摘要：以高中物理拓展型作业——观察与探究"生活中的共点力平衡"为例,从教学的逻辑顺序、必要性和现实性三个维度阐述其设计原则。作业服务于新课教学,重在培养学生的模型建构和科学推理能力;对本次作业的实施过程、评价过程、完成过程及其对学生核心素养培养所起的作用、总结与反思进行了分析。
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