摘要：受观念的束缚，部分领导和教师对课改重视程度不够，认为课改是形式，新课程只是新教材的代名词，特别是一些校领导的顾虑较多，担心学校积极投入课程改革，反而会在高考上吃亏。许多地理教师受传统课程观的影响根深蒂固，对高中新课程方案、高中地理课程标准的精神理解不透，教学中“穿新鞋走老路”的现象非常普遍，传授式教学依然是主流教学模式，探究式教学主要见于公开课、观摩课上。

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