摘要：人文医学教育界的专家已经认定：随着“全球医学教育最基本要求”（GMER）标准的推行，必定会暴露出我国医学课程的某些重大缺陷，这些缺陷涉及到诸如医师职业精神、社会科学、卫生经济学、医学信息管理、人际交流技巧和科学思维等方面。这些在校教育阶段课程的缺陷会使医学生毕业后仍然感到所学知识的不足。

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