摘要：目的：比较翻转课堂教学模式与传统教学模式在基础护理学实验教学中的效果。方法：将研究对象随机分成实验组和对照组，试验组采用翻转课堂教学模式，对照组采用传统教学模式。课程结束后，进行考试和问卷调查，对结果进行统计学分析。结果：两组护生病例书写和操作考试成绩，实验组的得分均高于对照组（P〈0．05）；实验组自主学习能力高于对照组（P〈0．05）。实验组对教学方法的满意程度高于对照组（P〈0．05）；结论：翻转课堂教学模式优于传统教学模式，能够有效提高学生的病例分析和操作考试成绩，对提高教学质量有良好的推动作用。

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