摘要：通过开展中职专业实践课教学系列调研活动，较全面地了解区域性中职专业实践课教学的基本现状：中职专业实践课普遍存在教学支持条件未具备“自我规范”、教学组织实施未实现“自我构建”和教学内容实施未把握“自我尺度”三大问题。中职学校应重视顶层设计，科学构建实践课教学的基础条件；合理定位，形成能力本位的实践课教学目标；工学结合，推进理实一体化课程改革；重构课堂，形成中职特色的实践课教学模式。

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