摘要：基于认知教学体系中主要从在的问题,教师的教和学生的学,阐明教师教学的现状和学生学习中主要遇到的问题,结合招贴设计课程,以毛笔字技法与剪纸拼贴在招贴设计课程中的应用为例,分析毛笔字技法和招贴技法在招贴设计课程中对培养学生科研创新能力的作用,总结“以赛促学、促教”认知教学体系的科研创新能力培养研究的意义,从而为解决认知教学体系中,教师的教和学生的学主要存在的问题,提供一定的理论依据。

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