语言战略研究杂志 CSSCI南大期刊 北大期刊

构建和谐语言生态

作者：陈章太 刊期：2016年第02期

国家语言资源监测与研究有声媒体中心简介

刊期：2016年第02期

经济学家谈语言和语言生活

作者：散心 刊期：2016年第02期

语言是经济活动中不可或缺的工具,还具有价值、效用、费用、收益等经济学的属性,符合亚当·斯密提出的'看不见的手'原理。从20世纪60年代开始,语言经济学逐渐成为经济学的一个研究领域,它为研究语言提供了一个新的维度,还为国家制定语言政策提供参考。为此,本刊邀请了五位经济学领域的学者撰稿,从经济学的角度思考语言和语言生活。敬请读者关注。

数说“一带一路”

刊期：2016年第02期

“一带一路”沿线国家语言状况

作者：王辉; 王亚蓝 刊期：2016年第02期

本文从官方语言、官方语言谱系分类、主体民族语言、外语及少数民族语言五个维度,概述和分析了'一带一路'沿线国家的语言状况。'一带一路'沿线65个国家中有53种官方语言,属于九大语系,语言资源丰富,语言状况复杂。沿线国家重视语言问题,语言使用呈现出鲜明的区域特色。在对这些国家语言状况初步研究的基础上,本文提出一些思考,以期为我国制定和...

“一带一路”建设中的语言安全战略

作者：沈骑 刊期：2016年第02期

语言安全是服务和推进'一带一路'建设中一个不容忽视的问题。现有研究对语言安全理论、属性和领域界定不清,亟待明确与澄清。本文梳理语言安全理论的演进,厘清相关概念,深入分析'一带一路'建设中潜在的内源性、外源性、双源性及多源性语言安全问题,提出建构'一带一路'语言安全战略的四大对策建议。

“一带一路”语言人才的培养

作者：文秋芳 刊期：2016年第02期

'一带一路'建设的宏伟规划要在沿线国家落地生根,语言人才不可或缺。目前的语言人才培养存在三个主要问题:(1)未能从投资国与被投资国两个方向同时思考语言人才培养;(2)缺乏对非通用语专业布点顶层设计的机制;(3)培养模式科学性不强,人才培养目标不够明确。建议:(1)设计专业课程设置时,要处理好国家需求、学生个人发展与语言学习规律三要素的关...

“一带一路”与汉语传播:历史思考、现实机遇与战略规划

作者：王建勤 刊期：2016年第02期

古丝绸之路的汉语传播已有两千多年的历史。不同的历史时期汉语的传播方式不同,拉动因素也不同。语言传播必须抓住时代机遇,搭上时代的'顺风车'。在'一带一路'战略背景下,汉语国际传播应和'一带一路'产业与经贸合作全球化拓展相结合,互相促进;同时,汉语国际传播还应助力'一带一路',服务'一带一路'。作为国家语言战略重要资源的孔子学院,应该根据...

“一带一路”背景下的中亚国家语言需求

作者：邢欣; 梁云 刊期：2016年第02期

在对中亚国家语言需求调查的基础上,讨论'一带一路'战略与中亚国家的重要性、中亚国家的语言政策及对中国的认知、中亚国家中资企业的发展态势、中亚国家的语言需求,建议培养以俄语为主的复合型专业人才和良好的跨文化人际沟通型语言人才。

“一带一路”年度报告:从愿景到行动(2016)

刊期：2016年第02期

论跨境语言的和谐与冲突——以中缅景颇语个案为例

作者：戴庆厦 刊期：2016年第02期

跨境语言的和谐和冲突是跨境语言客观存在的自然规律,所在国的语文方针政策若能符合跨境语言的实际特点和演变规律,就能促进和谐因素的发展,并能化解或减少矛盾,互补互利。国境线两侧的跨境语言,既要受本国语文方针政策的制约,服从主权国家的总利益,又要有利于跨境语言的和谐互补。跨境语言是一种资源,处理得好,有利于两侧民族的和谐发展和稳定...

英语作为教学媒介语隐性政策分析——以马来西亚、新加坡和泰国为例

作者：林晓 刊期：2016年第02期

本文首先系统梳理当前学界对隐性语言政策的理解,总结隐性语言政策的主要维度,明确隐性语言政策在整个语言政策实施过程中的作用。然后以马来西亚、新加坡和泰国为例,基于隐性语言政策的视角,探究广泛的社会历史文化背景与政策文本及其中行动者的主体性等之间复杂的交互关系,全面理解东南亚以英语作为教学媒介语政策的本质。

“‘一带一路’语言问题”多人谈

作者：连谊慧 刊期：2016年第02期

2016年1月17日,中国社会科学院语言所、北京语言大学、商务印书馆联合主办的'2016中青年语言学者沙龙'在商务印书馆举行。本届沙龙以'‘一带一路’的语言'为主题,来自北京、天津、内蒙古、宁夏等高校和研究机构的62位专家学者与会。本刊汇集整理了部分与会专家学者的发言,还特邀了'一带一路'百人论坛部分专家书面讨论,经作者审阅后,以笔谈的形式...

语势:汉语国际化的语言条件——语言接触中的通用语形成过程分析

作者：陈保亚 刊期：2016年第02期

提升汉语在国际上的通用性需要考虑汉语的语势。语势包括语言人口和语言积淀。一些语言接触案例显示,语言是否能够成为通用语和语势中的语言积淀关系密切,政治、军事、经济条件不能完全取代语势在语言走向国际化中的作用。提高语势中的语言积淀,需要增加语言的翻译文本和原创文本。母语人素质教育是原创文本得以实现的根本。

对汉语教学要有这样的认识

作者：陆俭明 刊期：2016年第02期

作为一名合格、称职的汉语教师,必须对汉语教学本身有一个正确而清醒的认识:(1)认清汉语教学的学科性质和核心任务;(2)要用世界眼光、国际视野看待汉语教学;(3)正确认识和处理好汉语教学与文化教育的关系;(4)要有'大华语'的概念,正确认识汉语规范问题。