摘要：从社会实践活动落实生涯教育的角度出发,分析了当前学校社会实践活动的"忽视点":(1)忽视对促使学生形成实践动机的主客观环境的营造,使实践能力发展缺乏内源性动力.(2)忽视对提升学生实践能力的关键因素的关注,使生涯教育缺乏支持性教育环境.(3)忽视对学生基于实践情境的思考,使生涯教育与现实情境脱节,缺乏真实情境支撑.(4)忽视对学生社会体验前后自我评估的指导,使实践活动仅停留在体验表面.基于此,研究团队从研究型学生人格、跨学科合作以及教育环境支持三个角度对本次生涯体验活动进行设计,使生涯实践活动从表面形式回归到内容本身.

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