职教通讯杂志 省级期刊
Communication of Vocational Education
杂志简介：《职教通讯》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1806/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：向实问道、职海观潮、理论前沿、专题研究、职教治理、高等职教、终身教育、教师与学生、课程与教学、比较与借鉴
杂志简介：《职教通讯》杂志经新闻出版总署批准，自1985年创刊，国内刊号为32-1806/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：向实问道、职海观潮、理论前沿、专题研究、职教治理、高等职教、终身教育、教师与学生、课程与教学、比较与借鉴
作者：贾剑方 刊期：2016年第22期
从问题入手,指出我国对＂科学主义＂的批判与认识,仍处于＂不及＂阶段,这种状态导致了职业教育教学督导中存在对＂过＂的价值与＂不及＂认识的缺憾,指出＂度＂是通过＂过＂而不是＂不及＂才能把握到的。基于此,考虑职业教育教学督导的科学化问题,认为科学化思想要求教学督导工具是系统性的、过程性的、精细化的以及可操作的。
作者：武婧 刊期：2016年第22期
教育质量的内涵是复杂且多层次的,职业教育作为教育体系的一部分,其质量也具有丰富的内涵。从职业教育自身发展、人才培养和社会服务三个方面论述职业教育质量的内涵,并总结了职业教育质量的属性是：个体性与社会性;统一性与多样性;实用性与持续性;时代性与滞后性。最后,基于职业教育质量的内涵和属性提出质量评价的增值性、全面性、灵活性、动...
作者：池云霞; 唐振华 刊期：2016年第22期
基于2002-2011年河北省省级精品课程立项数据,以高职院校为研究对象,从立项课程数量,参与立项院校数量,个体院校立项数以及立项课程专业类别分布等四方面进行统计分析。对精品资源共享课建设形成四点启示：（1）进一步加大课程资源建设力度;（2）进一步加快课程管理信息化建设与应用;（3）进一步加大对弱势高职院校的扶持;（4）进一步均衡专业类...
作者：廖碧娟; 陈丽君 刊期：2016年第22期
教育公平是现代社会的产物,反映了现代化大生产的客观要求,体现了现代社会的文化价值观。我国中职学生资助政策正是实现教育公平的重要举措。从教育公平的内涵研究出发,基于教育公平的起点公平、过程公平和结果公平理论,探讨我国中职教育资助不公平的问题表现,进而提出在教育公平的视角下优化中职学生资助政策的建议,以期为相关政策制定提供参考...
作者：吕智敏 刊期：2016年第22期
对民办艺术类高职院校学生的学习性投入进行实证调查,结果发现：学生整体认知能力偏低导致应对学业挑战能力较差;学生自我控制能力较差导致主动投入学习程度不高;专业课程关联程度较大促使合作学习程度整体较高;师生配比合理队伍年轻促使师生课外互动频率较高;当前市场就业形势严峻促使学生十分关注职业规划;文化艺术发展融合多元促使背景不同学...
作者：梁卿 刊期：2016年第22期
澄清职业教育质量概念是提升职业教育质量的重要前提。从已有研究来看,学者们一致认为,职业教育质量就是职业教育满足顾客需要的程度。但在职业教育指的是什么、顾客是谁等问题上,学者们存在明显分歧。从对质量这一概念的分析来看,学者们的共识是基本正确的。从对职业教育概念的分析来看,所谓职业教育指的是培养特定类型人才的活动,因此,职业教...
作者：陈鹏 刊期：2016年第22期
在职业教育课程实践中,传统的知识本位课程观、技能本位课程观、人格本位课程观和素质本位课程观在发挥其特有优势的同时,也暴露出其固有的缺陷。为适应新的时代需求,培养完满的职业人,需要以整体主义的哲学视野,结合建构主义学习理论和深生态学,通过促使课程目标中知识、技能、人格之间的彼此互动与融合,分别实现学术课程与职业课程、理论课程...
作者：杨师缘; 徐涵 刊期：2016年第22期
当前,从国家层面看,我国还没有任何有关现代学徒制的法律文本,同时,也没有出台能够明确指导、规范和保障我国现代学徒制实施的较为完整、系统性的政策文本。以责任主体、课程体系和保障机制三方面为着入点,通过分析散见于我国各种政策文件里的现代学徒制相关政策,能够发现当前相关前政策的不足之处,并以此为基础,勾勒出完善我国现代学徒制政策的...
作者：李劼点 刊期：2016年第22期
近年来,国家高度重视现代学徒制的发展。为了推进现代学徒制,国家颁布了大量的政策文件,各地也在积极进行现代学徒制的试点建设。但是,目前关于现代学徒制的政策中,缺乏明确利益相关方责权的政策,在设计具体的学徒制方案时,企业作为育人主体的地位常常受到忽视。为此,主要梳理了企业作为育人主体提供学徒培训的现状,提供学徒培训应获得的利益及...
作者：李国兰; 高军 刊期：2016年第22期
工匠精神内涵是职业素养,表现在从业人员对品质的追求。在经济转型中,国家为了培育高素质高技能人才开始了现代学徒制的试点。追踪溯源,工匠精神和现代学徒制存在着密切联系,通过现代学徒制中规范的制度、＂双师型＂教师的影响、校企文化的融合的有效方式来塑造工匠精神,培育具有工匠精神的人才,促进中国经济转型。
作者：卢媛媛 刊期：2016年第22期
近十年,我国成人教育价值研究在成人教育价值的研究、偏差原因研究、以及纠正偏差的对策研究等方面取得了一定进展,但也存在一些问题。为使我国成人教育价值研究进一步深化,需要采取以下改进策略：从微观切入,拓展研究视角,注重本体价值研究,彰显＂成人＂特点,完善研究方法。
作者：杨月圆 刊期：2016年第22期
成人合作学习是成人学习的一种主要方式,对成人的学习与发展起着重要的作用。但成功地实现成人合作学习并非一帆风顺,在其过程中会面临着诸多障碍,如成人小组分配障碍、成人角色意识障碍、教师角色定位障碍、合作任务设计障碍以及评价机制障碍等。面对这些障碍,应合理进行小组分配,提高成人的角色意识,转变教师角色定位,科学设计合作任务,完善评...
作者：张欣 刊期：2016年第22期
香港、澳门作为我国特别行政区与经济发达的国际大都市,其社区教育也得到了较快的发展,由于特殊的历史背景,社区教育也兼具中外特色。在经济全球化与学习型城市建设浪潮不断高涨的背景下,香港、澳门社区教育又呈现新的发展趋势。对香港、澳门社区教育发展历程进行回顾,揭示现今香港、澳门在社区教育实践中的重点和难点,剖析香港、澳门社区教育的...
作者：赵红杰; 高军 刊期：2016年第22期
随着我国职业教育的快速发展,职业院校尤其是中等职业学校师资队伍建设并没有得到同步发展。剖析中等职业学校教师队伍发展状况及存在问题,探究＂双师型＂教师缺乏的原因,主要为：＂双师型＂教师发展无根基,＂双师型＂教师培养政策可操作性差,缺少具有职教特色的教师资格证书制度,学校师资培养培训跟不上,师资队伍结构不合理,教师自身从教意愿低...
作者：张秋玲 刊期：2016年第22期
能否及时解决教师在课程改革过程中遭遇的认识偏差及实践困境,决定着课程改革的进度及成效。为此,从课程改革的目的、课程改革的可行性、教师对课程文本资料的认同与驾驭、教师对课程实施的自信等方面深入了解和剖析教师遭遇的困境及影响因素,对此,从课改的目的、课改的设计、教师培训、制度保障等方面提出建议。
