摘要：国家提出办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质,构建服务全民的终身学习体系,构建更加开放畅通的人才成长通道,完善招生入学、弹性学习及继续教育制度,畅通转换渠道。强化高等学校的继续教育与社会培训服务功能,开展多类型多形式的职工继续教育。但研究型大学的继续教育到底应在此扮演何种角色,又以何种方式和途径来实现这一使命任务,并实现国家和社会对大学的期待?笔者从研究型大学继续教育的价值存在、学历继续教育发展路径、非学历继续教育(培训)实践特色与模式创新以及防范和化解办学风险等方面进行了思考。

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