摘要：高中数学教学不仅在于让学生掌握数学知识,更为重要的是形成学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此,在高中数学教学中,教师不仅要关注学生的显性学力,如数学知识、数学解题技能等,更为重要的是关注学生的隐性学力,如学习态度、学习方法、学习策略、学习动机等。隐性学力能够促进学生的自主学习,促进学生数学素养的可持续性发展和提升。因此,关注、培养、发展学生的隐性学力对高中生数学学习具有重要的意义和价值。

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