摘要：开展教师初中数学课堂教学有效性研究与实践活动，探求有效教学研究，促进数学课堂“教”与“学”方式的变革。通过对《用坐标表示平移》课题研究，从教学整体结构把握课堂，落实课程理念，关注教师的教学前期准备工作；从教师的“引”与学生的“学”的过程，关注课堂教学中师生的共同成长过程，关注课堂教学的有效“教”与“学”效益；从课例交流与分享，关注教师对课堂教学的有效反思意识；教师们在案例实践中领悟对教材有效的利用与开发的教研活动作用，促进教师通过合作交流分享提升课堂教学技能，营造课堂教学师生共同成长的自然和谐氛围，促进数学课堂教学从有效走向高效。

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