摘要：有没有一种评价手段,教师既能区分学生的学习差异,又能不至于伤害学困生的自尊心？有没有一种学习形式,既能达到弥补班级授课制的缺陷,又能促进孩子学业水平的提高？有没有一种练习手段,既能达到巩固练习的目的,又不伤害孩子的学习兴趣？答案：有!
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