摘要：协同论是关于系统各要素之间相互协同的科学，将其引入大学生诚信教育具有一定的可行性和现实性。可行性体现在大学生诚信教育是一个开放的系统，系统内部各要素间存在非线性相互作用，系统中存在普遍涨落，符合协同学方法的研究范畴。现实性体现为运用协同论，有利于实现统一的、多层次的教育目标，有利于形成立体化、全方位的教育格局，有利于建立全过程、全覆盖的教育路径。协同理论视角下创新大学生诚信教育，需要学校、家庭、社会多主体协同互动，文化、组织、网络多栽体协同运用，开发、实施、评价多方式协同开展，以实现教育模式创新，提升教育实效性。

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