摘要：基于迪克一凯瑞的系统教学设计理论[1],从系统思维观和设计观[1]出发确定“硫和含硫化合物的相互转化”的教学设计,旨在帮助学生梳理硫和含硫化合物相互转化的同时能从类别和价态两个维度系统构建元素化合物学习的基本认知模型,为后续化学学习奠定思维基础。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
热门期刊服务
相关文章
影响因子：1.03
期刊级别：部级期刊
发行周期：半月刊
期刊在线咨询，1-3天快速下单！
查看更多>
超1000杂志，价格优惠，正版保障！
一站式期刊推荐服务，客服一对一跟踪服务！
