要内容及策略方向;分析新加坡技能创前程计划的主要内容、四个重点推动力、四大核心任务以及终身学习对新加坡高等教育注入流动性的影响。最后提出新加坡持续教育与培训体...
教师的专业发展,需要教师既有深厚的学术根底,广阔的学术视野,追求学术前沿的意识,又需要了解青少年身心发展的规律,教什么和怎么教,掌握现代教育技术,同时具有热爱学生、关心学生和对学生认真负责的品质,成为开发学生智慧、发掘学生潜力、激发学生创造性、培养学生健全人格的导师。教师专业发展要求教师要有终身学习的能力,要根据社会、经济、科技和教育的发展,通过各种形式的继续教育,不断更新自己的知识。教师是人类...
"教"和"学"是相辅相成的,是互动的。有了教师的"教",才有学生的"学";同样,有了学生的"学",才有了教师进一步的"教"。网络环境下,教师绝不能停留在过去的教学水平上,必须切实转变观念,采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学活动。教师理应身先垂范,践行终身学习理念,以榜样的力量激发学生积极向上。
通过运用文献资料法、调查法、尊重和探讨教育方法、终身体育与学生体育意识、注意更好地了解学生的特点,为学生在课堂上积极改善现状,提高学生的体育素养和学生生活意识。对教师的培养、彻底的探究,结合各种教材和方法,能更好地实现现代学校体育教学的目标,使体育教育的学生永恒。
近几年来,教育改革势如破竹,以网络技术为基础的多媒体化技术走入课堂,多媒体教学模式应运而生,为了迎 接多媒体教学带来的挑战,学生的学习战略不能止步不前。本文以学习战略依托的多媒体发展背景 ,分析了学生自主、终 身学习战略。
思想政治课课不仅要教给学生知识,还要引导即将步入社会的学生,正确对待生活 ,所以,我注重他们人生观的 引导。
作者:陈颖 期刊:《民办高等教育研究》 2007年第03期
在终身教育背景下,构建一体化的教师教育体系,具有重要意义。教师教育一体化是终身教育思想的必然要求。构建一体化的教师教育体系,从纵向来看,应实现职前培养、入职教育、职后培训的一体化;从横向来看,应实现机构、课程、制度的统一整合。
面对中国现在是世界上变革发生最多的一个地方。能够得到信息的速度,企业发展的速度,进行投资的速度,人口移动的速度都是最快的一个国家。我们用三十多年走完发达国家一二百年的发展路程,面对这样快速的挑战。企业家真是要有十八般武艺来应对商业环境的大生态和企业内部的小生态。
阅读,作为终身学习的基础、基础教育的灵魂,与每一位青少年的健康成长息息相关。为引导当代青少年培养良好阅读习惯,营造健康阅读氖围,浙江少年儿童出版社自2001年开始,以30余年积累的作家资源为平台,以浙江本省为起点和试点,陆续在全国各地开展了一系列主题各异、形式多样的阅读推广活动.
物理方法既是科学家研究问题的方法,也是同学们在学习物理中常用的方法。学习物理不仅要学习物理学的初步知识,更重要的是要学会科学研究的方法,为终身学习打下良好的基础。人类在探索自然规律的过程中,总结了许多科学的研究方法,如:等效替代法、控制变量法、理想实验法、建立模型法、等效法、类比法等。研究微观粒子中用到的物理方法有多种,下面以近几年中考题举例说明。
作者:陈修梅; 储红玲 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2004年第02期
教学相长,其原义指一种单主体的活动,而引申义指双主体的活动.在当今的时代条件下,特别是在新一轮课程改革的背景下,教学相长也是双主体的活动,但主体的参与更加灵活,活动方式也有更大的差异.教学相长具有新的时代内涵,即为达成角色实现的师生之间的教学相长,以合作学习为主的生生之间的教学相长,以及终身学习语境下的教师成长.
我们所说的师德应当指向两个层面,一是教师的职业道德,二是教师的个人道德操守。前者是职业标准,后者是个人行为。关于教师的职业道德,2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》有6点:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。教师的个人道德操守体现在日常教育行动中,是教师个人道德修养的外化,它既包含教师个人对师德规范的坚守,也包含其个人品德的彰显和教师个人对“德”的弘扬。为了更好地理解和回答师...
现代社会每个人都必须通过终身学习不断获取知识,不断完善自我,才能实现个人可持续发展。党的十六大报告指出,要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”图书馆的目标就是要建成共享的人类知识总库,想学什么就可以从中学到什么。因此图书馆在构建学习型社会中应充分利用自身的资源优势,发挥积极作用。
作者:张军翔; 刘兴红 期刊:《湖北师范大学学报·哲学社会科学版》 2015年第02期
计算机和网络技术为学习者创造了数字化学习环境,为终身学习提供了可能和便利。在数字化学习环境中如何培养老师的终身学习能力是本文的研究目的。从分析数字化学习环境的特点和终身学习能力构成要素及内涵入手,提出了教师终身学习能力培养的八大策略。
作者:许谷渊(编译) 期刊:《世界科学》 2007年第06期
过去,人们获取系统知识的途径主要是在学校接受学历教育,即正规学习;进入知识经济时代后,终身学习的理念为社会广泛接受,以岗位培训等单项性的非正规学习和以“做中学”、“玩中学”等形式的非正规学习方式日益得到普及——
作者:施宁娜; 叶必锋; 王云 期刊:《海峡通讯》 2019年第12期
在企业设立教学实践基地,为在职学员"送学上门";通过学校主办的"福建终身学习在线"、"福建老年学习网"等终身学习平台,免费向社会开放优质网络课程;全力推进"福建省终身教育学分银行"建设,推进不同类型学习成果的互认与衔接……办好继续教育,服务终身学习,落实省委省政府民生事业教育"补短板",为福建经济社会发展培养"留得住、用得上、干得好"的应用型高等专门人才。
社会发展进步的今天,学好英语学习受到每个国家的高度重视,此篇文章,目的是为了更好地提高我国高中英语教学水平的质量,纠正应试性的不良学习,促进英语教学的健康发展。