首页 期刊 中小学教材教学 高中生物教材“减数分裂”的横向对比 【正文】

高中生物教材“减数分裂”的横向对比

作者:吴小峰 江苏省江阴市要塞中学教科室
生物教材   减数分裂   重要概念   横向对比  

摘要:教材是教师和学生同样倚重的一种重要媒体,教材中对重要概念内涵与外延的凸显是否得当,制约着概念教学的成败。为进一步凸显减数分裂这一重要概念,不同教材在内容的选择、组织和呈现方式上存在差异,呈现出每套教材独特的编写思路、逻辑结构和内容安排。

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