职教通讯杂志 省级期刊
Communication of Vocational Education
杂志简介：《职教通讯》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1806/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：向实问道、职海观潮、理论前沿、专题研究、职教治理、高等职教、终身教育、教师与学生、课程与教学、比较与借鉴
杂志简介：《职教通讯》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1806/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：向实问道、职海观潮、理论前沿、专题研究、职教治理、高等职教、终身教育、教师与学生、课程与教学、比较与借鉴
作者：唐智彬; 欧阳河; 张燕; 郭峰 刊期：2018年第01期
专业现代化是基于反思职业教育专业在建设模式、资源建设以及专业人才培养内容体系方面存在的问题和职业教育现代化的发展趋势与要求而提出的,集中体现了职业教育培养全面发展现代人的根本要求。专业现代化体现在优质化、国际化、信息化、民主化以及绿色化等核心要素上。在现实路径上,要从理念与价值取向、信息技术手段、人才队伍建设、制度支持...
作者：冯胜清 刊期：2018年第01期
＂治愚＂和＂扶贫＂的根本手段是发展教育,特别是职业教育。职业教育是教育精准扶贫最主要、最核心、最骨干的力量,是拔穷根、摘穷帽的关键,让贫困家庭学子通过接受中等职业教育,学到一技之长,增强致富的本领,从而实现一人高质量就业带动全家脱贫。必须充分发挥职业教育在脱贫攻坚战中的重要作用,微观与宏观结合,扶贫的措施要精准,做到精准＂滴...
作者：郭赫男 刊期：2018年第01期
开展职业技术教育与培训的国际比较研究,不仅是我们了解他国职教体系及其发展现状的途径之一,也是我们更全面、更深刻地认识本国职教体系的方法之一。我国在这一领域的研究现状如何？取得了哪些成绩？是否仍存在研究＂缺口＂？对已有的研究成果进行梳理和分析发现：改革开放以来,这一研究领域所涉及国别有所增加,主题有所拓展,分专业群或职业群...
作者：闫世贤 刊期：2018年第01期
多元性教学理念以多元哲学思想和多元智力理论为理论基础,提出教学的选择性原则、宽容性原则和过程性原则。强调教书的同时注重教学的育人功能,关注学生的成长、发展,允许＂另类＂的存在。结合职业院校学生群体的特殊性和职业教育教学的特殊性,多元性教学理念适合指导职业教育教学实践,且为职业院校师德建设提供了新思路,有助于育人功能的回归,...
作者：徐峰; 石伟平 刊期：2018年第01期
新世纪以来,上海市有关普职融合教育政策的演变大致经历了三个时期：致力于综合高中的试点改革阶段,普职教育教学资源共享的全面改革阶段和构建现代职业教育体系的深度融合阶段。通过对上海市2000-2017年教育政策文本分析和解读,归纳出普职融合教育政策主要特征,即国家政策是上海市普职融合教育政策制定的参考依据;促进学生的终身发展始终是普职...
作者：过筱 刊期：2018年第01期
普职融通是当代教育的热点议题,同时也是教育改革的重要战略任务。澳大利亚高中阶段普职融通的有效推进,主要得益于职业教育与培训计划和澳大利亚国家资格框架的实施：一方面,通过实施学校本位新学徒制和职业教育课程,推进课程间的普职融通;另一方面,通过资格框架将普、职教育证书纳入同一体系,促进证书间的互认转换。然而,澳大利亚在推进普职融...
作者：汤杰 刊期：2018年第01期
20世纪70年代,美国首次提出生涯教育。随着生涯教育运动的开展,其理念也在不断丰富完善。在整个生涯教育体系中,K-12阶段最为关键。美国K-12生涯教育有一套明确的教育标准,从＂领域、目标和具体指标＂三个维度构建生涯发展框架。在具体实施过程中,＂学前、K-6年级、7-9年级、10-12年级＂每个阶段都有不同的侧重点。总体来看,美国K-12生涯教育的...
