摘要:在人文地理教学中,教师面对一成不变的教材体系和不断变化的案例材料,往往觉得困惑。本文从人文地理的性质出发,对目前高中人文地理的教学内容和学科方法提出质疑和思考,并结合自己开设的一节研究课——"人的城市化",对高中人文地理的课程内容和实施策略提出一些建议。
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