职教通讯杂志 省级期刊

新中国建立以来职业教育制度与政策的历史回顾

作者：申家龙 刊期：2008年第08期

综观新中国建立以来的我国职业教育政策，可以分为三个阶段：第一阶段是从1949年到1979年，这一时期是我国经济建设和社会生活处于一个严格的计划经济时期，职业教育政策要与严格的计划经济相适应；第二阶段是从1980年到20世纪末期，计划经济不断弱化，市场经济不断建立，职业教育政策主要是推进职业教育改革，适应市场经济的发展；第三阶段是进...

关于参加第三届“江苏省优秀职教论文”评选活动的通知

刊期：2008年第08期

城市群背景下高职教育产学结合推进策略

作者：雷世平 刊期：2008年第08期

进入新世纪，中国城市化的进程明显加快，今后若干年内我国将迎来一个城市群发展的新阶段，在此背景下，高职教育也迎来了新的机遇和挑战，“产学结合”的深化、发展，需要地方政府的“助推”和职业院校的“跟进”。

教育意义的追寻与守望：职业教育目的之思考

作者：李军 刊期：2008年第08期

科技精神引领下的职业教育放弃了自身作为教育的归属，以技术培训、职业养成为目的，以追逐“功用”、“效率”的方式，精致、片面地训练人迎合社会的性能，从而掩盖了其指引人全面发展的教育目的和应有的价值诉求，成为职业培训。职业教育之作为教育，就应始终追寻培育自由的、卓越的、具有创造精神的人，守望教育意义渊源和价值。

农村中等职业教育的结构问题、原因及对策

作者：吴立保 殷世东 刊期：2008年第08期

职业教育在教育乃至经济建设的全局之中是重点。面对21世纪的挑战，农村中等职业教育由于布局、层次和专业结构不合理，导致其不能适应农村社会经济发展的需要，必须对当前存在问题的进行分析和解决。

中新职普分流政策比较研究

作者：汪晶晶 陈蕾 刊期：2008年第08期

职业教育和普通教育的分流问题已成为中国教育界普遍关注的问题。因此，主要对职业教育与普通教育的分流政策给予一个明晰的界定，并选取成功案例——新加坡的职普分流政策，作为比较对象，探索两者的异同，提出后者对我国职业教育的借鉴意义。

方法论视角：职业教育心理学研究的问题与对策

作者：崔景贵 刊期：2008年第08期

我国职业技术教育快速发展，职业教育心理学研究面临着方法论挑战，研究范式亟待构建或重建。方法论的桎梏及其造成的学科发展危机导致职业教育心理学研究存在诸多问题。从方法论视角反思与探索我国职业教育心理学的研究现状与发展走向，可以获得对职业教育心理学研究的不同解读。实现认识论和方法论的根本变革，我国职业教育心理学研究的未来与...

构建职业教育心理学综合互动型教学模式的探索

作者：姜飞月 王志琳 刊期：2008年第08期

目前，职业教育心理学的课程教学普遍存在效果不佳的问题，亟需改革。通过结合该课程的教学实践、课程性质、教学目的和目标等，尝试建立起一种综合互动型教学模式，以实现教学中诸因素的相互渗透，提高该课程的教学质量。

美国工作本位学习的实践及技能价值分析

作者：张凤娟 刊期：2008年第08期

工作本位学习是美国职业教育心理学研究和职业教育实践的热点之一。工作本位学习是指将学校与工作组织结合起来以便在工作现场为学生创造新的学习机会的教育方式。美国职业教育的工作本位学习项目主要包括合作教育、青年学徒制、校办企业等形式。工作本位学习能够从多个方面促进学生的技能发展，如推动学习者的职业探索和规划、学习某一行业的所...

深化职业教育课程改革的制约因素与对策分析

作者：张健 刊期：2008年第08期

职业教育课程改革是一项艰巨而长期的系统工程，必须突破教育观念、教师能力、教学条件、政策机制、企业素质等五个方面的瓶颈制约，寻找深化职业教育课程改革的对策。

成人教育在农民工市民化进程中的功能及对策

作者：赵洪波 黄晓利 刊期：2008年第08期

成人教育对于提高农民工市民化能力具有重要作用。但现阶段，我国农民工教育培训困难重重。基于背景研究和问题探讨，农民工教育政策基点应从弱势关怀转向强国关注，宜采取短线培训与长线教育相结合的方式，提高农民工的素质。通过制度安排营造农民工教育培训的条件和氛围，有效促进农民工的市民化。

社会资本视角下成人教育发展与新农村建设

作者：闫俊强 刊期：2008年第08期

社会资本是社会主义新农村建设的重要因素，通过发展农村成人教育，可以有效、快速地提高农村社会资本存量，推动新农村建设的进程。因此，各级政府要充分重视，大力发展农村成人教育，注重农民共同信念的养成；整合城乡教育资源，打通农业院校通向农村之路；积极推进社区教育，全面提高农民综合素质和社会资本存量。

“双师型”职教教师的概念解读（下）

作者：贺文瑾 刊期：2008年第08期

四、匡正误区：“双师型”职教教师的概念区分 作为对“双师型”职教教师的解读，我们在指出“双师型”职教教师“是什么”、“究竟是什么”的同时，也应指出“双师型”职教教师“不是什么”，指出“不是什么”正是为了防止对“双师型”职教教师的认识跌入“知识的幻相”。

职业教育质量保障体系构建探析

作者：向玲 刊期：2008年第08期

我国职业教育近年来呈现出蓬勃发展的良好态势，但教育质量却令人担忧，通过以新的职业教育质量观为视角，探索职业教育质量的外部和内部保障体系，着重分析职业教育质量保障的三个质量控制点，从而构建出具有职业教育特色的质量保障体系。

高职院校大学生心理问题的表现及成因

作者：徐利新 刊期：2008年第08期

针对高职院校大学生心理存在的不良反应和适应障碍等问题，揭示了大学生心理问题产生的原因，并从社会环境因素、家庭环境因素、学校环境因素、个体生理心理因素等四方面进行了原因分析。