职教通讯杂志 省级期刊
Communication of Vocational Education
杂志简介：《职教通讯》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1806/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：向实问道、职海观潮、理论前沿、专题研究、职教治理、高等职教、终身教育、教师与学生、课程与教学、比较与借鉴
杂志简介：《职教通讯》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1806/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：向实问道、职海观潮、理论前沿、专题研究、职教治理、高等职教、终身教育、教师与学生、课程与教学、比较与借鉴
作者：陈跃芬 刊期：2019年第20期
职业教育是与经济社会发展联系最直接、最密切的教育。统筹城乡职业教育更具有特别的意义。统筹城乡教育发展是提升教育整体水平、促进教育公平、引领教育科学发展的必然选择。它既是优化职教资源、提升办学档次的重要手段,也是实现以城带乡的重要途径,更是推动城镇化、工业化的重要力量。
作者：姚家春 刊期：2019年第20期
科技创新领军人才评价指标体系直接关系到科技创新领军人才的选拔、培养及作用的发挥,设计原则集导向性、科学性、可操作性于一体,杜绝了随意与主观;项目设计包含指标确定、权重设计、分值设定、评分标准、总分评定多方面,注重了科学与严谨;内容设计涉及基本素质、创新能力、创新业绩、创新贡献、创新潜力五部分,体现了领军人才选拔的综合性与立...
作者：林立芹 刊期：2019年第20期
自20世纪90年代起,国内教育界对学生思辨能力的关注度明显提高,对英语专业学生思辨能力的探究也水涨船高,但围绕高职英语专业学生开展的思辨能力测评研究还有待拓展和深化。通过分析现有量具的特点,立足学生特点,在宏观层面,以文秋芳教授“思辨能力层级理论模型”为指导,以其团队提出的“思辨能力测评量具”为参考框架;在微观层面,聚焦“高职”...
作者：束建华 刊期：2019年第20期
通过实地考察和问卷调查,分析常州汽车配件铸造业发展存在的问题,提出了汽车配件铸造业对人才的需求,从高校和企业互联互通的角度对人才的培养行进探究,为企业制定科学的人才需求规划和高校合理修缮人才培养方案提供参考建议。
作者：张小杰 刊期：2019年第20期
将“产”“教”类比DNA双螺旋结构,以DNA的稳定性、多样性、可复制性等特征提出“产”“教”双螺旋结构内在融合需求,并以生物发展进化的观点,基于“产”“教”双螺旋的基本特征,提出从高校、企业及政府等方面构建融合、共享、创新、协同的产教融合生态圈,以此促进地区产业经济繁荣,提升经济活力。
作者：王小林; 朱峥艳; 苏海亚 刊期：2019年第20期
中等职业教育的本质属性是为地方经济服务,产业经济飞速发展,产业链的逐步形成,势必要求学校专业建设随着产业发展做出相应调整。在调研海宁皮革产业链基础上,从“链上专业、链上课程、链上融合、链上服务、链上德育”五个着力点入手,开展皮革专业群产教融合实践。整合学校原有六大专业,组建皮革专业群,制定“O2O”人才培养模式,构建“公共课程+...
作者：毕进 刊期：2019年第20期
实施职业教育课程改革,必须高度重视人的发展,树立全新的策略理念,调整职教工作者心态。激情投入,理性操作,创新制度,强化管理,狠抓培训,强师强质,加大投入,改善条件,才能有力推进职业教育顺利发展。
作者：倪福疆 刊期：2019年第20期
“积极课堂”教学主张,是对职校课堂教学的新认识与实践,“积极”是教学主张中最具代表的标识。“积极课堂”的建构,需要树立积极教学理念,营造积极教学环境,运用积极教学方法,实施积极教学评价;旨在让职校学生积极、快乐地学习,让职校课堂焕发出生命的活力。
作者：李海涛 刊期：2019年第20期
SPOC混合式教学模式在教学管理、教学过程、教学评价等方面具有独特的优势。高职“证券投资”课程运用SPOC进行教学改革,建立线上教学资源平台,采取项目化教学内容,使用混合式教学组织,采用阶梯式教学过程,实施多元化教学评价,能有效提高课程教学效果。
作者：高红琴; 吕彧; 李桃 刊期：2019年第20期
近年来,PBL教学模式广受好评,而案例的质量是PBL教学活动有效率开展的重要保障。课题组选取样本对5个PBL案例的形式、内容、提高能力的认同度开展问卷调研。通过对分值较低因子的均值分析与反思,编撰中职PBL教学案例要注重案例的真实性、复杂性、劣构性、相关性和趣味性等特点,这样才能编撰适合中职PBL教学案例,才能促进中职学校PBL教学活动的顺...
作者：卢美玲; 郭恩来 刊期：2019年第20期
立体化教材是顺应“互联网+”的发展趋势、推动现代化信息技术与教育教学相结合的教材形式的一种重要途径。以《汽车构造与拆装(上)》教材为例,通过基于微课程设计立体化教材的开发框架,探讨内容结构立体化、表现形式立体化、数字媒体资源立体化的开发策略,结合浙江微课网资源平台和数字化教学媒体资源,在教材中融合微课程、APP班课、多媒体课件...
作者：姚恺帆; 周玲萱; 周烁烁 刊期：2019年第20期
学前教育公共实训基地建设是推动学前教育发展,提高学前教育质量的重要保障与条件。基于当前学前教育实习基地运行过程中存在的管理水平较低、开放程度较低、专业人才不足等诸多问题,由此从投入机制、运作机制、保障机制等角度提出学前教育公共实训基地建设的运行机制优化策略。
作者：陈开敏; 洪易 刊期：2019年第20期
西部高职院校教师支教社会服务有利于实现高职院校社会服务职能,有利于乡村教育精准扶贫和有利于乡村基础教育改善。高职院校教师支教社会服务政策体系尚未构建,社会服务监督机制不健全,社会服务评估机制待完善。为此,建议西部高职院校建立科学的支教社会服务政策体系,构建健全的支教社会服务监督机制,完善高职院校教师支教社会服务评估机制。
作者：雷宁 刊期：2019年第20期
教师团队建设是中职学校教学改革中的重要环节。近年来,随着《国家职业教育改革实施方案》等一系列方针政策的颁布,中职学校学习型教师团队建设被提上日程。加强学习型教师团队建设,可以形成教师团队合力和整体优势,推动教学内容、教学方法和人才培养模式的改革创新。
作者：刘广浩 刊期：2019年第20期
新媒体时代提升高职学生文化自信水平具有重要的价值,它能够增强学生文化素养,提高学生思想道德品质,坚定学生理想信念,提升思想政治教育的亲和力和感染力,实现立德树人的教育目标。新媒体的广泛利用给高职学生文化自信培养,既提供机遇,也带来挑战。新形势下,高职院校应该扬长避短,从创新教育教学手段,加强网络信息管理,开展社团文化活动,拓宽教...