作者：代晓容; 邝卫华 刊期：2018年第01期
中高职衔接是构建现代职业教育体系的关键。从2010年开始,广东省中高职衔接的实践已经培养5届毕业生,通过对试点学校衔接与非衔接专业在专业设置、衔接招生、人才培养、就业质量等方面的数据进行比较研究,发现以下主要特点：专业的数量逐步增加、文理分布逐步平衡;衔接的连续性逐渐增强;招生规模保持平稳;入学报到率比较高;设计不同的人才培养方...
作者：林幸福 刊期：2018年第01期
广东省职业学校德育教师队伍职业精神水平处于较高水平,但存在实践与理论认识的脱节现象。不同类型学校职业精神水平存在不均衡问题。女教师职业精神水平高于男教师;不同年龄教师职业精神存在年龄越大了解程度越高的现象;学历与职业精神水平呈现某种程度的负相关;呈现出职称越高,工作年限越久,职业精神水平越高的规律。
作者：张阳; 张力跃 刊期：2018年第01期
农民工失业潮来袭,制造业＂机器换人＂蓄势待发。当前,提升新生代农民工技能是国家产业升级的客观要求,是企业降本增效的必然选择,是职业院校应有之义的体现,是新生代农民工的主观意愿。＂机器换人＂背景下,从政府、职业院校、企业及新生代农民工自身四个方面思考提升新生代农民工技能存在的问题,需要政府规范职业教育立法,职业教育和劳动市场对...
作者：郭燕妮; 于飞 刊期：2018年第01期
随着＂中国制造2025＂的提出和新生代农民工的自我发展,政府对新生代农民工培训这一＂准公共产品＂的体系建设应当与时俱进。通过对培训信息的不对称性、培训内容供给与需求的冲突、短期转移培训与系统职业教育博弈三方面的分析讨论,促进政府作为新生代农民工培训传递者、引领者、保障者三个角色的职能完善,以期推动新生代农民工的职业发展进程...
作者：王天天; 康红芹 刊期：2018年第01期
职教硕士的培养模式对于其培养质量的提升和保证发挥着关键作用。自2015年我国大陆地区45所院校首次试水职教专业硕士教育以来,尚未形成稳定、适切的培养模式。台北科技大学技术及职业教育研究所硕士在职专班培养经验丰富,培养模式独具特色,对完善我国大陆地区非全日制职教硕士培养模式具有一定的启示意义。
作者：曹先仙 刊期：2018年第01期
丹麦学徒制不仅历史悠久,而且在立法保障、组织管理以及人才培养方面的制度安排都较为完善。其成功的重要经验包括建立刚性强制的现代学徒制法律体系,开拓高度协作的现代学徒制参与机制,优化公平有效的现代学徒制经费机制。我国应借鉴丹麦经验,加强现代学徒制改革的相关制度建设。
作者：张宇 刊期：2018年第01期
＂工匠精神＂在今年的政府工作报告中一经出场,便立即引起了职业教育领域的热烈讨论。在很多人看来,＂中国制造＂总该精益求精,因而弘扬工匠精神实乃不言自明,只应大声疾呼便是;可也有人对此不以为然,认为它不过是时代或者人的自身发展的副产品,与其空谈工匠般的情怀,不如首先教会学生遵规守纪……那么,我们今天到底需不需要提倡工匠精神？究竟...
作者：刘晓 刊期：2018年第01期
今天写这篇文章,还得从前几天收到的一条短信说起：＂刘老师你好!我是之前来贵校培训的老师XX,去年跟你讨论过的那个‘问题学生’,现在像蜕变了一个人,不但纪律好了,成绩也好了,前几天获得了一个全国的奖。我们都很骄傲,感谢去年跟你的沟通,让我改变了对学生的看法,更是改变了一个学生成长的轨迹。＂这条突如其来的短信,让我的思绪一下子回到了...
