摘要：孙玉波在2007年第3期《宁夏教育科研》中撰文指出，有效课堂管理是保证课堂有效性的关键变量，也是许多教师特别是新手教师在课堂教学中经常遇到并处理不好的问题。他认为，有效课堂管理可运用以下三种策略：（1）积极的课堂心理环境是消除学生问题行为的主体策略。创建积极的课堂心理环境需要注意以下两点：一是通过观察、调查等方法深入分析现行课堂心理环境对学生需要的满足情况，

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