摘要：以问题为基础（problem—based learning，PBL）的教学方法是目前国际流行的教育方法，也是我国医学教育模式改革的趋势，探索现行课程体系下的PBL教学模式是目前国内医学教育研究的热点。本文探讨对口腔医学专业学生采用多学科交融式PBL教学模式，以医患共同关注的口腔医源性感染为中心问题，对相关的教学内容进行教学方法的改革，在完成课程教学任务的同时，全方位培养和锻炼学生，

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