摘要：课堂“留白”作为教学中的艺术，是教育教学机智的一种尝试。课堂“留白”，即在教学过程中预设一定的时间或空间，让学生自己组织学习，或预习复习，或归纳演绎，或思考回味。政治课具有很强的时代性、针对性、开放性和实效性，有丰富的教学内容和实践环节，倡导研究性的学习方式。因此，在灵活的教学策略面前，课堂“留白”显得更为重要，对教育教学有重要意义，尤其值得研究和探讨。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社